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初三語文教師下學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)間:2020-11-18 20:20:24 教師總結(jié) 我要投稿

初三語文教師下學(xué)期工作總結(jié)

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可以促使我們思考,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編整理的初三語文教師下學(xué)期工作總結(jié),歡迎大家分享。

初三語文教師下學(xué)期工作總結(jié)

初三語文教師下學(xué)期工作總結(jié)1

  學(xué)期我擔(dān)任初三語文教師。因此,我對教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。

  我班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。

  雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時(shí)候,不是照本宣科地講授,而是認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。

  有時(shí)準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。與此可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

  當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我總是研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。

  因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

  我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。

  只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。

  語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

初三語文教師下學(xué)期工作總結(jié)2

  日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,在班主任和家長的積極配合下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、備學(xué)生,教育要面向全體學(xué)生

  教育要面向全體學(xué)生,了解和分析學(xué)生情況。在教學(xué)的過程中我懂得了充分了解學(xué)生對教學(xué)的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)層次不同,班級上課氣氛也不一樣,如初一(1)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛活躍,但是學(xué)生差異性很大,如有很多的學(xué)生逆反心理強(qiáng),心理脆弱,需要你及時(shí)的“關(guān)注”他,鼓勵(lì)他,所以我就因勢利導(dǎo),在課上多提問他們,注意他們的心理,多給學(xué)習(xí)熱情,效果還不錯(cuò)。還有一些“弱勢群體”,他們多數(shù)基礎(chǔ)不好,上學(xué)期的幾次考試很不理想,對他們打擊很大,有些人上課睡覺,不完成作業(yè),甚至想放棄語文的學(xué)習(xí),我及時(shí)了解情況,多和他們溝通,鼓勵(lì),重新點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)語文的希望之“火”。由此我可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了很好的驗(yàn)證。

  二、備課與上課

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生的同時(shí)又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,“備課備不好,倒不如不上課。”我一直認(rèn)識(shí)到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,常常上網(wǎng)查閱一些教學(xué)課件,并不是下載一個(gè)現(xiàn)成的應(yīng)付了事,而是把幾個(gè)好的進(jìn)行整合,并且結(jié)合實(shí)際教學(xué)整理出適合自己學(xué)生的行之有效的課件。雖然費(fèi)事辛苦,但事實(shí)證明那是很值得的。

  在上課的環(huán)節(jié),我努力做好“精講”,把“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境”與“合作學(xué)習(xí)”兩項(xiàng)技能在課堂上充分體現(xiàn)。利用好有限的教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境,把班級的學(xué)生繼續(xù)按照4人分好小組,在正常上課是討論,復(fù)習(xí)是互相考題,作文學(xué)習(xí)時(shí)候又互評作文……總之在不同的學(xué)習(xí)時(shí)期,我都把合作學(xué)習(xí)做到實(shí)處,從效果上看很不錯(cuò)。今后一定努力做好這兩項(xiàng)技能的培養(yǎng)。

  回看自己的授課,我還感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地把握住自己的情緒。

  三、做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作

  因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,我絕對不能忽視。為此,我認(rèn)真地做好了學(xué)困生記錄。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。成績也會(huì)相應(yīng)提高的。

  四、提高自身的業(yè)務(wù)能力

  本學(xué)期我十分注重自身業(yè)務(wù)能力的提高。

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n。平時(shí)教學(xué)中我認(rèn)真研究教材,結(jié)合新課程教學(xué)理念,找到適合學(xué)生的教學(xué)方法。在研究備課中,有意識(shí)地提高自己的教學(xué)能力。

