中職教師企業(yè)意識(shí)體驗(yàn)總結(jié)報(bào)告
在xx教育中心為期10天的第二期中職教師企業(yè)意識(shí)體驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束,回首十天,感慨萬(wàn)千。就像一部影片,歷歷在目。
這是一次真正脫胎換骨的培訓(xùn),這是一次真正意義的提升之旅。xx教育——幸福導(dǎo)師,開(kāi)啟我人生之旅的新起點(diǎn)。
回顧篇
十天的培訓(xùn),仿佛給了我十年的東西。xx教育帶給我們的是全新的感受。
“傳統(tǒng)的培訓(xùn)=沒(méi)睡醒,聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng),想想感動(dòng),工作不動(dòng)。”的確如此,參加了這么多的培訓(xùn),沒(méi)有一次有這樣深刻,以前總是記錄一大推完全不適用的東西,一個(gè)培訓(xùn)下來(lái),內(nèi)容繁雜,不系統(tǒng),培訓(xùn)目標(biāo)不明確。而此次培訓(xùn)完全不同,開(kāi)拓我們的視野,讓我們不斷反思過(guò)去、尋找方法,xx教育較真、深刻、實(shí)在。
(一)內(nèi)容豐富,系統(tǒng)全面,實(shí)用。
十天的培訓(xùn)始終圍繞“企業(yè)意識(shí)”這條主線(xiàn),以理念的啟發(fā)、方法的應(yīng)用、工具的開(kāi)發(fā)、實(shí)踐中體驗(yàn)為主,通過(guò)企業(yè)文化、認(rèn)識(shí)差生、績(jī)效管理等學(xué)習(xí)內(nèi)容,改變我們的心態(tài),轉(zhuǎn)變了觀(guān)念;管理方法論、服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的十大技巧、招聘方法技巧等的學(xué)習(xí),指導(dǎo)我們學(xué)會(huì)管理,教會(huì)我們方法解碼為實(shí)際行動(dòng)。番茄鐘、思維導(dǎo)圖、ppT等開(kāi)發(fā)工具,提升我們的工作效率,增強(qiáng)了學(xué)員的企業(yè)意識(shí)。
整個(gè)培訓(xùn)課程內(nèi)容高度濃縮,安排合理。
(二)形式多樣,重體驗(yàn),強(qiáng)實(shí)踐。
十天是一次深刻的體驗(yàn)。體驗(yàn)企業(yè)管理,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì),感悟企業(yè)文化。
課堂中采用特色講授、情景案例、角色扮演、游戲等形式,吸引我們學(xué)員參與。學(xué)習(xí)中,更強(qiáng)調(diào)彼此間心得交流與經(jīng)驗(yàn)分享,真正啟發(fā)和引導(dǎo)我們思考,形成師生互動(dòng)的和諧課堂。
企業(yè)調(diào)研、招聘實(shí)戰(zhàn),重在參與、體驗(yàn),讓我們與企業(yè)零距離接觸的同時(shí),在五個(gè)小組的對(duì)抗中收獲團(tuán)隊(duì)的智慧。
(三)重引導(dǎo),教方法。
此次培訓(xùn)中,很寶貴的是杜總對(duì)我們整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了解碼,幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)后梳理思路,在學(xué)中悟,悟而后做。同時(shí)變激動(dòng)為行動(dòng),真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化為膽識(shí)。
。ㄋ模﹛x培訓(xùn)的師資魅力無(wú)窮。
一改培訓(xùn)中老師的呆板,此次培訓(xùn)我們不僅領(lǐng)略了國(guó)家頂級(jí)專(zhuān)家的風(fēng)采,同時(shí)欣賞到杜總的詼諧與睿智,看到了xx教師團(tuán)隊(duì)的魅力。
(五)管理企業(yè)化
原汁原味的企業(yè)環(huán)境中,指紋打卡、積分管理,我們真正感受到企業(yè)管理文化。
收獲篇
培訓(xùn)后,我們才知道自己缺什么,收獲實(shí)在太多。
(一)管理時(shí)間就是管理前途 。
在杜總為我們帶來(lái)的“現(xiàn)代管理工具:番茄鐘時(shí)間管理和思維導(dǎo)圖”講座中,我們對(duì)時(shí)間管理有了新認(rèn)識(shí)。
平日工作我們總是在無(wú)頭緒的忙碌中度過(guò),感覺(jué)很多事,但真正能高效完成的'事卻很少,番茄鐘時(shí)間管理就為我們解決了平日生活和工作中,不合理的時(shí)間安排給我們帶來(lái)的困惑。
