關(guān)于練習(xí)6的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、背景知識(shí)
本單元練習(xí)題共5道。第1題“讀準(zhǔn)帶拼音字的音”，這是針對(duì)南方地區(qū)學(xué)生學(xué)普通話出現(xiàn)的常見(jiàn)病，韻母ai與an不分的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)韻母，而不是去搞清詞的意思。第2題說(shuō)出四組反義詞的大致意思，并能用“大公無(wú)私”、“異口同聲”造句。讓學(xué)生積累詞語(yǔ)，提高用詞造句的能力。第3題是訓(xùn)練學(xué)生思維的邏輯性、嚴(yán)密性，理解句子之間的邏輯關(guān)系，選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)中。第4題是寫作能力的訓(xùn)練。要讓學(xué)生在理解6個(gè)實(shí)詞意思，4個(gè)關(guān)聯(lián)詞用法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，圍繞一個(gè)場(chǎng)景或一個(gè)意思，自由地節(jié)奏合理地組織一段話，至少用上題目提供的6個(gè)詞語(yǔ)。這題是對(duì)學(xué)生理解力、想象力和表達(dá)力的綜合訓(xùn)練。第5題是根據(jù)單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)，提高默讀的速度和質(zhì)量設(shè)計(jì)安排的。主要是看在提高速度的情況下，學(xué)生的`閱讀理解與分析能力如何。第(1)題是對(duì)內(nèi)容的理解。第(3)題是對(duì)句子意思的理解。第(2)題是分段寫段意，主要檢查的是理解內(nèi)容，分析結(jié)構(gòu)，概括表達(dá)的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.分清ai與an韻母的不同，讀準(zhǔn)音近字，理解反義詞的不同意思，能用“大公無(wú)私、異口同聲”寫句子。
2.分清轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、條件關(guān)系的復(fù)句，并能正確填寫關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3.能根據(jù)提供的詞語(yǔ)，圍繞一個(gè)意思選6個(gè)詞語(yǔ)寫一段話。
4.訓(xùn)練快速默讀，能正確領(lǐng)會(huì)短文意思，獨(dú)立地給短文分段寫段意，回答問(wèn)題。
5.感受短文“有喜悅讓大家分享”的好思想。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：快速默坊，正確領(lǐng)會(huì)短文意思，獨(dú)立正確地給短文分段寫段意，回答總理問(wèn)題。
難點(diǎn)：圍繞一個(gè)意思，任選6個(gè)以上詞語(yǔ)寫一段話。
教案實(shí)例
一、教學(xué)準(zhǔn)備：作業(yè)燈片。
二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.讀準(zhǔn)帶ai與an韻母的字，理解反義詞意思，會(huì)用“大公無(wú)私、異口同聲”造句。
2.分清轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、條件關(guān)系的復(fù)句，并能正確填寫關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3.能圍繞一個(gè)意思，選用6個(gè)以上詞語(yǔ)寫一段話。
(二)教學(xué)過(guò)程
1.指導(dǎo)第1題。
(1)明確題意，自由拼讀，讀準(zhǔn)字音，注意ai與an發(fā)音區(qū)別。
(2)講清ai的讀法特點(diǎn)。
(3)出示燈片，學(xué)生讀音，選擇拼音。
臺(tái)風(fēng) 歪風(fēng) 耐心
tái tán wāi wān nài nàn
談天 彎曲 難民
來(lái)往 開(kāi)會(huì) 孩子
lán lán kān kān hái hán
蘭花 看門 含淚
2.指導(dǎo)第2題
(1)讀題，明確題目的兩個(gè)要求。
(2)說(shuō)說(shuō)四組反義詞的意思，說(shuō)出前三組意思和感情色彩的不同。
(3)出示燈片，將反義詞組成一對(duì)對(duì)抄錄。
精神煥發(fā)神機(jī)妙算風(fēng)平浪靜出生入死
貪生怕死驚濤駭浪垂頭喪氣詭計(jì)多端
(4)用“大公無(wú)私、異口同聲”造句。
3.指導(dǎo)第3題。
(1)自由讀題，并試填關(guān)聯(lián)詞。
(2)交流講評(píng)，分清復(fù)問(wèn)句的邏輯關(guān)系。
第1句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，第2句是遞進(jìn)關(guān)系，第3句是假設(shè)關(guān)系。
(3)出示燈片，鞏固練習(xí)。
①( )李明學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不太好，( )他決心通過(guò)努力趕上三好學(xué)生。
�、�( )雨不大很細(xì)，( )媽媽再跑一個(gè)來(lái)回，沒(méi)有打傘還是會(huì)淋出病來(lái)的。
�、�( )我沒(méi)有吃上好瓜，又受了委屈，( )我仍然不后悔。
�、�( )我們?nèi)〉昧溯x煌的勝得，( )沒(méi)有驕傲自滿地理由。
�、�( )今后我國(guó)實(shí)現(xiàn)了四個(gè)現(xiàn)代化，( )決不做超級(jí)大國(guó)。
�、�( )我們富裕了，( )不能奢侈浪費(fèi)。
�、呶渌�( )武藝高強(qiáng)，( )勇敢無(wú)畏。
�、辔覀�( )要學(xué)好文化，( )要學(xué)會(huì)做人。
�、徇@兩天( )雨大，( )風(fēng)也刮得猛。
4.指導(dǎo)第4題。
(1)讀題明確要求。
(2)打開(kāi)學(xué)生思路：
可以從學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本中選擇內(nèi)容如：《賣火柴的小女孩》、《凡卡》、《委屈》。
也可以從課外閱讀的書報(bào)中選擇內(nèi)容，還可以自己向家長(zhǎng)、老師提心愿為內(nèi)容。
(3)學(xué)生獨(dú)立試寫。
(4)交流講評(píng)，修改。
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
訓(xùn)練快速默讀，正確領(lǐng)會(huì)《杏兒熟了》的意思，獨(dú)立地分段、寫段意并回答問(wèn)題。讓學(xué)生感受“有喜悅讓大家分享”的感情。
(二)教學(xué)過(guò)程
1.回憶本單元的閱讀訓(xùn)練要求。
2.出示默讀問(wèn)題燈片，快速默讀2分鐘，用~~~~劃出有關(guān)句子。
鄰居淘淘偷摘杏兒摔下后，“我”是怎樣想的，奶奶是怎么做的?
默讀完，指名回答，反饋修改。
3.根據(jù)事情發(fā)展的順序，快速默讀2分鐘，給課文分段。
獨(dú)立分段——討論匯報(bào)——統(tǒng)一分段。
4.按段寫段意，提示段意應(yīng)是簡(jiǎn)潔明白的句子。獨(dú)立思索——同桌互說(shuō)互補(bǔ)——試寫段意——匯報(bào)交流——修改訂正。
5.快速默讀，在短文中找到“杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個(gè)鮮，這樣，杏兒就會(huì)越結(jié)越多”一句。
聯(lián)系上下文思考理解句子意思，并討論：
奶奶分杏兒給淘淘和他的小伙伴吃，“我”為什么有點(diǎn)不高興?奶奶為什么卻樂(lè)意這樣做?
今年杏我兒熟了，“我”為什么主動(dòng)把杏兒給鄉(xiāng)親們送去?
從奶奶做的和說(shuō)的話中，從最后“我”送杏兒的舉動(dòng)中，你感受到奶奶和“我”一種什么情感?
6.朗讀短文，讀出“讓大家分享喜悅”的感情。
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