教師學(xué)年的個(gè)人工作總結(jié)
一、師德表現(xiàn)
遵守學(xué)校規(guī)章制度，切實(shí)履行“十多十少”師德公約，積極參與支部組織的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，并努力把理論付諸于實(shí)踐，主動(dòng)擔(dān)任學(xué)校世博志愿者，積極參加交通志愿者服務(wù)，認(rèn)真撰寫師德征文。求真務(wù)實(shí)，為基層教師提供有效、有益的指導(dǎo)，幫助他們解決工作中的實(shí)際問題，解除工作上的困惑。為更好地服務(wù)少年兒童健康成長(zhǎng)，我主動(dòng)報(bào)名參加了為期一年的全國(guó)二級(jí)心理咨詢師培訓(xùn)班，努力使自身的理論水平、實(shí)踐能力邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、主要工作
（一）輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)
1、20**年10月，組織了崇明縣第四期中小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。自主自動(dòng)、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的互動(dòng)培訓(xùn)模式深受輔導(dǎo)員歡迎。
2、20**年3月，組織14名大中隊(duì)輔導(dǎo)員參加了市輔導(dǎo)員研修班。暑期7月26—28日，將組織5名骨干輔導(dǎo)員參加20**年上海少先隊(duì)骨干輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。
3、對(duì)輔齡在1—2年的新任大隊(duì)輔導(dǎo)員，安排了17名骨干輔導(dǎo)員進(jìn)行帶教，開展了師徒結(jié)對(duì)簽約儀式，一學(xué)年開展了6次學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)。
4、為進(jìn)一步促進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展，20**年，組織全縣大中隊(duì)輔導(dǎo)員開展了崇明縣中小學(xué)“迎世博，爭(zhēng)四好”少先隊(duì)中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)方案設(shè)計(jì)大賽。共征集到主題隊(duì)會(huì)方案102份，按40%的獲獎(jiǎng)率比例，評(píng)出了一等獎(jiǎng)4名；二等獎(jiǎng)14名；三等獎(jiǎng)24名。
5、20**年10月，負(fù)責(zé)匯編《體驗(yàn)光榮 感受責(zé)任》——20**年崇明縣十佳輔導(dǎo)員事跡匯編。
（二）骨干隊(duì)伍建設(shè)
1、注重對(duì)骨干輔導(dǎo)員的培養(yǎng)指導(dǎo)，多次指導(dǎo)東門小學(xué)宋蕾撰寫論文、召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；多次指導(dǎo)西門小學(xué)毛艷艷老師承擔(dān)市、縣級(jí)少先隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，09年，毛艷艷老師被評(píng)為上海市十佳輔導(dǎo)員。
2、建立了16個(gè)中心組成員電子成長(zhǎng)檔案。在中心組成員中開展“六個(gè)一”研修活動(dòng)，即研讀一本理論書籍；確立一個(gè)研究課題；帶一個(gè)徒弟；上一堂研討課；參與一次論壇，撰寫一篇論文。分別在西門小學(xué)、東門小學(xué)、競(jìng)存小學(xué)、育林中學(xué)開展了6次研討活動(dòng)。
★20**年12月，在東門小學(xué)開展了中心組成員“六個(gè)一”總結(jié)交流活動(dòng)。
★20**年 11月，組織中心組成員觀摩西門小學(xué)少代會(huì)。
★20**年 11月，組織中心組成員觀摩育林中學(xué)“人大領(lǐng)巾大，人大責(zé)任大”換巾儀式，并就少先隊(duì)儀式教育進(jìn)行了專題研討。
★20**年12月，組織中心組成員在東門中學(xué)開展中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)《家鄉(xiāng)的橋心中的橋》觀摩研討活動(dòng)。
★20**年 4月，組織中心組成員參加了東門小學(xué)“與世博同行 爭(zhēng)四好少年”少先隊(duì)半日開放活動(dòng)。與會(huì)的輔導(dǎo)員們開闊了眼界，獲得了更多的輔導(dǎo)理念。
★20**年5月，組織中心組成員及其徒弟、聯(lián)合體組長(zhǎng)參加了競(jìng)存小學(xué) 煉強(qiáng)健體魄爭(zhēng)四好少年——《農(nóng)村小學(xué)民間傳統(tǒng)游戲回歸隊(duì)員課余生活的實(shí)踐研究》課題研討活動(dòng)，不斷提升中心組成員的'課題研究能力。
（三）聯(lián)合體活動(dòng)
中小學(xué)共成立了7個(gè)聯(lián)合體，為各聯(lián)合體建立了電子檔案。定期召開聯(lián)合體負(fù)責(zé)人會(huì)議，探討如何組織活動(dòng)，提高每次研修活動(dòng)質(zhì)量，并抽時(shí)間參與到每個(gè)聯(lián)合體的活動(dòng)中，了解各片活動(dòng)開展情況，本學(xué)年參加了聯(lián)合體活動(dòng)4次。開展了優(yōu)秀聯(lián)合體評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè)。
