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爸爸的花兒落了教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-13 10:26:58 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

爸爸的花兒落了教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo) :

爸爸的花兒落了教學(xué)設(shè)計

  1、感受原文在字里行間體現(xiàn)出的感情。

  2、了解全文的結(jié)構(gòu)和線索。

  3、體會原文的伏筆的運(yùn)用。

  一、引入

  本文節(jié)選自臺灣女作者林海音的小說《城南舊事》,這篇小說是以作者的童年生活為原型,描寫了一個孩子在經(jīng)歷了一系列人生的波折后,最終認(rèn)識到自己不再是一個小孩子,而帶著種種疑惑,告別了童年。本文重點(diǎn)描述了父親的形象,字里行間無不充滿了對父親的愛。伴隨著這種愛,英子告別了她的童年,走向了成熟。讓我們追隨作者的腳步,去感受這種愛,追尋作者告別童年的腳步。 學(xué)生瀏覽全文后回答

  二、整體把握 速讀全文,回答下列問題:

  1. 文中幾次寫到了爸爸的花?(讀相關(guān)部分)2. 對花的描寫起了什么作用?(象征爸爸身體,貫穿了全文)3. 在這些描寫中又寫了哪些事,引起了哪些回憶?(根據(jù)學(xué)生的回答,將課文分段)1. “我”的襟上別著爸爸種的夾竹桃。一(1-12) 爸爸沒有參加“我”的畢業(yè)典禮,我想起昨天在醫(yī)院看望爸爸的情景。二(13-31) “我”想起爸爸*“我”上學(xué)的事。2. 院里的花今年都還沒有上麻渣,因為爸爸得了重病。而平時爸爸最喜愛花。三(32-34)“我”想起院里的花今年都沒有上肥,而爸爸平時最喜愛花。四(35-53)畢業(yè)典禮上“我”認(rèn)識到自己已經(jīng)長大了,想起過去爸爸讓單獨(dú)去匯錢的事。3. 爸爸的夾竹桃的枝子垂落了,而石榴也掉了好幾個。 五(54-67)爸爸的花兒落了,“我”也長大了。 學(xué)生齊讀討論回答

  三、探究寫作思路

  本文的題目是《爸爸的花兒落了》,這個題目實際上具有兩層含義,是哪兩層含義呢?

 。ㄒ皇菍嵵赴职址N的夾竹桃的垂落,二是象征稟性愛花的`爸爸的辭世。)貫穿全文的線索不僅僅是對爸爸愛花的描寫,還有一條什么線索呢?(畢業(yè)典禮)而作者在描寫中又插入了一系列的回憶,這種寫作手法叫做什么?(插敘) 學(xué)生單獨(dú)回答

  而這些回憶的展開以及下文的事情在文章的開頭都有伏筆。英子回家后得知爸爸死訊時,表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜。她為什么會有這樣的表現(xiàn)?(與“沒有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已經(jīng)大了,是不是?”這句話相對應(yīng))第一段寫爸爸對她說的話,還和下文的哪些事情相對應(yīng)?“英子,不要怕,無論什么困難的事,只要硬著頭皮去做,就闖過去了!被貞浧鸢职纸兴綎|交民巷正金銀行,匯款給在日本的陳叔叔。“明天要早起,收拾好就到學(xué)校去,這是你在小學(xué)的最后一天了,可不能遲到!”回憶起爸爸懲罰她賴床不起,使好明白爸爸對她的愛是很深的。作者用爸爸愛花和畢業(yè)典禮這兩條線索貫穿全文,并且采用插敘的手法,在其中穿插了一系列的回憶。而這些回憶和描寫都是由爸爸的一席話引起的。作者采用這樣的思路是為了起什么作用呢?(文章結(jié)構(gòu)清晰而又波瀾起伏,內(nèi)容豐富而不混亂,更加深刻地體現(xiàn)了對父親的愛) 學(xué)生自由回答

  四、字詞

  腫脹(zhǒng)(zhàng)叮囑(dīng)(zhǔ)恐懼(kǒng)(jù)驪歌(lí)告別的歌;ㄆ裕╬ǔ)襟(jn)挪窩兒(nuó)離開原來所在的地方,這里指起床。雞毛撣子(dǎn)恥笑(chǐ)鄙視和嘲笑。咻咻(xiū)(xiū)模擬揮舞鞭子時發(fā)出的聲響。玉簪花(zān)

  一、復(fù)習(xí)引入

  本文的線索是什么?通過這些線索寫了哪些事? 學(xué)生單獨(dú)回答,其它學(xué)生可以補(bǔ)充

  二、分析重點(diǎn)段落

  在回憶的事件中,寫的最詳細(xì)的是兩件事,爸爸*“我”上學(xué)和爸爸讓“我”一個人去匯款,F(xiàn)在我們來看看作者是如何通過這兩件事刻劃爸爸的形象。閱讀第二、四段,完成下列問題:

  讀22、23、28、29四個小節(jié),兩者體現(xiàn)出的爸爸的形象有什么不同?這種不同的描寫顯得矛盾嗎?(既嚴(yán)厲又充滿愛心)

  2. 這件事對“我”有什么影響?(使“我”意識到不能懶惰,要處處嚴(yán)格要求自己)

  3. 單獨(dú)去匯款這件事對“我”的成長起了什么作用?從文中什么地方可以看出來?(使“我”有勇氣闖過困難,感受自己長大了。文中的“快回家去”強(qiáng)調(diào)“我”當(dāng)時心情的欣喜,與下文形成對比。)

  三、整體分析

  你覺得文中的“爸爸”是個什么樣的人:爸爸表面很嚴(yán)厲,實際上卻充滿愛心。鼓勵孩子要堅強(qiáng),無論什么困難的事,只要硬著頭皮去做,就闖過來了。很重感情,特別愛花。簡單歸納一下“我”成長的歷程!拔摇痹诎职值墓芙滔驴朔藨卸璧拿,在爸爸的鼓勵下有了挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣,在爸爸話語的激勵下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對爸爸去世的惡耗。作者在文中沒有直接抒發(fā)自己的感情,而是通過具體的事情,用細(xì)致的動作描寫展現(xiàn)了爸爸的形象和“我”成長的過程,這些描寫將感情表現(xiàn)得深沉而含蓄,值得大家深刻體會。

  四、文中的伏筆

  文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死、去世,但文中處處有伏筆,閱讀全文,找出這些地方來。(見教參)這種寫法起到了什么作用呢? 學(xué)生自由發(fā)言

  五、聯(lián)系實際

  《城南舊事》描寫了一個小姑娘成長的歷程(簡介小說梗概)英子在經(jīng)歷了一系列動蕩的事件后告別了童年。而我們每一個人都會走到這一天,你愿意告別你的童年嗎?大家說說為什么你既喜歡又害怕成為大人呢?

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