《7的形成與數(shù)數(shù)》幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
活動目標(biāo)
1.通過操作練習(xí)，培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、主動性。
3.學(xué)習(xí)7的形成數(shù)數(shù)，知道6添1是7，認(rèn)讀數(shù)字7，并理解7的`實際意義。
活動準(zhǔn)備
1.課件：7的數(shù)數(shù)
2.課件：趣味練習(xí)—請拼湊成7,1-67按照線寫數(shù)字
3.圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。
趣味練習(xí)
教學(xué)具圖片
活動過程
一、導(dǎo)入
以招待客人的口吻，引出課題：
教師：今天小兔子要來做客，我們給小兔子準(zhǔn)備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎？
二、展開
1.幼兒操作，用對應(yīng)比較法學(xué)習(xí)7的形成。
教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。
�。�1）請小朋友拔6個蘿卜排成一隊，幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。
（2）再請小朋友采6個蘑菇排成一隊，并于蘿卜找好朋友，
幼兒點數(shù)并說出總數(shù)，
（3）你拔了幾個蘿卜？蘿卜和蘑菇誰多誰少還是一樣多？
討論：怎樣把6個蘿卜變成7個？
6添1是幾？
�。�4）幼兒復(fù)述：6添1是7。
2.課件演示，操作驗證。
�。�1）出示6個蘋果，幼兒點數(shù)
出示6個桃子與蘋果一一對應(yīng)，幼兒點數(shù)。
�。�2）蘋果和桃子誰多誰少還是一樣多？
思考：怎樣將6個桃子變成7個？6添1是幾？
3.利用課件認(rèn)讀數(shù)字：7
�。�1）引導(dǎo)7個桃子用數(shù)字幾來表示？
出示數(shù)字“7”幼兒認(rèn)讀。
�。�2）討論字形：7像什么？（7像鐮刀）。
4.理解數(shù)的實際意義
�。�1）7除了能表示7個桃子、7個蘿卜外，還表示7個什么？
激發(fā)幼兒想象許多能用數(shù)字7表示的物體。
（2）小結(jié)：7可以表示所有數(shù)量是7的物體。
5.趣味練習(xí)：請拼湊7
在方框里貼上還是數(shù)量的貼紙，使總數(shù)量是7。
三、結(jié)束
講評：表揚課堂上積極動腦筋、積極回答問題的幼兒。
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