  2、多聽課,多學(xué)習(xí),有意識(shí)地總結(jié)一些可行的教學(xué)方法。從而使教學(xué)有的放矢。

  3、認(rèn)真完成各項(xiàng)材料。通過各項(xiàng)材料不斷提升自己。

  五、研究課題情況

  本學(xué)期研究的課題是《語文學(xué)科合作學(xué)習(xí)模式的研究》。利用語文學(xué)科的特點(diǎn)及所教學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行合理的研究取得了一些收獲。也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn):語文教學(xué)中應(yīng)合理地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。利用這種方法教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高,學(xué)習(xí)效果也很好。通過合作學(xué)生掌握的知識(shí)會(huì)更加全面,也會(huì)更加扎實(shí)了。

  運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式也存在著一些不足,個(gè)別學(xué)生只成為了聽眾。因此這種教學(xué)模式還有待于進(jìn)一步改善。

  六、重視德育教育,讓教學(xué)回歸語文本色

  語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,受到很好教育。引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。讓思想升華。

  此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種檢驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何提高學(xué)生的語文成績與語文水平。

初三語文教師下學(xué)期工作總結(jié)3

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三語文科教學(xué)工作,通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),按照擬定的計(jì)劃,初步完成了本期的任務(wù),從總體上看,絕大部分學(xué)生取得了可喜的成績,x班語文平均分xxx分,列鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中第一,優(yōu)秀率、合格率均列前茅。為了以后更好的計(jì)劃好教學(xué)工作,特對本期的工作作如下總結(jié):

  在新課標(biāo)不斷深入的過程中,課堂設(shè)置、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)對象都在不斷更新,做一個(gè)合格的教師,必須具有創(chuàng)造思維能力以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)。

  本學(xué)期,語文教學(xué)工作在各位科任教師的協(xié)作下,取得了一定的成績。在教學(xué)中,我重視學(xué)生基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力,教給學(xué)生方法。教學(xué)中,針對學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際,從字詞抓起,由淺入深,逐步發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生的能力。兩班學(xué)生參差不齊,語文能力各有差異,對基礎(chǔ)欠一點(diǎn)的同學(xué)要求低一些,重在培養(yǎng)他們的語文興趣,抓基礎(chǔ),達(dá)到逐步提高;對較好的的學(xué)生,培養(yǎng)他們的關(guān)心生活,全面提高閱讀,寫作水平的能力。

  本學(xué)期中在教育教學(xué)中,認(rèn)真履行職責(zé),嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),虛心聽取意見,勇于探索創(chuàng)新,語文素質(zhì)也有不同程度的提高。本學(xué)期主要采取實(shí)施了以下教學(xué)措施。

  首先、注意了教學(xué)內(nèi)容的開放性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展學(xué)生的視野,加深對課文的理解。

  其次、注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

  第三、注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握了知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。

  第四、注意教學(xué)手段的多樣性。引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生感知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

  第五、注意教學(xué)組織形式的靈活性。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

  第六、加強(qiáng)教師之間的交流。它山之石可以攻玉,這學(xué)期我在有目的地向書本學(xué)習(xí)的同時(shí),還積極地向同行學(xué)習(xí)。在獨(dú)立專研的基礎(chǔ)上,輔之以集體研究,把大家的思維集中起來,在相互切磋中獲得豐富的、有益提高各方面素質(zhì)的知識(shí)。

  我力爭通過這樣的教學(xué),進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的理解和運(yùn)用祖國語言,提高閱讀、寫作和口語交際能力,培養(yǎng)學(xué)生的語感和各方面能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,在教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化品位和審美情趣,發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。

  成績頗豐,但教育教學(xué)過程中也存在著不足。對差生轉(zhuǎn)化力度不夠,部分差生素質(zhì)低下,學(xué)習(xí)語文的興趣不夠濃;閱讀面窄,閱讀方法欠缺,在寫作上,學(xué)生看的太少,作文思路上有待提高,“人無完人”,我深信,在今后工作中,做到謙虛求實(shí),揚(yáng)長避短,使教育教學(xué)再躍一個(gè)新臺(tái)階!

