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小學教師支教總結(jié)

時間:2021-01-07 10:37:53 教師總結(jié) 我要投稿

小學教師支教總結(jié)

  小學教師支教總結(jié)

小學教師支教總結(jié)

  歷時近一年的支教生活在緊張又充實的工作中轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧這一年的時光,讓我有機會走進鄉(xiāng)村近距離的接觸這些樸實的`教師群體,這是一段難得的工作、生活經(jīng)歷,使我對農(nóng)村教育有了一個更深刻的認識和更深入的思考。

  (一)農(nóng)村教育的思考

  1、教師人員配備情況。

  教師人員配備緊張,就中心校而言,每個班級一名班主任,1-6年不分科教學。班級平均達六十學生。教師管理、批改工作量大。特別是?平處熎毡槟挲g偏大,專職專任教師少,不能夠開足開齊課節(jié)。鄉(xiāng)小更是存在教師緊張問題,由于開資困難、待遇低、工作條件相對差等客觀原因,稍有能力的教師紛紛調(diào)走,流入城區(qū)。剩下年齡較大教師,過去沒有受到現(xiàn)代教育技能的專業(yè)訓練,代課教師文化層次又參差不齊,專業(yè)知識和技能顯然跟不上。教學觀念陳舊。許多學校一名教師兼任幾個學科,有的班主任還兼任全校音樂課。

  2、教學投入情況。

  學校領導投入的想法,但學校經(jīng)費有限,不能做到班班運用電視、電腦、投影等多媒體進行教學,嚴重影響教學水平的提高。特別是鄉(xiāng)小這方面更是欠缺。

  3、教師教學水平。

  盡管一直倡導素質(zhì)教育,但許多學校教師因為見識少,觀念舊,不少教師仍是穿新鞋走老路。應試教育滿堂注入。急需走出去見識,參加活動錘煉,用新理念影響、改變學校現(xiàn)狀。

  4、教師培訓。

  受資金的制約,培訓方式單一。有時學校就學校現(xiàn)有條件創(chuàng)新一些培訓方式,但從教師自身而言,又缺乏主動學習、自覺改造的動力,培訓效果不是很好。

  總之,我以為,上級有關部門應切實加強農(nóng)村教育的投入力度,實實在在的關注農(nóng)村教師的工作、生活狀態(tài)。改善工作條件,提高工資待遇,讓老師們安下心來,踏踏實實、快快樂樂地工作,心甘情愿的奉獻農(nóng)村教育,這樣才能為教育的均衡發(fā)展做出貢獻。

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  20**年

  10月6日到樺皮廠鎮(zhèn)中心小學報到

  10月14日迎接區(qū)培訓部檢查工作(聽骨干教師課)

  10月17、18日華強小學——樺皮廠鎮(zhèn)中心小學“手拉手”鄉(xiāng)村體驗活動

  10月21、22日樺皮廠鎮(zhèn)“有效教學”研討課,課后評課與與會老師交流感受,并在會上為全鎮(zhèn)教師做《關于語文教學的點滴思考》的講座

  11月3、4日檢查全校期中試卷的批改情況并匯總

  11月10日準備期中成績表彰,書寫學年前五十名的表彰獎狀

  11月12日聽組內(nèi)教研課參加一學年的集體備課活動

  11月14日向華強小學王校長電話匯報工作并交流關于《昌邑區(qū)教師專業(yè)發(fā)展促進工程暨“攜手助教”研討活動》精神;參與一年級集體備課《小山羊和小熊》

  11月15日開始在一年級蹲點聽課,著重培養(yǎng)王艷紅老師,并將其與我校管翠紅老師結(jié)成對子,建立QQ聯(lián)系。

  12月深入班級指導復習,協(xié)助批改試卷。

  到長春凈月潭開發(fā)區(qū)聽課學習。

  20**年

  1月份參加樺皮廠小學全校教師在校召開的新年聯(lián)歡會

  3月份學期初聽推門課

  3月12-30日參加樺皮廠鎮(zhèn)中心!皬娝刭|(zhì),促提高”教研活動

  4月份作為評委參加樺皮廠全鎮(zhèn)教師學科基本功技能比賽

  5月份返校,準備材料迎接督導檢查和參加市級課題研討會——《網(wǎng)絡教研與教師專業(yè)發(fā)展》的教師論壇

  6月份回到樺皮廠小學深入班級聽課、指導復習。參加畢業(yè)生照相。與領導班子合影告別。

  材料

  1、工作筆記《我的支教生活》五十三。

  2、聽課記錄七十多節(jié)。

  3、講座材料。

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