四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：加減法的關(guān)系
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）四年級上冊第43~44頁的教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)八。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．從學(xué)生的生活情景出發(fā)讓學(xué)生去親歷、感受加減法各部分之間的關(guān)系。
2．在學(xué)生經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)加減法各部分之間的關(guān)系的過程中，使學(xué)生的比較、歸納、概括能力得到培養(yǎng)。
3．運(yùn)用加減法各部分的關(guān)系去解決簡單的實(shí)際問題。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程。自主探究出加減法各部分的關(guān)系。并能運(yùn)用加減法中的關(guān)系解決簡單的實(shí)際問題。
【教具學(xué)具準(zhǔn)備】
多媒體課件或教學(xué)掛圖。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題
1．出示表格。男生人數(shù)女生人數(shù)全班人數(shù)
教師：請同學(xué)們很快說出本班男生、女生及全班人數(shù)。
學(xué)生：男生有17人，女生有18人，全班有35人。
�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的回答填好表格）
教師：請同學(xué)們根據(jù)表格中的信息，任選兩條信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？并列式解答。
學(xué)生1：我班男生有17人，女生有18人，全班有多少人？17＋18＝35（人）
學(xué)生2：我班有35人，男生有17人，女生有多少人？35-17＝18（人）
學(xué)生3：我班有35人，女生有18人，男生有多少人？35-18＝17（人）
教師：同學(xué)們利用學(xué)過的加減法的知識(shí)，自己不但提出了問題，還作出了正確的解答。
教師：17、18、35這三個(gè)數(shù)，在這三個(gè)算式中分別叫什么名字？同學(xué)們向它們打打招呼，叫出它們的名字來。
[點(diǎn)評：以學(xué)生身邊的、熟悉的題材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，從本班學(xué)生人數(shù)出發(fā)，讓學(xué)生去捕捉信息，提出問題解決問題。巧妙提出向三個(gè)算式中的數(shù)打招呼，叫出它們的名字，喚起學(xué)生對加減法各部分名稱的回憶，為后面的探究提供了方便。]
二、自主探究，合作學(xué)習(xí)
教師：請同學(xué)們細(xì)觀察，靜思考，比較這三個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？將你的發(fā)現(xiàn)在四人小組內(nèi)交流。
教師：將你們的發(fā)現(xiàn)在班內(nèi)交流。
學(xué)生1：求兩數(shù)的和用加法計(jì)算。
教師：和等于什么數(shù)加什么數(shù)？
學(xué)生1：加數(shù)十加數(shù)=和。（板書）
學(xué)生2：求加數(shù)用減法計(jì)算。
教師：你發(fā)現(xiàn)了求一個(gè)加數(shù)用減法的算法，和－一個(gè)加數(shù)=另一個(gè)加數(shù)。
（板書）
學(xué)生4：我還發(fā)現(xiàn)35在加法算式中叫和，在減法算式中叫被減數(shù)。
學(xué)生5：17、18在加法算式中叫加數(shù)，在減法算式中叫減數(shù)或差。
教師：聰明能干的同學(xué)們，把你們的發(fā)現(xiàn)用式子表述出來。
學(xué)生：被減數(shù)-減數(shù)=差，被減數(shù)-差=減數(shù)，減數(shù)+差=被減數(shù)。
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教師：我們的'發(fā)現(xiàn)與書中小朋友的發(fā)現(xiàn)一樣嗎？看看書比較一下。
學(xué)生：書中小朋友還說到減法是加法的逆運(yùn)算。
教師：減法是加法的逆運(yùn)算你是怎樣領(lǐng)會(huì)的？
[點(diǎn)評：讓學(xué)生親歷自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程，在觀察、比較中歸納、概括出加減法各部分之間的關(guān)系，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。]
三、鞏固練習(xí)，拓展訓(xùn)練
教師：看看誰能干，將我們發(fā)現(xiàn)、概括的加減法各部分之間的關(guān)系，運(yùn)用到我們下面的學(xué)習(xí)中去。
1、教科書第44頁課堂活動(dòng)第1題。
2、同桌的同學(xué)仿照第44頁課堂活動(dòng)第1題的形式相互出題練習(xí)。
3、教科書第44頁課堂活動(dòng)第2題。
�。ㄏ认�、再算、后交流我是根據(jù)什么來算的）
4、練習(xí)八的第1~3題。
四、全課總結(jié)
今天我們探究了什么？運(yùn)用加減法之間的關(guān)系解決了哪些問題？
[點(diǎn)評：通過各種形式的運(yùn)用加減法之間的關(guān)系的練習(xí)，使學(xué)生又一次親歷運(yùn)用加減法之間的關(guān)系的過程，從而使學(xué)生完整地經(jīng)歷認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)過程。]
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