初三語文教師下學(xué)期工作總結(jié)4

  本學(xué)期語文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考,如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作一直是我思考的問題,也是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)。現(xiàn)將我所想和所做的具體工作總結(jié)如下:

  一、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和完善

  對于初三學(xué)生來說,多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,只有極少部分沒有養(yǎng)成。所以主要工作在于“完善”。這學(xué)期“完善”的重點(diǎn)在“練筆”上。眾所周知,作文是學(xué)生最怕寫的,但又不得不寫。短期的突擊或抱有臨時(shí)發(fā)揮等僥幸心理是過不了中考這道坎的,為此,通過《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》作文專練系統(tǒng)組織學(xué)生練手熱身,突破寫作訓(xùn)練偷工減料這一“瓶頸”。

  二、讓學(xué)生有一個(gè)屬于自己的目標(biāo)

  每個(gè)初三學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、自身潛力都不盡相同,所以其學(xué)習(xí)的目標(biāo)也不同。為此,鼓勵(lì)他們從自身特點(diǎn)出發(fā),不盲目、不從眾,量身制定一個(gè)最合理、最可行的目標(biāo)。而我則在每次月考之后督促他們要為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)。

  三、功夫用在每一節(jié)課上

  初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張,指望學(xué)生課下在語文上花很多時(shí)間是不可能的。為此,我特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點(diǎn)難點(diǎn)。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識(shí)。諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,堅(jiān)持當(dāng)堂默寫古詩文,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救。

  四、不忘學(xué)科的特殊性,注重德育滲透

  在教學(xué)中,始終突出語文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。如教《藤野先生》時(shí),著重教育學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生的愛國精神,學(xué)習(xí)他關(guān)心祖國的前途和民族的命運(yùn),學(xué)習(xí)他憂國憂民,對祖國負(fù)有崇高的責(zé)任感和道義感。

  五、及時(shí)把脈學(xué)情教情,實(shí)施專項(xiàng)訓(xùn)練

  專項(xiàng)訓(xùn)練一:強(qiáng)化學(xué)生情感體驗(yàn)和表達(dá)能力

  在初三的總復(fù)習(xí)當(dāng)中,對于知識(shí)、能力、情意三者的聯(lián)系以及積累、感悟生活中的人生哲理、情感體驗(yàn)等相關(guān)知識(shí),相當(dāng)多的學(xué)生顯得很陌生。為此,在第二輪復(fù)習(xí)中,專門組織強(qiáng)化他們情感體驗(yàn)和表達(dá)能力的訓(xùn)練,并收到了良好的效果。

  專項(xiàng)訓(xùn)練二:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

  在教學(xué)中重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng),一直是我致力要做的。在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人。

  專項(xiàng)訓(xùn)練三:培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)和能力

  雖然在初三的語文教學(xué)中,“填入”式的傳授不可少,但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。讓他們“我要學(xué)”的意識(shí)漸漸萌發(fā)直至呼之欲出。這學(xué)期,我所帶的班級有不少學(xué)生自己完成了課標(biāo)中列出的名著的知識(shí)點(diǎn)的梳理和總結(jié)。

  六、沖刺階段:培優(yōu)輔差

  培養(yǎng)一批語文尖子生:努力挖掘優(yōu)生的潛能,完成知識(shí)的系統(tǒng)化,提高他們的應(yīng)試能力。在抓優(yōu)的同時(shí),也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步:讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,學(xué)習(xí)一些基本的知識(shí),逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績,形成語文基本能力。從而,讓整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。

初三語文教師下學(xué)期工作總結(jié)5

  本學(xué)期我擔(dān)任初三(x)班和(x)班的語文教學(xué)工作,學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力,在重大責(zé)任面前為優(yōu)化語文教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、踏實(shí)地引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)

  1、圓滿地完成了個(gè)階段的復(fù)習(xí)任務(wù)。依照開學(xué)初擬定的教學(xué)計(jì)劃,五周內(nèi)完成課本古詩文的復(fù)習(xí)并進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練;三周內(nèi)完成課本現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)并進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練;用四周的時(shí)間做模擬習(xí)題并對復(fù)習(xí)中的缺漏進(jìn)行彌補(bǔ),最后的九天用于根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況而進(jìn)行的自由復(fù)習(xí)。通過師生的共同努力,都已如期完成并頗有成效。

