優(yōu)秀教師的教學(xué)總結(jié)
光陰的迅速,一眨眼就過去了,相信各位教學(xué)工作者這段時間來的收獲肯定不少吧,一起好好總結(jié)過去這段努力的時間吧。拿起筆的時候卻發(fā)現(xiàn)不知道寫什么,以下是小編收集整理的優(yōu)秀教師的教學(xué)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀教師的教學(xué)總結(jié)1
時間如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將過去,但我始終銘記。在這平凡的工作崗位上,應(yīng)該默默耕耘,無私奉獻,講究教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面實施素質(zhì)教育。回顧即將過去的一學(xué)期,有成功,也有困惑,現(xiàn)將一學(xué)期來教學(xué)工作總結(jié)如下:
第一,在教育教學(xué)上,認真?zhèn)湔n,為突破每節(jié)課的重難點,明確教學(xué)目的。我反復(fù)推敲教育教學(xué)參考書,領(lǐng)悟編者的教學(xué)設(shè)計意圖,使數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系起來,同時使學(xué)生對教材中例題和習(xí)題有比較深刻的理解,努力做到每一節(jié)課都是精背,精練,訓(xùn)練學(xué)生的思維,而學(xué)生的思維需要長時間的培養(yǎng),通過我與該學(xué)生一年多的時間接觸,感覺到大部分學(xué)生思維都有大幅度的提高。記得我在上用多種方法解決分數(shù)應(yīng)用題的時候,學(xué)生能夠從不同的角度去分析、思考,列出多種不同的解答方法,并能說出充分的理由。在這個時候,我真的感到滿足,滿足的是學(xué)生的思維超過了我。想想,學(xué)生們個個都是一張白紙,需要我們?nèi)ネ磕,以后我會用“心”去涂抹。為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
其二,在作業(yè)輔導(dǎo)上,厚愛差生,真正做到以情動人,在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行。感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們用心去學(xué),去聽。努力做到善意理解學(xué)生,高興地接受他們,促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。充分利用下課時間,或者是休息時間對他們進行補課。但是我也是很嚴厲的教師,對與他們作業(yè)上的問題,或者是卷子上的問題,是因不認真造成的,我絕對的是嚴厲的批評,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認真的良好習(xí)慣。
第三,是要努力提高自己的自身素質(zhì),充分利用課余時間多看一些教育雜志,報刊,上網(wǎng)了解最新的教育動向,提高自己的理論知識水平,做到理論和實際緊密結(jié)合,平時要多寫一些文章,把自己的工作經(jīng)驗,或者是心得記錄下來,以待提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
優(yōu)秀教師的教學(xué)總結(jié)2
新教育的路,曲折而漫長,思考、面對,重新出發(fā):
一、走著走著,別忘了當(dāng)初為什么出發(fā)
xx培訓(xùn)三年后,我依舊仍走在這條路上,用三個字來總結(jié)——不容易。
1、面對內(nèi)心的迷茫,不容易。xx培訓(xùn)的內(nèi)容很強大,看似表面聽懂,其實有很多的東西是真不懂,最最關(guān)鍵的是明明懂得卻做不到,那時內(nèi)心的那個迷茫、那種無力、那種黑暗……不斷地懷疑、反問,不斷地尋求答案,最終發(fā)現(xiàn)所有的答案都在自己內(nèi)心時,才漸漸開始平靜、淡定、從容。
2、處理人與人之間的關(guān)系,不容易。處理人與物之間的關(guān)系不難,拿起過就可以放的下。但人與人之間因為摻雜了情感,就顯得格外復(fù)雜,心與心的距離有時就如天與地般遙遠。同樣一段文字,因解讀人的心里認識不同,會得出不同的解讀,也終于理解了校長培訓(xùn)時說的那句話:如果上帝知道人類發(fā)明了文字,估計它會被氣死。
3、做到“風(fēng)不停,樹應(yīng)靜”,真不容易。有人的地方就有江湖,哪怕是新教育圈子也是一樣,同樣一句話可能會被解讀成各種版本,傳遍天下,原說話者也無法解釋,因為這一解釋,又將有各種不同版本的解讀,如此面對“風(fēng)不!保荒茏龅倪x擇是“樹應(yīng)靜”。
還好,我依舊走在這條路上,因為無論曾被他人如何誤解,或是被貼上多少標簽,我還是我——此心光明,夫復(fù)何求?!
