教學設計黃鶴樓送孟浩然之廣陵

　　【教學目標】

　　1、正確，流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、感悟詩歌的內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚情誼。

　　3、激起對祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習慣。

　　4、培養(yǎng)學生搜集信息的能力、語言表達的能力、自主學習的能力、想象思維的能力。

　　【教學重點】

　　1、認識學寫生字。

　　2、體會詩境，訓練語言。

　　【課前準備】

　　1、學生：

　�、� 搜集有關李白和孟浩然生平的材料。

　�、� 讀熟課文。

　　2、教師：

　　生字卡片。

　　【課時安排】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、誦讀古詩，導入新課

　　1、你們學過李白的那些詩歌呢?比比看，哪個小朋友背得最多最好?

　　2、今天，我們要學習一首李白的`詩歌《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，看到題目，你想提什么問?

　　生：黃鶴樓在那里?

　　生：煙花三月是什么時候?

　　生：碧空會有盡頭嗎?

　　3、師：很好，今天我們一邊欣賞，一邊解決這些問題。

　　二、初讀詩文，整體感知

　　1、自主讀詩，把字音讀正確。

　　2、檢查讀，賽讀。

　　3、學生交流讀后感悟。

　　4、自由讀全詩，要求讀的正確、流利。

　　三、自主感悟，探究詩意

　　1、導語。

　　2、個性化閱讀，感悟詩意。

　　3、合作交流，加深理解。

　　4、總結：

　　黃鶴樓是天下名勝，又是傳說中仙人乘鶴升天的地方，而今兩位瀟灑飄逸的詩人在此道別，更具有詩意和浪漫色彩。

　　四、讀中品析，再現(xiàn)意境

　　1、過渡。

　　2、學生讀詩，滲透學法。

　　3、利用多種手段，引導學生在理解詩意的基礎上展開想象，體會送別情。

　　4、看課文插圖，表演體驗送別情。

　　5、解決疑難：

　　（1）故人：老朋友。

　�。�2）西辭：告別后向東而去(揚州)。

　　（3）煙花三月：春天煙籠春花。絢麗無比。

　�。�4）孤帆遠影：一片孤帆消失在遠方。

　�。�5）碧空盡：在天邊消失了。

　�。�6）惟見：只見。

　�。�7）天際流：天邊流。

　　6、抽生理解詩意。

　　7、小結：

　　正所謂相見時難別亦難，好朋友一去，不知何時才能相見!讓我們一起來讀!

　　五、配樂朗讀，升華情感

　　1、過渡：

　　真正了解了詩歌以后，就要把自己當作詩人去讀詩，再現(xiàn)詩人依依惜別之情。

　　2、學生練讀全詩，小組賽讀：

　　總結：那么，就讓我們一起隨著李白，在這繁花似錦的春天，登上那飛檐凌空的黃鶴樓，一起去送送孟浩然吧。

　　六、拓展延伸，積累語言

　　1、交流送別詩，體會送別情。

　　2、選擇個性化作業(yè)：

　　⑴ 畫一畫：李白和孟浩然送別的場景。

　　⑵ 演一演：李白和孟浩然送別的情景。

【教學設計黃鶴樓送孟浩然之廣陵】相關文章：

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計04-20

橋之美教學設計06-09

《橋之美》 教學設計03-03

《送東陽馬生序》教學設計03-01

《橋之思》教學設計(6篇)03-03

《登上地球之巔》 教學設計03-02

登上地球之巔教學設計10篇07-07

《登上地球之巔》教學設計9篇03-05

教師資格之教學設計題答題攻略11-29

拼音教學設計04-05