  2、指導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)規(guī)律。在復(fù)習(xí)課本知識(shí)并進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練的同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律,把握技巧,能更好地提高學(xué)習(xí)效率,更快地提高學(xué)習(xí)成績。如復(fù)習(xí)文言文的“使動(dòng)用法”和“意動(dòng)用法”!笆箘(dòng)”是指動(dòng)作行為不是由主語發(fā)出的,而是由主語“使”賓語發(fā)出的,帶有強(qiáng)制性;而“意動(dòng)”用法是指意念上認(rèn)為誰怎么樣,帶有主觀性。掌握了這個(gè)規(guī)律,就不會(huì)混淆詞語的使動(dòng)、意動(dòng)的一般用法了。再如名詞作狀語、特殊句式等都有規(guī)律可尋。找到這些規(guī)律,用它來解決問題便可事半功倍。

  3、提高寫作技巧。和寫作內(nèi)容相比,寫作技巧雖然只是末與本的關(guān)系,但對于初三學(xué)生來說,通過兩年多寫作內(nèi)容的練習(xí),寫作技巧的練習(xí)和提高已是勢在必行且能錦上添花之舉。所以,本學(xué)期針對學(xué)生的寫作現(xiàn)狀,特別注重了以下技巧的練習(xí):

 。1)審題技巧。依據(jù)作文命題的三個(gè)部分,依次審提示語、題目和寫作要求,三者不可漏一,認(rèn)真仔細(xì),方可避免偏題、跑題。

 。2)擬題技巧。題好一半文,標(biāo)題是文章的眼睛,擬題好壞舉足輕重。擬提時(shí)可用修辭、可加副標(biāo)題、可直接點(diǎn)題。要讓讀作文的人一見到題目就能心動(dòng)或眼前一亮。

 。3)點(diǎn)題技巧?砷_篇點(diǎn)題,總領(lǐng)全文;可中間點(diǎn)題,回應(yīng)開頭;可結(jié)尾點(diǎn)題,深化中心。恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)題,既顯示作者心中有目標(biāo),又能使文章獲得提升。

 。4)書寫技巧。包括字體大小適中、字跡清楚,顏色以藍(lán)色為佳,排列工整,書寫規(guī)范。

  二、虛心地向同行學(xué)習(xí)

  本學(xué)期在踏實(shí)地引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)的同時(shí),還先后兩次外出向同行學(xué)習(xí),x月x日在xx學(xué)院附中,x月x日在xx一中西校,先后聆聽了六位老師的講課和五位老師的報(bào)告,從中不僅學(xué)習(xí)了學(xué)案導(dǎo)學(xué)的真經(jīng),還學(xué)習(xí)了初三復(fù)習(xí)的好的做法。如xx老師以20xx年中考題為例總結(jié)散文閱讀規(guī)律,如xxx老師以課外文言文的閱讀帶動(dòng)課內(nèi)文言文的復(fù)習(xí),如xxx老師課前五分鐘讓學(xué)生出聲朗讀優(yōu)秀文章并說收獲。這些老師的做法和經(jīng)驗(yàn)令我大開眼界,為我引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)提供了借鑒。

  三、真誠地為學(xué)生建議

  經(jīng)過三年的努力,有的學(xué)生成績突飛猛進(jìn),非常優(yōu)秀;有的原地踏步,只是一般;有的落在了后面卻有特長。面對即將到來的中考,他(她)們該如何選擇?高中?職業(yè)中專?還是?一部分學(xué)生陷入迷茫。在學(xué)校的統(tǒng)一布署下,我和老師們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)市里的招生精神,仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,全面了解學(xué)生的家庭狀況后,針對不同的學(xué)生真誠地給他(她)們提出了不同的建議:升高中有希望的給予鼓勵(lì),并指出提升方向;升高中沒希望的建議他(她)和家長商量,選一個(gè)好專業(yè),學(xué)一門好技術(shù);有特長的支持他(她)訓(xùn)練特長,再提文化課的成績。