“誰(shuí)的效率高,誰(shuí)更接近成功!币院笤诠ぷ髦校視(huì)做好每日規(guī)劃,充分運(yùn)用好番茄鐘,養(yǎng)成在一個(gè)時(shí)段專(zhuān)注的做好一件事情的好習(xí)慣。每件事都做到有計(jì)劃、跟蹤管理、事后有記錄,隨時(shí)自我評(píng)估和調(diào)整,提高自己的工作效率。
(二)有問(wèn)題是方法不對(duì),有困難是能力不足。
管理中我們經(jīng)常感到困惑:一件事可能是3年用同樣的方法,呈現(xiàn)同樣的效率和結(jié)果;管理中會(huì)出現(xiàn)許多大大小小的問(wèn)題,總是試圖推卸責(zé)任,找其他人的原因;執(zhí)行難,認(rèn)真難,堅(jiān)持更難。其實(shí)歸根結(jié)底,在于方法,在于在工作中缺乏持續(xù)改進(jìn)。
在杜總管理方法論的講座中,交給我們?cè)S多行之有效的方法。管理中要通過(guò)好的制度去約束,好的制度要讓負(fù)責(zé)任的人去執(zhí)行,執(zhí)行中量化工作目標(biāo),運(yùn)用走動(dòng)式管理方式,通過(guò)檢查追蹤,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)處理。
在溝通漏斗理論的學(xué)習(xí)中,我看到我的工作中,很多事情落實(shí)不好的癥結(jié)所在,原因很簡(jiǎn)單,任務(wù)不明確,沒(méi)有讓人真正“聽(tīng)明白”,同樣還是方法的問(wèn)題。作為管理者得把握好的溝通,還要學(xué)會(huì)自我管理,注重檢查,強(qiáng)化正確行為,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
(三)強(qiáng)者被人認(rèn)可和追逐,弱者被淘汰,絕不被同情。
弱肉強(qiáng)食,優(yōu)勝劣汰,是大自然生存競(jìng)爭(zhēng)恒亙古不變的法則。生活中,強(qiáng)者制定規(guī)則,弱者來(lái)執(zhí)行。審視我自己,怕做強(qiáng)者,更不愿被眾多的目光追隨,但到最后,無(wú)奈的服從強(qiáng)者。而今我開(kāi)始重新認(rèn)識(shí)強(qiáng)者文化,強(qiáng)者為王,敗者為寇,沒(méi)有任何人會(huì)同情弱者,要勇于做生活的強(qiáng)者,變被動(dòng)為主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)挑戰(zhàn),拼過(guò)就有成功的可能,不拼就只有失敗。
(四)做富裕而幸福的中職教師
作為中職教師的我們,面對(duì)學(xué)生、面對(duì)生活,我們有過(guò)太多的迷茫,在倦怠之后,我們不知何去何從。
經(jīng)過(guò)杜總的解析,我們重新審視:太多的時(shí)間我們把它浪費(fèi)在毫無(wú)價(jià)值的瑣碎中,而今應(yīng)該靜心規(guī)劃自己的人生。做好生涯規(guī)劃對(duì)我們職業(yè)教師的發(fā)展尤為重要,我們要會(huì)自我定位,自我管理,只有這樣,我們才會(huì)真正成為:“行家里手+能說(shuō)會(huì)做、亦師亦友+高效課堂、高標(biāo)準(zhǔn)+高要求+高收入”的幸福職教工作者。
(五)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
“人生最大的悲哀不是無(wú)知,是學(xué)錯(cuò)了東西!睆亩趴偵砩,我們看到了學(xué)習(xí)的魅力,他優(yōu)秀的讀書(shū)習(xí)慣,令我們欽佩,他用自己的親身體驗(yàn)告訴我們:如何學(xué)習(xí),向誰(shuí)學(xué)習(xí)。
“學(xué)習(xí)就如蹲馬步,堅(jiān)持3天和堅(jiān)持30年的區(qū)別,退潮了就知道誰(shuí)在裸泳!笨此破椒驳脑(huà)語(yǔ)中,卻看到了學(xué)習(xí)的重要性。其實(shí),我們總是苦悶自己成長(zhǎng)的路途千難萬(wàn)難,也許就是沒(méi)把握好學(xué)習(xí),沒(méi)找到高效的學(xué)習(xí)途徑。要改變我們,只有讀書(shū),讀好書(shū),不斷的總結(jié)反思,才會(huì)讓我們成才得更快。
啟發(fā)篇
今天最后的表現(xiàn)是明天最好的開(kāi)始,短短十天的培訓(xùn),讓我們深受啟發(fā)。
1. 團(tuán)隊(duì)合作是力量
