《謝謝你》的教學(xué)設(shè)計
篇一：《謝謝你》教學(xué)設(shè)計
一、“我是小先生”
1.板書課題，學(xué)生齊讀兩遍。
2.學(xué)生交流：請小朋友說說在什么情況下人們會說“謝謝你”？
3.學(xué)生自由發(fā)言。
4.現(xiàn)在，請同學(xué)們都來當(dāng)一回小先生（課件出示：我是小先生），用自己喜歡的方式讀完全文。
2. 引導(dǎo)學(xué)生匯報交流。在學(xué)生匯報哪些字容易讀錯、寫錯的時候，不但讓匯報的學(xué)生說說理由，還讓他帶著全班的小朋友讀、寫，教師相機(jī)出示相應(yīng)的課前制作好的生字詞課件作必要的指導(dǎo)，并在情景中指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
二、我是小裁判
1.指導(dǎo)識字。
（1）指名讀生字，請學(xué)生當(dāng)裁判，集體正音。
�。�2）齊讀生字，鞏固字音。
2.擴(kuò)詞、擴(kuò)句訓(xùn)練。
�。�1）聯(lián)系生活識字組詞，如：亮（月亮）（亮晶晶）
�。�2）說句子：請學(xué)生用自己喜歡的詞語說一句完整的話。
3.交流識字方法。
提問：你有什么好辦法記住這些字？
�。�1）生字加減法
如：早加艸就是草，王加見就是現(xiàn)，立加占就是站。田加心就是思。
�。�2）編兒歌
亮：高字頭，禿寶蓋，一個幾字藏起來。
�。�3）形近字比較記憶
發(fā)-友傷-你
（4）形象識記：
叢： 兩人齊過獨(dú)木橋
4.指導(dǎo)寫字。
�。�1）老師范寫“現(xiàn)”、“站”，提醒學(xué)生在書寫這些生字的時候注意王字旁和立字旁最后一筆是提。
�。�2）鼓勵學(xué)生自主分析，發(fā)現(xiàn)生字的特點。
�。�3）學(xué)生描紅，書寫生字。
（4）選幾名不同程度的學(xué)生上講臺寫，其他學(xué)生當(dāng)小裁判評一評。
5.讀句子，鞏固生字讀音。
“佳佳在草叢里發(fā)現(xiàn)一只受傷的小鳥。她輕輕地捧起鳥，走進(jìn)屋里�！�
�。�1）指名讀，讀準(zhǔn)字音。
�。�2）學(xué)生當(dāng)小裁判，評一評：哪里讀得好？哪里讀得不好？
�。�3）請兩名學(xué)生再讀句子，比一比誰讀得好？
�。�4）指導(dǎo)朗讀:
�、偬釂枺嚎梢园选芭酢睋Q成“抓、抱”嗎？請學(xué)生演演這些動作，說一說“輕輕地”可以去掉嗎？為什么？
�、诶蠋煼蹲x。
�、蹖W(xué)生再讀。
④表觀點：你覺得佳佳是個怎樣的孩子？
6、我們下節(jié)課再去看看善良的佳佳為小鳥做了哪些事情？
篇二： 我要謝謝你教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生體會感謝他人所帶來的內(nèi)心溫暖，認(rèn)識到表達(dá)感謝能加深友誼。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動地表達(dá)自己的感謝，促進(jìn)學(xué)生與同伴的交往
教學(xué)重難點：
培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)感謝、習(xí)慣表達(dá)感謝的意識和能力。
學(xué)情分析：
本課旨在引導(dǎo)學(xué)生體會表達(dá)感謝的重要，學(xué)習(xí)表達(dá)感激的方式，促進(jìn)學(xué)生與同伴交往。獨(dú)生子女一代，習(xí)慣于接受他人的幫助，而缺乏表達(dá)感謝的.意識和習(xí)慣。與同伴交往時，如果習(xí)慣于將他人的幫助視為理所當(dāng)然，就容易造成交友困難。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬簞�(chuàng)設(shè)情境，活動導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？老師今天給你們帶來一首好聽的歌，請欣賞（點擊課件：歌曲欣賞《感謝你》）。
2、師：在這首歌里，你聽到最多的一個詞是什么？（謝謝）
3、師（激情地）：是啊，“謝謝”是一個多么溫馨的話語。說一聲謝謝，表達(dá)了一份心意，說一聲謝謝，表達(dá)了一份感激；說一聲謝謝，表達(dá)了一種尊重。在我們的生活中，你想謝謝誰呢？請大家寫出5個你要謝謝的人。
4、學(xué)生匯報（2—3名學(xué)生匯報，簡要說明理由）。
5、師：同學(xué)們說得多好啊！謝謝爸爸媽媽，因為爸爸媽媽有養(yǎng)育之恩；謝謝老師，因為老師有教育之恩；謝謝親戚朋友，他們給了我們很多很多的關(guān)愛。可是，我們應(yīng)不應(yīng)該對身邊的同學(xué)也說聲謝謝呢？
7、師：他們都是每天生活在我們身邊，和我們最最親近的伙伴，讓我們用真誠的心對他們說一聲“謝謝”。（板書課題：我要謝謝你）
8、學(xué)生一起讀課題
�。ǘ┐蜷_思路尋找：
1出示PPT，和生共同討論途中發(fā)生的事件，引導(dǎo)生說出謝謝你。 2師：當(dāng)?shù)玫絼e人感受時，你的心里有什么感受？
生：
師：同學(xué)們也有謝謝的人吧！那現(xiàn)在請你們拿出素材庫，把你要謝謝的人寫在書本上面。
�。ㄏ挛恢醚策壱幌�，看同學(xué)們寫的都是誰？如果都是寫得差不多的可以適當(dāng)提醒學(xué)生們寫其他的像：給自己帶來幫助的、讓自己變的開心的人等等）
�。ㄈ⿲W(xué)生為主體，心海起航
1.扮演記者，采訪學(xué)生的填寫記錄，引導(dǎo)學(xué)生把心中的話說出來，向
對方表達(dá)自己的謝意
2、“我要感謝她（他）”
3、分享
生：講述向哪位同學(xué)表達(dá)感謝？因為什么事情表達(dá)感謝？
談一談自己在表達(dá)感謝之后的感受。
作業(yè)：制作一張感謝卡，送給最想感謝的人
（4）小結(jié)
再次強(qiáng)化主題 感謝朋友，自己快樂，朋友也快樂。
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