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一年級(jí)學(xué)習(xí)韻母a o e的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-12 18:06:14 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

人教版一年級(jí)學(xué)習(xí)韻母a o e的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目的

人教版一年級(jí)學(xué)習(xí)韻母a o e的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母,能讀準(zhǔn)字母的音,認(rèn)清字母的形。

  2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握a o e的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

  3.認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格,正確掌握a o e的筆順,知道三個(gè)字母都占中格。

  教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音,掌握字母的形,能正確書寫字母。

  2. 掌握三個(gè)單韻母的聲調(diào)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.指導(dǎo)學(xué)生正確讀好陽平音。

  2.能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.本課的教學(xué)掛圖

  2.拼音卡片和學(xué)生用漢語拼音格本

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  教師談話:同學(xué)們,從今天開始,我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音了。拼音可有意思了,它能幫助我們識(shí)字、讀書、寫話,是我們學(xué)習(xí)的好幫手,你們?cè)敢鈱W(xué)好它嗎?

  今天我們就來學(xué)習(xí)第一課aoe。

  (教師在黑板上板書aoe,并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。)

  一、學(xué)習(xí)字母a

  (一)教師出示a的掛圖,讓學(xué)生進(jìn)行觀察,然后提出下面的問題請(qǐng)學(xué)生回答。

  問:1.圖上畫了誰?他們?cè)谧鍪裁?

  (學(xué)生應(yīng)回答出:圖上有一位醫(yī)生和一位小女孩,醫(yī)生在給小女孩檢查嗓子。)

  2.醫(yī)生給小女孩檢查嗓子,小女孩會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

  (借啊的音,學(xué)習(xí)字母a的讀音)

  講:這個(gè)“啊”字的讀音就是字母a的音,發(fā)音時(shí)要把嘴張開張大發(fā)a的音(舌頭不動(dòng))。

  教師范讀a。

  學(xué)生學(xué)讀a。

  (教師要注意學(xué)生齊讀后,多叫幾名同學(xué)獨(dú)立讀a,以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。)

  (二)教師指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察小女孩的頭形和頭后梳著的小辮子,以配合字母a的形進(jìn)行教學(xué)。

  問:1.圖上小女孩的頭是什么形狀的?

  2.她頭后邊梳著什么樣的小辮子?

  3.比較一下“a”和這些圖形哪里很像呢?

  教兒歌:圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴 aaa。

  (三)認(rèn)識(shí)漢語拼音本的四線三格指導(dǎo)寫字母

  講:a的兩筆要連起來寫占中格,邊寫邊念下面的兒歌:

  先寫左半圓,豎彎在右邊。

  (書寫時(shí)要注意:寫左半圓時(shí)一定要在第二條線的下邊一點(diǎn)起筆,然后從右向左畫多半個(gè)圓,最后連寫豎右彎。)學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)寫1—2個(gè)字母。

  課中休息:

  兒歌表演:圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa。配合動(dòng)作:兩手比成圓形,然后同時(shí)向右甩手成羊角辮樣,后半句用拍手動(dòng)作。

  二、學(xué)習(xí)字母o

  (一)教師出示o的掛圖,學(xué)生觀察后提問。

  問:圖上畫的是什么?

  講:公雞喔喔啼,“喔”的音拖長(zhǎng)些就是o,發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏成圓形。

  教師范讀o。

  學(xué)生學(xué)讀o讓學(xué)生把嘴張圓,舌頭不動(dòng)發(fā)“o”。(教師要注意,這個(gè)字母的音不易讀準(zhǔn),要多叫幾位學(xué)生讀,一定要把音讀圓。)

  (二)學(xué)寫字母o

  請(qǐng)同學(xué)們看一看,字母o 的形同圖上什么地方很像,借公雞叫的口形來幫助記憶o的形。

  教兒歌:太陽出來紅彤彤,公雞啼叫ooo。

  三)指導(dǎo)書寫

  講:o的筆順是從上起筆一筆寫成占中格。

  學(xué)生學(xué)寫1—2個(gè)字母。

  四、鞏固練習(xí)

  1.看黑板讀字母。

  2.看卡片讀字母(可以采用多種形式練習(xí)如齊讀、抽讀、個(gè)人讀等)。

  3.看書(認(rèn)識(shí)一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁,字母的規(guī)范寫法在什么地方)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友--單韻母“a、o、e”,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o、e”的四聲,先請(qǐng)同學(xué)讀卡片。

  二、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母“a、o、e”。

  三、學(xué)習(xí)字母四聲

  1、師講:“a、o、e”發(fā)音時(shí),聲音顫動(dòng),很有氣派,音在口腔中暢通無阻聲音響亮。因此“a、o、e ”承擔(dān)著一個(gè)特殊的`任務(wù),擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖,認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)。第一聲:汽車平走。第二聲:汽車上坡。第三聲:汽車上坡又下坡。第四聲:汽車下坡。

  3、學(xué)習(xí)“a”的四聲

  (1)師講:拼音字母有四個(gè)聲調(diào),這四個(gè)聲調(diào)用符號(hào)來表示,寫在字母的頭上。

  (2)板書:“ā á ǎ à”教師邊用手勢(shì)表示四個(gè)調(diào)號(hào)邊按順序讀四個(gè)聲調(diào),以顯示調(diào)號(hào)與聲調(diào)的關(guān)系,速度要慢,讀二聲、三聲有困難,教師要做好范讀,幫助學(xué)生掌握調(diào)號(hào),讀準(zhǔn)聲調(diào)。

  (3)學(xué)生按順序?qū)W讀四聲,讀音要準(zhǔn)。

  (4)按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀,檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀,互相讀,開火車讀。

  (5)順口溜:一聲一橫道,二聲往上挑,三聲一拐彎,四聲往下掉。

  (6)打亂四聲順序練習(xí)讀,逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。

  4、學(xué)習(xí)“o”的四聲

  (1)師講:“o”和“a”一樣也有四個(gè)聲調(diào)。

  (2)出示:“ō ó ǒ ò” 問:誰能像讀“a”的四聲那樣,試著讀一讀“o”的四聲。教師糾正后,再練習(xí)讀四聲。

  (3)打亂順序讀。

  5、學(xué)習(xí)“e”的四聲,學(xué)生練習(xí)的方法同上。

  6、打亂順序讀“a、o、e”的四聲。

  附:板書 ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è

  第三課時(shí)

  教學(xué)過程:

  1、鞏固復(fù)習(xí)

  2、看卡片讀“a、o、e”的四聲;ハ嘧x、開火車讀、指名讀等多種形式讀。

  3、書寫3個(gè)單韻母各一行。老師行間指導(dǎo),表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。

  4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母!耙宦暋币獜淖笸覍,“二聲”從左斜下再往斜上挑,“三聲”像個(gè)小對(duì)勾?“四聲”從左上往右下降。

  5、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。注意聲調(diào)位置。

  6、學(xué)說兒歌:

  (1)出示兒歌內(nèi)容:讀一讀紅色的單韻母。

  (2)結(jié)合圖,請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。

  (3)教師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀,自由讀。

  7、小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友,單韻母“a、o、e”,不僅掌握了它們的音形,能夠正確書寫,而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào),真棒!

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