總結(jié)得失彌補不足教師總結(jié)
一年一度的美術(shù)統(tǒng)考即將開始，統(tǒng)考考完，但單考也很重要，需要做好充足的準(zhǔn)備，從統(tǒng)考中找自己的不足，這對單考能取得好成績，能拿到合格證是至關(guān)重要的。那么統(tǒng)考中素描的得失怎樣呢？值得我們?nèi)ニ伎己涂偨Y(jié)。很多同學(xué)都在考試后覺得自己應(yīng)該能拿高分，可實際情況是高分的沒有，并且是和自己預(yù)期的相差很遠(yuǎn)。對于素描的丟分情況，其實是有跡可尋的。
首先，你的畫面并沒有映出合理的造型比例關(guān)系。肌肉的生長規(guī)律也很奇怪，讓審視者一看，就覺得你對內(nèi)在結(jié)構(gòu)理解是存在不足的，所以才造成畫面在形象上顯得就如同一張空洞的皮囊，骨點，肌肉，器官的'位置不準(zhǔn)確，或某些骨點、肌肉或器官的位置不準(zhǔn)確，等等這些原因，也就是因為你的造型結(jié)構(gòu)知識不足。這種因為對人物頭部的造型結(jié)果以及視規(guī)律缺乏了解，也造成了一大丟分點。
其次，就算某些同學(xué)在考前懷著臨時抱佛腳的心態(tài)去研究過頭部的結(jié)構(gòu)知識。也曾“奮筆疾畫”著去臨摹過大量作品，可是由于沒有注重自己的觀察力培養(yǎng)，只是一味去拷貝模仿那些結(jié)構(gòu)造型和招式，在考場之上，生搬硬套，也不動腦筋想想對方的特點和光線條件，結(jié)果就是生動性全無，只留死板。這種顯而易見的理性知識，機械的學(xué)習(xí)，就正好是讓審視者看的你的感受力和觀察力等于零，如此一來，不扣你的分都天理難容了。所以，對于畫的表現(xiàn)意義，理解有問題，也是扣分的源頭。
除了以上兩點，我們都知道，頭部的造型是有較開闊的大面，可也同樣有不少細(xì)微的轉(zhuǎn)折起伏，在五官等處相對獨立的構(gòu)造之間有相當(dāng)緊密的聯(lián)系，也就形成一個又高低疏密松緊變化的對立統(tǒng)一體�？捎捎诓簧朴诎盐照w和局部的關(guān)系，只放眼于局部刻畫，到最后，就顯得各部分孤立不相互聯(lián)。不是為了深入而羅列細(xì)節(jié)去筆墨均衡，結(jié)果卻也同樣相反，畫面沒有整體，倒是讓人覺得很瑣碎，也沒有顯出大小強弱的呼應(yīng)和轉(zhuǎn)換變化，就是過分集中眼、鼻、嘴的精細(xì)描繪，顯得一些邊緣部分處理得草率粗糙。到頭來，就是整體的協(xié)調(diào)性和完整性被破壞。觀察方法的問題，表現(xiàn)手法的不足，就是同學(xué)潛伏的又一丟分原因了。
最后一種難以高分的畫卷。是因為畫面的表達(dá)過程，讓審視者覺得你缺乏條理，程序混亂，典型的畫畫步驟出了問題。不言而喻，這就是同學(xué)的觀察方法有缺陷，對于取大先取小后、整體在前局部在后絲毫不知。這樣的么一正確的整體關(guān)系，也就會在素描基礎(chǔ)時讓同學(xué)們錯節(jié)，導(dǎo)致帶最后又要浪費時間和精力去調(diào)整修改。沒有在平時的練習(xí)和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成一個好習(xí)慣，缺乏步驟意識，也就是對于輕重緩急的分析和程序方法缺乏理解。簡單言之，缺乏經(jīng)驗和不夠成熟，大大的不足。
總之，只有我們?nèi)ゲ粩嗫偨Y(jié)得失，從而去彌補不足，才能有長足的進步和發(fā)展，才能取得單考的勝利。
【總結(jié)得失彌補不足教師總結(jié)】相關(guān)文章：
教師實習(xí)總結(jié)05-10
教師個人總結(jié)05-07
期末教師總結(jié)10-08
影子教師總結(jié)09-19
教師評優(yōu)自我總結(jié)-自我總結(jié)12-16
教師頂崗實習(xí)總結(jié)05-08
教師教育實習(xí)總結(jié)02-28