中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)范文四篇
篇一：中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
國(guó)培計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。我深感榮幸自己能夠參加這次國(guó)培計(jì)劃的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)，我得以聆聽各位專家、學(xué)者的講座，傾聽他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解，感悟他們的英語(yǔ)思想方法等，這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析，有課堂實(shí)錄，還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談，小學(xué)英語(yǔ)行動(dòng)研究等等，很是透徹。我收獲很多，我很快樂。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽各位專家教授的講座，傾聽對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理解，我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了許多新的理解和認(rèn)識(shí)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解， 疏理了我在做教學(xué)設(shè)計(jì)和寫教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路，讓我對(duì)做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了自信，解開了我在語(yǔ)音教學(xué)中的存在的迷惑，異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語(yǔ)教學(xué)，為自己是一名小學(xué)英語(yǔ)教師而感動(dòng)自豪，堅(jiān)定了我做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師的夢(mèng)想，為培養(yǎng)我們小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，改變自己的心態(tài)，用陽(yáng)光燦爛的心態(tài)面對(duì)工作和生活�，F(xiàn)在將我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：
一、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。
二、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好
人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田
作為一個(gè)工作在農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次學(xué)習(xí)，讓我重新調(diào)整了我的奮斗目標(biāo)：
1、超越自我。在農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境中，抱怨遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于收獲。在聽了專家教授們的講座后，我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開的門，那就是奮斗之門。只有不斷超越，不斷奮斗，我才能讓希望變成現(xiàn)實(shí)，讓無(wú)奈變成收獲。
2、轉(zhuǎn)變觀念。我反思我的行為，我經(jīng)常是在“以教謀生者”與“教書匠”的兩個(gè)層次間徘徊，我卻難以超越一位優(yōu)秀教師。我將試圖去改變自己的性格，讓性格得以修煉，端正認(rèn)知。
3、正視弱點(diǎn)。在教學(xué)中，我曾自以為我還行，課上的還可以吧。年輕人不能老局限于小圈子里，敢于正視自己的弱點(diǎn)，去試圖嘗試一下轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)的提高。
4、提高能力。剛上班時(shí)，覺得自己的水平如有一桶水。在不斷的教學(xué)與懶惰下，發(fā)現(xiàn)都要用光了。在面對(duì)教授講課時(shí)，才覺得自己的聽力差了，嘴也笨了。通過這次培訓(xùn)后，不僅要提高自身的業(yè)務(wù)能力，還要鞏固專業(yè)知識(shí)，讓原有的一桶水變成一泉活水。
通過這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我收獲很大，對(duì)我今后的教學(xué)工作也將有很大的幫助。我希望我能獲得更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，能有更多的機(jī)會(huì)聆聽和觀摩不同層次的優(yōu)質(zhì)教研課。當(dāng)然，要想真正提升教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)，還要依靠教師自己的實(shí)際行動(dòng)。我將要針對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，特別是在教學(xué)中，有針對(duì)性地開展國(guó)培學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教
學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出謀劃策。
篇二：中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我有幸參加了這次山西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評(píng)價(jià)，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題；這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，努力營(yíng)造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行. 聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認(rèn)真思考；為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲，精益求精；為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果，我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀形象；師生互動(dòng)是平臺(tái)，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。
篇三：中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)
通過網(wǎng)上巴中市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺�，F(xiàn)將本人培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)整理概述如下，以期培訓(xùn)有所得，以期學(xué)以致用，以期落到教育教學(xué)工作中：
（一）思想意識(shí)得以提高。
我充分認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。我總是想，做一個(gè)普通教師未嘗不可，但是，能做一個(gè)好老師更是夢(mèng)寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會(huì)更加精彩。順應(yīng)對(duì)好老師的向往，教師才能注重對(duì)學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動(dòng)之以情，進(jìn)而醞釀一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬(wàn)策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學(xué)生，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動(dòng)下健康成長(zhǎng)。只有這樣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的可能性才會(huì)更高，落實(shí)好素質(zhì)教育才能水到渠成。
（二）課程資源得以有機(jī)整合，師生關(guān)系得以和諧構(gòu)建。
常說磨刀不誤砍柴工。通過培訓(xùn)，我從專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍(lán)本并非圣旨；教改勢(shì)在必行而非雁過無(wú)跡，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們，是因?yàn)槲覀儧]有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為本，以教材為源，以多方力量為推動(dòng)器，農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)照樣可以熠熠生
輝。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點(diǎn)，那個(gè)點(diǎn)即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么，無(wú)限的知識(shí)將迎著方法之刃而解。
（三）教師應(yīng)具有一雙犀利的慧眼。
世界上沒有兩片完全一樣的葉子。說得真好，我們教師亦如此。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人——從培訓(xùn)中受益匪淺。因?yàn)槊掖髱煹木W(wǎng)上講座，就是語(yǔ)文教育教學(xué)的活教材，都散發(fā)著祖國(guó)母語(yǔ)的芳香，都是語(yǔ)文教師最值得汲取的營(yíng)養(yǎng)，更是我們農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師提升素養(yǎng)的靈感源泉。通過學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到教師不僅要有高素質(zhì)，而且要有較強(qiáng)地課程駕馭能力，要盡量做到“吃透”教材，超越教材，靈活地運(yùn)用教材；還要有較強(qiáng)的資源意識(shí)，正如《教師成長(zhǎng)》中提到的“如果教師在上課之前，已經(jīng)積累了豐富的課程資源，并圍繞某個(gè)教學(xué)主題給學(xué)生提供相關(guān)的材料，那么這樣的教學(xué)在上課之前，就已經(jīng)成功一半”。從中看到了課程資源開發(fā)的重要性和緊迫性。
人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。練拳不練功，到老一場(chǎng)空。沐浴名師的洗禮，我教育教學(xué)中老大難的.頑疾必將得到根治，根治好頑疾的我一定竭盡心力，澆灌那株株渴望語(yǔ)文素養(yǎng)的花朵，給予其健康綻放的動(dòng)力�？傊�，當(dāng)個(gè)留心人，當(dāng)個(gè)有心的教師，在教育教學(xué)中讓思維的靈光閃耀。我將踏著青春的節(jié)拍，以全心全意服務(wù)于教育事業(yè)的宏愿還在歡跳，一步一個(gè)腳印，去探索，去實(shí)踐，去思考。以期實(shí)現(xiàn)自己教書育人的跨越式飛躍。
篇四：中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
這次中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)： 專家講座，讓我有一種與名師對(duì)話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題�！苯o我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂和幸福。
還記得從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)日子里，細(xì)讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì)，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來，在這里自由瀏覽、評(píng)論他人文章，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評(píng)論。在這里交友，在這里尋寶??。視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí)，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。
每天除了上課、備課、批改作業(yè)，剩余的時(shí)間我?guī)缀醵加迷诹诉h(yuǎn)程培訓(xùn)上??就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔�，和大家互�?dòng)著、交流著，得到了大家的鼓勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)造
著工作帶給我們的幸福，享受成長(zhǎng)的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無(wú)限的日子，這些日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動(dòng)的喜悅。因?yàn)槲野l(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。
“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。的確，教師專業(yè)成長(zhǎng)（精神成長(zhǎng)）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對(duì)話平臺(tái)，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。是遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫。
總之，本階段遠(yuǎn)程研修使我受益匪淺。培訓(xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。為推進(jìn)我校的課改工作竭盡自己全部的知識(shí)與能力。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
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