（四）少先隊(duì)科研工作
1、圍繞少先隊(duì)工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，我們立研究重點(diǎn)、建科研中心組，注重日常工作的積累和提煉，基層學(xué)校至少確立了1項(xiàng)校級(jí)少先隊(duì)課題，較好地形成了市、縣、校三級(jí)課題管理網(wǎng)絡(luò)。
2、20**年12月，接受上海市少年兒童研究中心對(duì)崇明少先隊(duì)科研工作調(diào)研，聽取了少先隊(duì)教研員《務(wù)實(shí)中求實(shí)效創(chuàng)新中促發(fā)展——崇明縣少先隊(duì)科研工作匯報(bào)》。專家們重點(diǎn)對(duì)西門小學(xué)、橫沙小學(xué)、三烈中學(xué)3個(gè)市級(jí)少先隊(duì)課題
開展情況調(diào)研，扎實(shí)的課題研究過程獲得市專家一致好評(píng)。
3、20**年3月，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)中學(xué)《新課程背景下初中隊(duì)員傳統(tǒng)節(jié)日教育的實(shí)踐研究》被列為市級(jí)少先隊(duì)課題；指導(dǎo)東門中學(xué)《城鎮(zhèn)初中紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動(dòng)課程化管理的實(shí)踐研究》被列為市級(jí)少先隊(duì)課題。
4、20**年6月，指導(dǎo)競(jìng)存小學(xué)《民間傳統(tǒng)游戲回歸隊(duì)員課余生活的實(shí)踐研究》申報(bào)市級(jí)少先隊(duì)課題。
5、領(lǐng)銜市級(jí)條線課題《上海城郊地區(qū)“留守兒童”教育研究》，一學(xué)年來，在課題組成員的共同努力下，編制完成了學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三份問卷，邀請(qǐng)專家對(duì)三套問卷進(jìn)行了論證，課題組完成了四個(gè)區(qū)的學(xué)生、教師問卷調(diào)查，完成了四個(gè)區(qū)的問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)輸入工作，相關(guān)調(diào)研報(bào)告將在暑期完成。課題組組織開展了“相親相愛一家人”——留守兒童親子活動(dòng)(共4場(chǎng)，分別在競(jìng)存小學(xué)、堡鎮(zhèn)小學(xué)、東門小學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué))開展了“留守兒童”親子活動(dòng)。20**年6月，召開部分“留守兒童”座談會(huì)，并鼓勵(lì)他們過一個(gè)“安全、愉快、健康、有益”的暑假。
（五）上課培訓(xùn)與專題講座
開設(shè)了三門微型課程，為基層教師作講座9次，培訓(xùn)人次近1000人。
★ 20**年5月 在縣“十一五”教師240職培培訓(xùn)中作《新課程背景下主題班會(huì)的組織和策劃》培訓(xùn)講座；
★ 20**年8月 在縣“十一五”教師240職培第二期培訓(xùn)中作《快樂中隊(duì)集體建設(shè)的理論與操作》培訓(xùn)講座；
★ 20**年10月 為縣第四期中小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班學(xué)員作《上海市少
先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》的解讀與輔導(dǎo)一課；
★ 20**年4月 為廟鎮(zhèn)片聯(lián)合體大中隊(duì)輔導(dǎo)員作了《少先隊(duì)中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)的
設(shè)計(jì)和組織》；
★ 20**年4月 為縣小學(xué)班主任培訓(xùn)班上作了《新課程背景下主題班會(huì)的組織和策劃》講座；
★ 20**年5月 為縣中學(xué)班主任培訓(xùn)班上作了《新課程背景下主題班會(huì)的組織和策劃》講座；
★ 20**年6月29日 為豎河職校全體班主任作了《新課程背景下主題班會(huì)的組織和策劃》講座；
★ 20**年7月為縣小學(xué)班主任培訓(xùn)班上作了《新課程背景下主題班會(huì)的組織和策劃》講座。
★ 20**年7月為縣中學(xué)班主任培訓(xùn)班上作了《新課程背景下主題班會(huì)的組織和策劃》講座。
（六）聯(lián)系一所學(xué)校工作
根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校要求，本人聯(lián)系西門小學(xué)德育、少先隊(duì)工作。20**年4月，召開聯(lián)系學(xué)校條線負(fù)責(zé)人和部分骨干班主任座談會(huì)，聽取聯(lián)系學(xué)校的需求，達(dá)成共識(shí)，制定聯(lián)系一所學(xué)校工作計(jì)劃，并開始逐步實(shí)施。本學(xué)期活動(dòng)3次。
（七）小學(xué)德育工作
1、認(rèn)真總結(jié)崇明小學(xué)德育工作，20**年12月，接受了市小學(xué)德育專業(yè)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)崇明小學(xué)德育工作的巡視，撰寫了崇明縣小學(xué)德育巡視匯報(bào)材料。
