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《送孟浩然之廣陵》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-11 19:45:52 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《送孟浩然之廣陵》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《送孟浩然之廣陵》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、讀懂詩句,理解詩意。

  2、有感情地誦讀古詩,并背誦。

  3、體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。

  4、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、語言表達(dá)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、想象思維的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)詩境,訓(xùn)練語言。

  課前準(zhǔn)備:學(xué)生:①搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。②讀熟課文。

  教師:制作多媒體課件。

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  教學(xué)程序:

  一、揭題、解題(2分鐘)

  1、揭題,讀題。注意孟(mèng)的讀音及寫法。

  2、解題。注意黃鶴樓與廣陵的位置,之的意思。

  3、交流搜集的有關(guān)資料(3分鐘)

  1)、李白和孟浩然是什么人?

  2)、李白和孟浩然是什么關(guān)系?

  3)、這首詩是在什么情況下寫的?

  4、理解詩意(15分鐘)

  1)、學(xué)生自學(xué)古詩(5分鐘)

  自學(xué)要求:以學(xué)習(xí)小組為單位,熟讀古詩,借助文后注解和字詞典,理解字詞,翻譯詩句,做好講解古詩的準(zhǔn)備。

  2)、檢查交流自學(xué)情況(10分鐘)

  3)學(xué)生自愿或?qū)W習(xí)小組推薦同2學(xué)講解古詩

  教師注意指點(diǎn),并點(diǎn)出這首詩中的幾個(gè)關(guān)鍵的不易掌握的`字詞。西辭盡。

  5、體會(huì)詩境(6分鐘)

  1)、你認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人什么樣的感情?

  有感情地朗讀這首詩。

  2)、想象描述煙花三月是一個(gè)什么樣的圖景。李白這時(shí)有心情賞春嗎?為什么?

  3)、這時(shí)長江里是不4、是只有孟浩然的一只船?李白為什么只見孤帆?

  6、李白站在岸邊,看好友孟浩然的船只由近而遠(yuǎn),心里會(huì)想些什么?

  7、借助插圖,體會(huì)詩的意境。

  8、有感情地朗讀、體會(huì)詩的意境。

  9、借助詩境,訓(xùn)練說寫(14分鐘)

  1)、引導(dǎo):孟浩然是李白的老師、兄長、朋友,往日,他們生活上相互照顧,學(xué)業(yè)上相互幫助,情投意合,感情深厚,此刻分別,不知什么時(shí)候才能相見,黃鶴樓前兩人分別的情景一定非常感人,同學(xué)們想象一下,他們的分別時(shí),會(huì)說些什么,做些什么,會(huì)是什么樣的表情。我們能不能分角色表演一下當(dāng)時(shí)的情景呢?要演戲,先要有腳本,請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位,集體合作為這段情景的表演,寫一個(gè)腳本,腳本要交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境,人們的動(dòng)作、語言、表情等等。

  10、學(xué)習(xí)小組合作撰寫腳本。

  11、學(xué)生自愿或推薦表演,表演后師生共同評(píng)議。

  12、根據(jù)表演效果,重新修改腳本。

  13、布置作業(yè)(1分鐘)

  根據(jù)自己的能力和愛好,選擇完成下面的作業(yè):

  1)、有感情朗讀,并背誦這首詩。

  2)、《古詩三首》都寫到了春天,說說三首詩表達(dá)的思想感情有什么不同?

  3)、搜集并閱讀有關(guān)友人送別的詩歌,體會(huì)詩人的感情。

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