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小學(xué)數(shù)學(xué)《8 、7 、6加幾練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-13 12:20:27 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)《8 、7 、6加幾練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)數(shù)學(xué)《8 、7 、6加幾練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

  (一)知識(shí)與技能

  鞏固8、7、6加幾的計(jì)算算理和計(jì)算方法。正確應(yīng)用計(jì)算知識(shí)解決與此相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生解決問(wèn)題的思路多樣化。

  (二)過(guò)程與方法

  經(jīng)歷利用計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程,會(huì)分析題目中的數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題,積累解決問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn),提高計(jì)算能力。

  (三)情感態(tài)度和價(jià)值觀

  感受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  二、目標(biāo)分析

  學(xué)生掌握了8、7、6加幾的計(jì)算方法后,通過(guò)本課的學(xué)習(xí),鞏固學(xué)生計(jì)算的方法,鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用多種計(jì)算方法解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生觀察題目中數(shù)字特點(diǎn),并用簡(jiǎn)便方法計(jì)算的意識(shí)。能進(jìn)一步運(yùn)用計(jì)算知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。在解決的過(guò)程中,幫助學(xué)生體會(huì)到計(jì)算的應(yīng)用價(jià)值,并為后繼知識(shí)如“20以內(nèi)的退位減法”做好鋪墊;在觀察算式規(guī)律和解決綜合性較強(qiáng)的問(wèn)題時(shí),學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幫助學(xué)生熟練掌握8、7、6加幾的不同算法,提高計(jì)算能力。

  教學(xué)難點(diǎn):幫助學(xué)生積累解決問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、題紙。

  五、教學(xué)過(guò)程

  (一)復(fù)習(xí)引入,鞏固算法

  導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,我們已經(jīng)研究了如何計(jì)算8、7、6加幾,聰明的小熊來(lái)了,帶來(lái)一道練習(xí)題,請(qǐng)你讀一讀,算一算,并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法是什么?

  出示練習(xí)題目:8+6=

  學(xué)生可根據(jù)自己喜歡的方法計(jì)算8+6的和,教師給予肯定,并主要展示湊十的方法,鞏固計(jì)算算理。

  小結(jié):計(jì)算這道題,同學(xué)們既可以把8拆成4和4,4和6湊十;也可以把6拆成2和4,2和8湊十,共同點(diǎn):都是湊十法,再計(jì)算算式的和。

  【設(shè)計(jì)意圖】鞏固計(jì)算方法,鼓勵(lì)算法多樣化,提高學(xué)生的計(jì)算能力。

  (二)趣味練習(xí),深化認(rèn)知

  1.口算練習(xí),體會(huì)計(jì)算方法的重要性

  師:小羊邀請(qǐng)大家到數(shù)學(xué)王國(guó)做客,不過(guò)它有一個(gè)小挑戰(zhàn)----口算闖關(guān),如果你既會(huì)算題目、又會(huì)說(shuō)方法,才能順利過(guò)關(guān),我們一起看一看!

  先進(jìn)行計(jì)算,再觀察兩組的算式,說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

  小結(jié):“交換加數(shù)位置,和不變”,這是重要的`規(guī)律。同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律真的了不起。

  【設(shè)計(jì)意圖】在口算挑戰(zhàn)中提高學(xué)生計(jì)算能力,并培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)應(yīng)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算的意識(shí)。

  2.解決問(wèn)題,體會(huì)計(jì)算的應(yīng)用價(jià)值

  師:看!聰明的小豬也來(lái)歡迎你們,它還準(zhǔn)備了大蘋(píng)果。

  課件演示:

  教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這幅圖表示什么意思?并列式解決問(wèn)題。

  預(yù)設(shè):學(xué)生認(rèn)真觀看課件的演示過(guò)程,認(rèn)真分析題目中知道的信息:左邊有7個(gè)蘋(píng)果,右邊有4個(gè)蘋(píng)果;以及問(wèn)題:一共有幾個(gè)蘋(píng)果?學(xué)生自己列算式解決問(wèn)題。

  小結(jié):大家能從圖中找到條件和問(wèn)題,并分析條件與問(wèn)題之間的關(guān)系,正確解決問(wèn)題。

  3.游戲:分蘋(píng)果,提升學(xué)生計(jì)算能力

  師:小豬想把這些蘋(píng)果分成兩隊(duì),一隊(duì)是大于13,一隊(duì)是小于13,蘋(píng)果上有算式,你能根據(jù)算式信息,快速判斷這個(gè)蘋(píng)果應(yīng)該分到哪一隊(duì)嗎?

