《七律.長征》-小學教學設計
五年級《七律.長征》教學設計
一、教學目標：
1．理解詩句，體會中國工農紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻，完成二萬五千里長征不怕困難、樂觀的精神。
2．有感情地朗讀這首詩，背誦全詩。
3．學會3個生字，能正確讀寫詞語。
二、重點難點：
弄懂詩中所有詞語的意思，從中領會全詩表達的大無畏精神和英勇豪邁的氣慨。
三、課前準備：
學生準備：預習課文，了解毛主席，收集巧渡金沙江的故事。
教師準備：搜集視頻、圖片等制作。
四、教學過程：
（一）導入
1、 教師介紹長征。
2、 講解什么叫“七律”。
�。ǘ┱w感知
1、學生自由朗讀，讀通詩句，讀準字音。
2、抽生讀，師范讀，學生劃出詩的節(jié)奏。
紅軍/不怕/遠征難，萬水/千山/只等閑。
五嶺/逶迤/騰細浪，烏蒙/磅礴/走泥丸。
金沙/水拍/云崖暖，大渡/橋橫/鐵索寒。
更喜/岷山/千里雪，三軍/過后/盡開顏。
（三）精讀課文
1、這首詩的圍繞著那句話在寫？（紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。）那個詞語你不理解（講解“遠征”“萬水千山”“只等閑”）指導“紅軍不怕遠征難”讀出堅定，“只等閑”讀出平淡的語氣。
2、在這些千山萬水中，毛主席在詩里只選了一些作代表，請同學們讀后面六行詩找找詩中寫了哪些山哪些水，用“——”勾出來。
3、這些都是一些怎樣的山呀？毛主席在詩里用了哪些詞？理解逶迤和磅礴（出示五嶺、烏蒙山圖片）理解“騰細浪”“走泥丸”（抽生上黑板畫相關簡筆畫）指導朗讀。
4、理解“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中的'“暖，寒”。（學生講述巧渡金沙江的故事，讓學生理解了“暖”其實是一種歡快喜悅的心情。）觀看《飛奪瀘定橋》，理解“寒”。
5、抽生讀最后一小節(jié)。說說紅軍為什么喜悅？出示大會師的場景，誰能用一個詞來形容當時的畫面呢？ 理解”盡開顏”。指導學生讀出喜悅。
(四）情感體會
播放“長征”的歌曲,并讓學生說體會。（體會紅軍不怕困難、樂觀主義的精神和毛主席詩歌豪邁的氣概。）
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播放音樂，全體起來，誦讀全詩（再次感受長征的精神）。
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