2、組織小學(xué)德育主任、分管德育領(lǐng)導(dǎo)參加市德育研修班，提升德育干部的專業(yè)素養(yǎng)。
3、認(rèn)真參加每月兩次的基層學(xué)校德育工作調(diào)研，認(rèn)真完成每所學(xué)校的條線
調(diào)研反饋，本學(xué)年完成了東門小學(xué)、競(jìng)存小學(xué)2所學(xué)校德育調(diào)研報(bào)告。
4、積極推進(jìn)“兩綱”教育，負(fù)責(zé)制訂了《崇明縣中小學(xué)實(shí)施“兩綱”教育評(píng)估指標(biāo)》（討論稿）。
5、20**年11月，參與橫沙小學(xué)《探索生命教育途徑構(gòu)筑學(xué)生成長(zhǎng)樂園》生命教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)撰寫了教育局領(lǐng)導(dǎo)講話稿；
6、20**年下半年開始，兼任法制教研員，參與了法制講師團(tuán)江稿審核工作；參與了培成學(xué)�！耙蝗沼�(xùn)”活動(dòng)；定期更新維護(hù)教育局青保網(wǎng)站；負(fù)責(zé)崇明縣參與市組織的“可愛的護(hù)校民警和可愛的交通協(xié)管員”學(xué)生征文推薦審核工作。
三、協(xié)作性工作
1、少先隊(duì)工作方面
★ 20**年3月 承擔(dān)《崇明縣少先隊(duì)初三年級(jí)優(yōu)秀個(gè)人候選人綜合試卷》命題工作，并參與改卷、謄分等工作；
★ 20**年10月，建隊(duì)60周年之際，參與組織策劃召開了“我與少先隊(duì)”新老少先隊(duì)工作者座談會(huì)，負(fù)責(zé)起草了領(lǐng)導(dǎo)講話稿；
★ 20**年5月 參與組織“歡慶世博盛會(huì)同爭(zhēng)四好少年”——崇明縣慶祝20**年“六一”國(guó)際兒童節(jié)主題集會(huì)活動(dòng)，負(fù)責(zé)撰寫“六一”活動(dòng)主持稿等工作；
★ 20**年5月 參與組織“爭(zhēng)當(dāng)四好少年 我們服務(wù)世博”——20**年崇明縣紅領(lǐng)巾世博志愿者服務(wù)隊(duì)風(fēng)采展示大賽；
★ 20**年7月參與組織開展崇明縣少先隊(duì)世博消防夏令營(yíng)活動(dòng)；
★ 參與廟鎮(zhèn)小學(xué)、三烈中學(xué)兩所全國(guó)少先隊(duì)基層試點(diǎn)工作多次調(diào)研，多次和學(xué)校輔導(dǎo)員共同修改總結(jié)匯報(bào)材料。
2、德育工作方面
★ 20**年，參加了教育局對(duì)學(xué)校專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估；
★ 參與了教育局對(duì)基層學(xué)校德育條線的年終考核工作；
★ 20**年5月 參與教育局對(duì)基層學(xué)校的行為規(guī)范示范校、優(yōu)秀班集體驗(yàn)
收（共10所學(xué)校）；
★ 參與指導(dǎo)東門小學(xué)縣交通安全現(xiàn)場(chǎng)會(huì)3堂主題班會(huì)；
★ 參與班主任案例（小學(xué)）評(píng)選；
★ 協(xié)助德育室成員共同做好暑假骨干班主任培訓(xùn)班、新教師培訓(xùn)班、教師禮儀培訓(xùn)班的班務(wù)工作；
★ 20**年5月—6月參與心理健康教育心理評(píng)優(yōu)課評(píng)委等工作；
★ 20**年6月 參與崇明縣星級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)估；
四、工作成效
1、20**年9月榮獲崇明縣教育局行政“記功”獎(jiǎng)勵(lì)；
2、20**年9月評(píng)為崇明縣未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)個(gè)人；
3、20**年12月 《兒童的玩與組織分層初探》發(fā)表于《學(xué)刊》；
4、20**年9月 《讓“溫馨教室”成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園》、《新課程背景下區(qū)域性推進(jìn)雛鷹爭(zhēng)章與學(xué)科教學(xué)整合的實(shí)踐探索》、《以少先隊(duì)活動(dòng)為載體培養(yǎng)農(nóng)村留守兒童自信心的實(shí)踐研究》3篇文章發(fā)表于《崇明教育》；
5、《少先隊(duì)開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的實(shí)踐與思考》一文刊登于《好家長(zhǎng) 好教師》雜志；
6、20**年1月 《以少先隊(duì)活動(dòng)為載體培養(yǎng)農(nóng)村留守兒童自信心的實(shí)踐研究》一文獲在崇明縣第五屆教師教育教學(xué)研究成果評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，同時(shí)獲20**年上海市少先隊(duì)調(diào)研獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
【教師學(xué)年的個(gè)人工作總結(jié)】相關(guān)文章：
教師學(xué)年度工作總結(jié)05-12
學(xué)年第一學(xué)期教師工作總結(jié)04-29
新教師學(xué)年度工作總結(jié)05-16
三學(xué)年評(píng)優(yōu)個(gè)人工作總結(jié)范文01-19