再次反觀自己當(dāng)初為什么選擇新教育?最初因拜讀校長博客中關(guān)于道德經(jīng)的解讀部分而癡迷,隨后參加的培訓(xùn)及送女兒入讀新教育學(xué)堂,皆因自己缺乏做人的智慧,缺乏為人母、為人妻的智慧,缺乏與人相處的智慧,如此,依舊走在這條路上,我的目標是提升自己的做人智慧。
二、也許我們追求的不是幸福,而是追求幸福的過程
幸福是什么?沒有人可以概括出定義,因為它只存在于你的心中,沒有外在標準的衡量。同樣的一天,有人為賺到300元錢而感到開心,有人卻為捐贈300元而感到開心,有人因愛情而笑,也有人因愛情而哭,而我的女兒可能因為吃到一碗味道可口的蘭州拉面而倍感開心,那時那刻,她很幸福。然而幸福卻沒有終點和極限,就像沒有百分百純正的黃金,它僅是一種感受,當(dāng)時當(dāng)刻。
既然如此,新教育最具價值的應(yīng)是追求的過程,而不是最終的結(jié)果,因為沒有結(jié)果。有一天,朋友問什么是新教育?我突然覺得很難回答這個問題,因為我所能概括的任何一個定義都不準確,也無法準確,我只能談?wù)勛约旱慕?jīng)歷與感受,在這個過程當(dāng)中,我收獲了些什么,但這些都不是最終的答案,因為目標在遠方。
三、最重要的目標應(yīng)該是“我想成為一個什么樣的人”
自從接觸新教育后,我就特別想辭職,曾經(jīng)因為工作的選擇而特別糾結(jié),一方面來自家人的反對,另一方面來自于自己內(nèi)心的不確定,不確定自己的“另類”選擇是否真的是自己真心喜歡的;有朋友說是因為我放不下現(xiàn)在工作所帶給我的種種名和利,看似對又好像不對,直到有天突然想明白一個道理,我的選擇目標是“成為一個什么樣的人”而不是選擇工作的種類,只要目標和方向是明確的,選擇什么樣的工作都是對的,因為工作的動力和方向就是你“成為”的方向,如此,糾結(jié)了三年的事終于放下了。
小x今年未被今日錄取,據(jù)說原因是孩子的目標感不強,剛聽到時還是有疑惑,如今也漸漸明白,目標清晰對一個人的重要性,教育中所提到的“喚醒”“發(fā)覺孩子的內(nèi)動力”都離不開目標二字,一個人只有目標明確,才知道自己平常要做什么,也才有動力去自愿自發(fā)的做。
優(yōu)秀教師的教學(xué)總結(jié)3
有人說:教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說,教師是自我幸福的把握者,是孩子幸福的引路人,在每一個孩子的心目中,老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。因此,我從很小的時候就希望自己長大后能成為一名教師。1997年8月,我終于如愿以償,成了一名光榮的人民教師。從那時起,我在心中就暗暗發(fā)誓:一定要成為一名受學(xué)生愛戴的教師。在從教二十年的時間里,我始終以一個人民教師的標準嚴格要求自己,工作中盡職盡責(zé),不怕苦不怕累,不計較個人得失,把自己全部的精力都用在了孩子們身上。回憶自己教過的學(xué)生,我十分自豪。他們有的上了大學(xué),有的讀高中,有的上小學(xué),還有的已走上了工作崗位。他們無論從哪一所學(xué)校、哪一個崗位,表現(xiàn)都很突出?吹剿麄兊某砷L和進步,我感覺無比幸福,因為在他們成長過程中,我傾注了自己全部的愛與責(zé)任。
在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上,許多文字工作我是利用業(yè)余時間做的。雖然比較辛苦,但是我卻十分快樂。因為我的付出,收獲的是孩子們濃濃的師生情。偶爾,有幾天外出學(xué)習(xí),孩子們常在爸爸媽媽面前念叨:“老師去哪兒了,怎么還不回來?”有的甚至做夢也夢見老師。“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻!