  由于及時(shí)地針對地做工作,提建議,使成績不同的學(xué)生都找到了努力方向,不僅成績提高很快,學(xué)生的情緒也很穩(wěn)定,這一點(diǎn)是很難得的。

  回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,雖繁忙卻充實(shí),雖辛苦也欣慰,那時(shí)因?yàn)榭吹搅烁乓院蟮南M∫院蠖ó?dāng)更勤耕耘,以期看到更多、更大希望!

初三語文教師下學(xué)期工作總結(jié)6

  轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又過去了,我這個(gè)學(xué)期的工作也走到了尾聲。這個(gè)學(xué)期我?guī)У氖浅跞厴I(yè)班,作為語文教師,我的主要職責(zé)就是幫助學(xué)生們提高語文成績,在中考中考出一個(gè)好的成績。

  語文對于學(xué)生來說可以算最重要的一個(gè)科目,學(xué)生在做其他學(xué)科的題目時(shí),第一步就是審題。如果審題審錯(cuò)了,對題目沒有很好的理解,那么肯定會(huì)失分。為了總結(jié)工作的經(jīng)驗(yàn)與得失,現(xiàn)為我下學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。

  一、教學(xué)工作

  在開學(xué)之初我就制定了一個(gè)本學(xué)期的工作計(jì)劃,并按照計(jì)劃進(jìn)行我的教學(xué)工作。為了讓學(xué)生們能夠更快的'進(jìn)入初三的復(fù)習(xí)階段,我在上學(xué)期末已經(jīng)教學(xué)了這學(xué)期課本的一部分內(nèi)容,為了給復(fù)習(xí)騰時(shí)間。在本學(xué)期的第一個(gè)月,我繼續(xù)教學(xué)初三下學(xué)期要學(xué)的課本知識(shí),在保證學(xué)生良好的掌握知識(shí)的同時(shí),加快教學(xué)進(jìn)度,把教學(xué)重點(diǎn)放在考試會(huì)考的地方,減少課外知識(shí)的拓展。

  從第二個(gè)月開始,我組織學(xué)生進(jìn)行語文科目的復(fù)習(xí)。根據(jù)課本的順序進(jìn)行復(fù)習(xí),主要是從文言文的背誦、成語和詞語的理解、閱讀理解、作文素材四個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。在學(xué)生基本掌握好教學(xué)知識(shí),跟上教學(xué)進(jìn)度的前提下,加快教學(xué),為第二輪復(fù)習(xí)提供時(shí)間。

  最后一個(gè)月進(jìn)行了第二輪復(fù)習(xí),這輪復(fù)習(xí)主要復(fù)習(xí)考試的重點(diǎn),讓學(xué)生能夠在考試中取得一個(gè)很好的成績。雖然現(xiàn)在已經(jīng)開始執(zhí)行素質(zhì)教育,但考試成績還是很重要的。

  總的來說,這學(xué)期的工作完成的很不錯(cuò),學(xué)生在緊張的復(fù)習(xí)節(jié)奏中能夠很好的掌握知識(shí),語文成績也逐漸提高了。

  二、德育工作

  教師在進(jìn)行知識(shí)的傳授時(shí),也要注重對學(xué)生進(jìn)行德育。課本的課文選取的都是很有教學(xué)意義的。在讓學(xué)生掌握教學(xué)知識(shí)的同時(shí),根據(jù)課文中體現(xiàn)出來的一些精神,對學(xué)生進(jìn)行德育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,讓學(xué)生成為全面發(fā)展的學(xué)生。

