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教師總結

教師總結是指教師在周末,期末,年末做出的工作總結,主要是對教學方面的問題做出總結。
教師總結 教師總結

1教師總結格式

寫作分為標題、正文、落款。

(1)標題又分公文式的,一般由單位名稱、時限、內(nèi)容、文種組成;

(2)文章標題式的、雙標題;

(3)正文由前言、主體、結尾組成;

(4)結尾又分自然收尾和總結全文;落款由單位名稱和時間組成。

2教師總結寫作方法

1、主體部分常見的結構形態(tài)有三種。

(1)縱式結構:就是按照事物或?qū)嵺`活動的過程安排內(nèi)容。寫作時,把總結所包括的時間 劃分為幾個階段,按時間順序分別敘述每個階段的成績、做法、經(jīng)驗、體會。這種寫法的好 處是事物發(fā)展或社會活動的全過程清楚明白。

(2)橫式結構:按事實性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次展開內(nèi)容,使各層之間呈現(xiàn)相互 并列的態(tài)勢。這種寫法的優(yōu)點是各層次的內(nèi)容鮮明集中。

(3)縱橫式結構:安排內(nèi)容時,即考慮到時間的先后順序,體現(xiàn)事物的發(fā)展過程,又注意 內(nèi)容的邏輯聯(lián)系,從幾個方面總結出經(jīng)驗教訓。這種寫法,多數(shù)是先采用縱式結構,寫事物 發(fā)展的各個階段的情況或問題,然后用橫式結構總結經(jīng)驗或教訓。

2 主體部分的外部形式,有貫通式、小標題式、序數(shù)式三種情況。

(1)貫通式適用于篇幅短小、內(nèi)容單純的總結。它像一篇短文,全文之中不用外部標志來顯示層 次。

(2)小標題式將主體部分分為若干層次,每層加一個概括核心內(nèi)容的小標題,重心突出,條理清 楚。

(3)序數(shù)式也將主體分為若干層次,各層用“一、二、三……”的序號排列,層次一目了然。

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