因為在我付出的過程中,我收獲了很多。在幼兒園這片沃土中,我與孩子們每天朝夕相處,共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的`心田,同樣,孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我,激勵著我,促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中。今年的七月我送走了我的第三批孩子,短短一年的時間,我與孩子們結(jié)下了深厚的感情。記得畢業(yè)典禮上,孩子們和我擁抱在一起,不舍得離開的時候,我激動得淚水止不住地往下流。這時,懂事的寶貝兒會在一旁不住地安慰我:“蔡老師,你別哭了,我們還會來看你的!
每當(dāng)聽到以前的家長報告孩子的好消息時,我感到欣慰;聽到孩子們打來的電話時,我感到幸福。我為我選擇了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園里播撒愛的職業(yè)而驕傲、自豪、欣慰。把畢生的精力全都奉獻給幼兒教育事業(yè),我無怨無悔,因為,我愛孩子,我愛幼兒教育事業(yè)。
優(yōu)秀教師的教學(xué)總結(jié)4
“過一種幸福而完整的教育生活”這是著名教育大師朱永新教授提出的一種教育思想,讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),給我們的教育注入了一股鮮活的力量,使我們的校園、師生都沐浴在這種濃濃的書香氛圍中,享受著新教育帶給我們的全新的體驗,也使我們真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博,對教育至真的感悟和至純的摯愛,他對新教育理想追求的高瞻遠矚,令我油然而生敬意。
青春年少時的我選擇了教師這一行業(yè),是出于對老師的崇拜,而從教數(shù)余年的我,則把終生獻身教育的堅定信念扎根于心,不斷的告訴自己,我要努力做好教育這項事業(yè)。要想把事業(yè)做好,就離不開愛,愛的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。就如夏丏尊先生所說的那樣:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘。沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。”
新教育理念倡導(dǎo)下的為人師者,要善于學(xué)習(xí),不斷充實自我。任何一個優(yōu)秀的教師都離不開前代人的教育財富。在一定意義上可以說,我們是在用我們時代的語言,用我們的生活閱歷,同過去的大師們進行心靈溝通,闡釋我們對教育的理解,F(xiàn)在的我,越來越覺得自己知識的貧乏,有一種緊張感、危機感,尤其是新教育的實施,更讓我有種迫不及待充滿電的欲望,有時用工作的繁忙、沒空來為自己的懶惰找借口,這就讓自己的惰性越來越占據(jù)上風(fēng),而就理所當(dāng)然的“忙得不可開交",(其實,平時的自己也確實很忙,一大堆的工作要做好,真的忙的焦頭爛額,回到家就不想動了。)可是,只要自己有心,再忙也會擠時間的,不是嗎?所以,學(xué)習(xí)、提升自己迫在眉睫。
新教育形勢下,要成為一名優(yōu)秀的教育工作者,還要不斷地探索、創(chuàng)新,做教育的有心人。有心才能成功。在平時的教育工作中,用心教育,不斷總結(jié)教育的得失。記教育日記、記錄教育現(xiàn)象、總結(jié)反思教育方法、記錄自己的思考和感受。不斷探索創(chuàng)新,創(chuàng)造適合自己的教育方法,打造自己的教育品牌和旗幟,不斷總結(jié)自己的教育經(jīng)歷和成果,逐步建立起自己的特色,形成風(fēng)格和體系,讓學(xué)生有著終生對未來社會的理想和追求,有著對學(xué)習(xí)知識無止境的渴求,我們的教育就成功了,這是我的奮斗目標。我知道目標的實現(xiàn)不是一朝一夕就能完成的,需要堅持不懈的努力,不輕言放棄,永不為自己的懶惰找借口。
只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝,成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前。
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