  三、不足之處

  因?yàn)闀r(shí)間的緊湊,所以減少了學(xué)生語文課外知識(shí)的拓展,希望之后的教學(xué)中,能夠增加課外知識(shí)的拓展,有利于學(xué)生更好的進(jìn)行閱讀理解的做題。部分重點(diǎn)知識(shí)學(xué)生還是不能夠很好的理解和掌握,之后需要尋找新的教學(xué)方法,讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)。

  本學(xué)期的工作重點(diǎn)內(nèi)容就是以上幾點(diǎn),在以后的教學(xué)中,我會(huì)保留對學(xué)生掌握知識(shí)有幫助的部分,改進(jìn)部分知識(shí)的教學(xué)方法,讓學(xué)生能夠更好的掌握知識(shí)?傊磺袨榱藢W(xué)生。

初三語文教師下學(xué)期工作總結(jié)7

  時(shí)間如梭,初三的下學(xué)期就要過去了,初三的學(xué)子也要中考了,我作為xx班的語文老師,我在這學(xué)期的工作也快結(jié)束。這一學(xué)期帶給我很多,在xx班教語文,學(xué)生提高的同時(shí)我也在提高,能夠幫助學(xué)生學(xué)好語文,我感到很幸運(yùn)。一學(xué)期過去了,對這學(xué)期做以下的工作總結(jié):

  一、提高課堂的教學(xué)效率

  一堂課才四十五分鐘,為了能夠有效的花費(fèi)這四十五分鐘,我在上課的前一天就把整堂課的教案做細(xì)致化,詳細(xì)到每一個(gè)問題及每一個(gè)環(huán)節(jié),提高整個(gè)課堂的效率。同時(shí)自己在教學(xué)上,不再是我這個(gè)語文老師的主場,而是想要學(xué)生自己在課堂的展現(xiàn)自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,并運(yùn)用很多種的教學(xué)方面,更全面的實(shí)現(xiàn)語文的教學(xué),讓這群初三學(xué)生可以更好的領(lǐng)悟語文的精髓。初三這學(xué)期大家的壓力都很大,課堂上的教學(xué)也會(huì)變的難一些,因此我采取了階段性的一個(gè)檢測,及時(shí)準(zhǔn)確的了解學(xué)生當(dāng)下的一個(gè)學(xué)習(xí)情況,方便自己在課堂上轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式。

  二、有效運(yùn)用多媒體設(shè)備教學(xué)

  學(xué)校的多媒體設(shè)備在初三這里可以得到更有效的一個(gè)運(yùn)用,利用教室多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué),更加方便,能夠從網(wǎng)上搜索題目給學(xué)生做,找尋更多有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。使用教室的投影儀投出中考?xì)v年考過的試題,實(shí)現(xiàn)在線答題,更能讓學(xué)生體驗(yàn)到中考考試的不一樣,提前適應(yīng)中考的試卷的模式。多媒體的教學(xué)是多方面的,是學(xué)生可以去自主學(xué)習(xí)的一個(gè)設(shè)備,在這樣的條件下教學(xué)語文,初三的學(xué)生的語文提升較快。

  三、及時(shí)批改試卷

  初三主要是復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的方式除了看書,就是考試。每一次考完試后,我會(huì)及時(shí)快速的把試卷批改完,把總成績算出來,分析出學(xué)生考試的情況。及時(shí)批改試卷,也能讓學(xué)生們提早知道自己考的怎么樣,更能及時(shí)找出自己的不足,在下一次的語文考試中就能得出更好的成績。

  以上是我在這學(xué)期的主要做的工作,目前也進(jìn)行簡單的總結(jié)了。這學(xué)期一結(jié)束,我就跟初三的學(xué)生說再見了,但是新的旅程在等學(xué)生們,也等著我,下一輪的初中語文教學(xué)又要開始了。本學(xué)期的工作讓我又積累不少的經(jīng)驗(yàn),相信以后我能更好的教好語文,完成自己的工作。

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