幼兒園教師集體教研運動總結報告

　　新的學期新的開始。為了給幼兒園小朋友提供更優(yōu)質(zhì)的教授教化辦事，讓小朋友在康健、愉快、自信的學習情況中獲得全面成長，我園教授教化督導陳先生依據(jù)先生的特點，有針對性的組織教師開展集體研討運動。我們的教師團隊堅持賡續(xù)學習相關的專業(yè)理論并在實際中踐行。 在2018年10月15日的教研運動中，我們以小組探討總結的模式開展了集體教研運動，主要針對教師如何晉升講堂教授教化后果以及教授教化運動如何有趣味開展進行研究，現(xiàn)將本次集體研討簡要總結如下：

　　一、讓理論學習更具實效。

　　本次研討通過教師對《教師如何更好的組織開展教授教化運動》、《教師新授內(nèi)容的注意事項》、《教師如何設計各學科的拓展思維演習設計》等學習，贊助我園教師建立了正確的教導不雅念，同時還贊助教師形成與正確教導不雅念相吻合的教導策略，為更好的組織開展教授教化運動提供了根基與保障。教師們正直了思想，進步了認識，建立了正確的教授教化運動開展組織不雅念。在此根基上，我們的教研運動中還采納了“多問、多議、多講”的形式，開展了專題討論。如：語言演習設計《一段經(jīng)文如果讓幼兒誦讀20次，有哪些方法可以讓幼兒即感興趣又不會厭倦?》、數(shù)學演習設計《看算式編題：5-2=?》。在運動中，讓先生帶著問題去小組研討、交流、勇敢說出本身教授教化中的經(jīng)驗和措施，最后人人配合總結經(jīng)驗。使教研運動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氣氛。

　　二、讓反思有利于教師的發(fā)展。

　　本次教研運動里，我們還會讓教師學會反思本身在平時教授教化運動中存在的不夠之處，進行小結。反思運動中必要增強的教授教化課程設計、措施，依據(jù)本身的`優(yōu)缺點和學習后的體會進行交流，找出本身存在的不夠，深刻體會到集體的力量和必要實時改正的問題，為新學期教研運動打好根基。

　　往后我們XX幼兒園將繼承施展園內(nèi)教師的不合優(yōu)勢，加強教師立異意識，匆匆進教師的教研積極性，有針對性的開展理論學習，深入的開展各項教研運動，真正辦理教師在日常教導教授教化中的實際問題。創(chuàng)設一個溫馨協(xié)調(diào)、積極向上、連合互助的教研團隊，使我們整個團隊的工作再上一個新臺階。

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