  幻燈演示帶有算式的蘋(píng)果:8+2、8+9、7+7、6+5、7+5,在學(xué)生迅速判斷的同時(shí),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明判斷的方法?

  出現(xiàn)算式:6+2+4,學(xué)生在判斷的同時(shí),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明計(jì)算的方法,教師適時(shí)追問(wèn)有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的計(jì)算方法?

  出現(xiàn)算式:6+☆,教師說(shuō)明要求:☆代表一位數(shù),請(qǐng)學(xué)生想一想,如果6+☆代表進(jìn)位加法,當(dāng)☆代表多少時(shí)可以加入大于13這一隊(duì)?當(dāng)☆代表多少時(shí)可以加入小于13這一隊(duì)?

  4.填數(shù)游戲,體會(huì)算式之間的聯(lián)系和規(guī)律

  師:小動(dòng)物要進(jìn)行抱球比賽,小豬隊(duì)的號(hào)碼是11,小豬特別需要你們的支持,你能從它給出的這些數(shù)中,任意挑選2個(gè)數(shù),寫(xiě)一個(gè)進(jìn)位加法算式,得數(shù)就是12?

  教師出示幻燈:

  教師依次呈現(xiàn)學(xué)生的算式:9+3=12,8+4=12,7+5=12,6+6=12,5+7=12,4+8=12,3+9=12。

  并請(qǐng)學(xué)生讀一讀這一列算式,說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)?

  (預(yù)設(shè):教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相鄰加法算式之間,當(dāng)和沒(méi)有發(fā)生變化時(shí),兩個(gè)加數(shù)的變化規(guī)律;以及交換加數(shù)位置,和不變的規(guī)律。)

  小結(jié):通過(guò)觀察,同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)藏在算式之間的聯(lián)系和規(guī)律,這可以幫助我們更好地提高計(jì)算本領(lǐng)!

  【設(shè)計(jì)意圖】開(kāi)放的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),幫助學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

  (三)拓展練習(xí),提升能力

  1.想一想

  出示問(wèn)題情境:在抱球比賽中,小豬和小羊抱了9個(gè)球,小兔和小羊抱了8個(gè)球,小羊抱了2個(gè)球,你知道小豬和小兔一共抱了幾個(gè)球嗎?

  (預(yù)設(shè)學(xué)生解決問(wèn)題的方法1:學(xué)生可以先分別求出小豬、小兔抱了幾個(gè)球,小豬:9-2=7,小兔:8-2=6,再求總和7+6=13;方法2:學(xué)生可以先計(jì)算和9+8=17,因?yàn)樾⊙蛴?jì)算了兩次,共重復(fù)計(jì)算4個(gè)球,所以17-4=13。)

  2.填一填

  師:小豬請(qǐng)聰明的你填一填,在○里分別填上3、4、5、6、7。使每條線上的三個(gè)數(shù)相加都得12。

  (預(yù)設(shè):學(xué)生可以從有數(shù)字“2”的兩條邊入手,每條邊剩下的兩個(gè)圓湊10,題目中3和7,4和6都可以湊10,但要注意剩下的5要和7湊12,所以教師要引導(dǎo)學(xué)生把3和4填在角上的圓中。)

  【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在明確條件和問(wèn)題的基礎(chǔ)上,嘗試用不同方法解決問(wèn)題,積累解題經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生思維水平。

  (四)課堂小結(jié)

  總結(jié):今天我們和小動(dòng)物一起暢游數(shù)學(xué)王國(guó),共同對(duì)8、7、6加幾的計(jì)算知識(shí)進(jìn)行了練習(xí)鞏固,在解決問(wèn)題過(guò)程中不僅用到剛剛學(xué)過(guò)的“湊十法”,還用到整體部分的關(guān)系解決問(wèn)題。其實(shí),在解決問(wèn)題中會(huì)用到多種知識(shí)解決問(wèn)題。

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