一直以來(lái)我非常的困惑,每天都有做不完的事情,什么事情都要自己親自去常試,人家做事老不放心,把自己弄得疲憊不堪。真的有必要這樣做嗎?答案很顯然,沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是不會(huì)成功的。我會(huì)努力打造一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),學(xué)著讓更多的人和自己一起做,給每個(gè)人創(chuàng)造機(jī)會(huì),只有將利益共同體形成生命的共同體才會(huì)贏得事業(yè)的輝煌。
2. 優(yōu)質(zhì)、高效
高效體現(xiàn)在做事的風(fēng)格上,高效體現(xiàn)在簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)中,企業(yè)需要高效,學(xué)校更需要高效,因此改變我們的做事方法,提高效率從言、行開(kāi)始。
3. 養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)
“活到老,學(xué)到老”其實(shí)不然,要適應(yīng)如今飛速發(fā)展的社會(huì),必須得學(xué)到老,你才能活到老。中職教師應(yīng)深知這種壓力,養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不斷與時(shí)俱進(jìn),你才不會(huì)被淘汰。
感動(dòng)篇
十天,收獲知識(shí)的同時(shí),收獲更多的是感動(dòng)。
(一)感謝我的團(tuán)隊(duì)
在第一次破冰活動(dòng)中,我們?cè)诰壏值陌才畔拢?1個(gè)原本陌生的人走在了一起組建了揚(yáng)帆啟航隊(duì),從抱團(tuán)打天下、舉案齊眉、踩數(shù)字的游戲中,我們收獲了友誼,在團(tuán)隊(duì)企業(yè)調(diào)研、招聘實(shí)戰(zhàn)中,我們收獲了默契,走在了五個(gè)小組的前列。一次次成功后的喜悅告訴我們,只有信任、協(xié)作,我們的路會(huì)走得更遠(yuǎn)。
忘不了,隊(duì)友們討論時(shí)爭(zhēng)得面紅耳赤時(shí)的熱烈情景,忘不了為忙碌實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)方案時(shí)熬夜到凌晨的疲憊,忘不了那些為了團(tuán)隊(duì)把個(gè)人的病痛置之度外的可愛(ài)的隊(duì)友,正是因?yàn)樗麄,才讓此次培?xùn)更加圓滿(mǎn)。
感謝xx教育讓我收獲了團(tuán)隊(duì)的智慧和友誼,它將每個(gè)人都融入一個(gè)小團(tuán)隊(duì)中,讓團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)影響個(gè)人的發(fā)展;同時(shí)創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,促使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員努力改變;有效的切入監(jiān)督機(jī)制,使團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)在公平、公正、公開(kāi)中和諧發(fā)展。這是一場(chǎng)非常愉悅的賽跑,我們?cè)谀阕肺亿s中,不斷將團(tuán)隊(duì)的凝聚力增強(qiáng),形成一種合力,團(tuán)隊(duì)隊(duì)員間更加的默契。
(二)xx精神
思路決定出路,細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切。
xx人把工作當(dāng)事業(yè),不斷追求卓越。同樣的培訓(xùn),憑著草根的這種執(zhí)著他們做到了。從生活細(xì)節(jié)到培訓(xùn)過(guò)程,從杜總到每一個(gè)工作人員,我們看到的是xx人的真心、激情。
每一顆糖、每一句問(wèn)候、每一次獎(jiǎng)勵(lì)、每一段精彩的VCR片段、每一個(gè)關(guān)注,都讓我們難忘。
正是xx精神,吸引著我們,正是xx文化引領(lǐng)我們前行。
十天的培訓(xùn)已過(guò),我重新認(rèn)識(shí)我自己,我收獲了自信。我?guī)ё吡酥R(shí),帶走了友誼,帶不走的是那些快樂(lè)的記憶。
不會(huì)忘記xx文化的印記,我會(huì)帶著xx競(jìng)爭(zhēng)力走上崗位,開(kāi)始新的工作。我堅(jiān)信:認(rèn)真只能把事情做對(duì),努力會(huì)把事情做完,用心才能把事情做好!
十天,我體驗(yàn),所以我快樂(lè),我參與,所以我收獲。
揚(yáng)起風(fēng)帆,我要逐夢(mèng),我要?jiǎng)?chuàng)造,經(jīng)歷失敗,走向成功。
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