二年級藝術(shù)課《七彩蝴蝶》教學(xué)設(shè)計
教材分析:
本課選自教科版藝術(shù)教材第四冊第一單元課題一《七彩蝴蝶》。本課選用學(xué)生熟悉并喜愛的千姿百態(tài)的蝴蝶為題材，讓學(xué)生從蝴蝶的圖片資料中，欣賞、了解、探究、發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行對印畫創(chuàng)作，讓學(xué)生在感受大自然的美麗景物以及藝術(shù)作品之美的同時發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
本課選用對印畫的創(chuàng)作形式，其畫面構(gòu)成及其肌理獨(dú)特新穎，千變?nèi)f化，生動自然，能喚起人們內(nèi)心深處的幻想，引起情感世界的震撼，給人以美的享受，能激發(fā)起學(xué)生對美術(shù)的興趣。
學(xué)情分析:
經(jīng)過一年多的培養(yǎng)，不少學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，用創(chuàng)作對印畫來豐富美術(shù)教學(xué)的形式，能讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo):
1.欣賞各種蝴蝶的圖片，通過觀察、分析，了解蝴蝶的色彩美及具有對稱性的形態(tài)特征，感受對稱的美。
2.會用對印法創(chuàng)作出外形各異，色彩艷麗的'蝴蝶，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。
3.通過對蝴蝶外形、花紋、顏色的設(shè)計和創(chuàng)造，認(rèn)識感受藝術(shù)創(chuàng)作之美。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解蝴蝶的色彩美以及蝴蝶有對稱性的形態(tài)特征，掌握對印技法并能正確運(yùn)用于對印蝴蝶上。
難點(diǎn):發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)作出外形各異，色彩艷麗的蝴蝶。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:蝴蝶范圖、課件等
學(xué)具:水粉顏料、水粉筆、素描紙等
教學(xué)時數(shù): 一課時
教學(xué)過程:
一、視頻導(dǎo)入
1.欣賞蝴蝶視頻，激發(fā)學(xué)生興趣
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹诵屡笥�，你們看，它們是誰呢？
課件播放視頻
生：是蝴蝶。
2.圖片展示各種各樣蝴蝶圖片，引導(dǎo)生觀察蝴蝶的色彩
師：大家再看看，這些五彩繽紛的花蝴蝶中，你最喜歡的是哪只?
生：最喜歡左上方那只；我喜歡藍(lán)色那只；……
師：老師也喜歡這只的色彩。就像同學(xué)們說的，這些蝴蝶的色彩太漂亮了，他們還有一個很好聽的名字《七彩蝴蝶》。
3.導(dǎo)出課題《七彩蝴蝶》
【設(shè)計意圖】：
精彩的動畫視頻所呈現(xiàn)蝴蝶的各種形態(tài)和清晰的畫面，以及圖片展示出各種各樣的七彩蝴蝶，都能引學(xué)生的美感，在同學(xué)們腦海里留下深刻的影像，有利提高他們的認(rèn)識能力和創(chuàng)作潛力。
二、觀察探究
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察蝴蝶外形，總結(jié)蝴蝶特征
①師：老師給每個小組都準(zhǔn)備了一只蝴蝶，請小組長上來拿。大家仔細(xì)觀察下這只蝴蝶，說說蝴蝶具有什么樣的特征？
②學(xué)生討論蝴蝶的形態(tài)特征。
�、蹘熞龑�(dǎo)生歸納總結(jié)：蝴蝶左右兩邊是對稱的、小小的頭部、細(xì)長的身體、一對觸角、一對大翅膀、一對小翅膀和三對足；蝴蝶身上的色彩很豐富、花紋形狀也很多；蝴蝶身子的兩邊一樣大，兩邊的顏色和花紋都是一樣的。
2.教師展示自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生說說制作方法
①讓學(xué)生傳閱教師做好的對印作品，看看摸摸，引導(dǎo)學(xué)生比較這幅作品與平常的畫有什么不同？猜猜教師是如何創(chuàng)作這幅蝴蝶作品的，并說一說自己的想法。
�、趯W(xué)生討論
生：用水粉顏料畫的；
生：直接畫的，先畫一邊再畫另一邊；
生：直接畫兩邊很難一樣大，可像復(fù)印機(jī)一樣印出來
師：這個點(diǎn)子不錯。那你覺得要怎么印呢？來教教大家。
生：將紙左右對折，在一邊畫出半只蝴蝶，再將畫好的半只蝴蝶壓到另一半紙上。
師：恩，這位同學(xué)真聰明，那用印的方法能不能達(dá)到這種效果呢？我們就照著他說的方法來試試。
師生共同試驗對印畫。
師：咦，怎么樣？印完后，翅膀的兩邊是對稱了，但是身子的中間空了一大塊出來，變成了兩只半只的蝴蝶了。誰知道兩個翅膀的中間會空白了一大塊？
生：沒有靠在一起再印。我們應(yīng)該把蝴蝶的身子靠著對折線畫，這樣對折印出來后兩只半只的蝴蝶才能緊緊連在一起，形成一只完整的蝴蝶。
師：哇，同學(xué)們真厲害，我們把這種折疊紙張進(jìn)行對印出來的作品叫做對印畫。
3.師生一起梳理、歸納對印畫制作步驟:
①先將紙左右對折，沿著對折線畫出蝴蝶的半邊大型，在翅膀上畫出簡單的裝飾，注意線條及圖形的運(yùn)用；
�、谟妹P蘸顏料對這半只蝴蝶進(jìn)行涂色；色彩搭配要豐富，才能體現(xiàn)蝴蝶的多彩；
�、鄞饰锤蓵r將沒畫的一面壓到有顏色的一面上進(jìn)行對��；
�、軐⒓埓蜷_并做簡單整理。
4.教師出示注意事項：
蝴蝶的造型要新穎；色彩要豐富且對比要強(qiáng)烈；調(diào)色時水分不宜過稀，才能避免畫面糊掉；要在顏料未干前進(jìn)行對��；保持教室的衛(wèi)生干凈。
【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生親歷從觀賞、分析到認(rèn)知蝴蝶的特征這一過程，能有效培養(yǎng)學(xué)生的欣賞分析能力。
三、動手實踐
1.學(xué)生動手創(chuàng)作
學(xué)生自由發(fā)揮想象，動手創(chuàng)作對印蝴蝶作品，感受創(chuàng)作的樂趣。
2.教師巡視輔導(dǎo)
鼓勵學(xué)生大膽作畫，特別是在色彩的搭配上。
【設(shè)計意圖】：學(xué)生在創(chuàng)作第一幅對印作品，難免會縮手縮腳，此時，針對創(chuàng)作有困難的學(xué)生進(jìn)行個別性輔導(dǎo)，以突出本課教學(xué)重點(diǎn)分散教學(xué)難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
四、評價總結(jié)
1.學(xué)生展示作品，并自評互評
引導(dǎo)學(xué)生可從作品造型、色彩、學(xué)生態(tài)度上點(diǎn)評。
師：請畫好的同學(xué)把作品貼在黑板上，其他沒做完的同學(xué)先停下筆來，我們先來看看這些畫好的作品。
師：請用你的眼光評評這些作品。
生：第二幅作品色彩很漂亮。圖形和線條運(yùn)用得很好。外形好漂亮，但是水分太多了點(diǎn)。
2.教師歸納點(diǎn)評
師：同學(xué)們都觀察得挺認(rèn)真，而且敢于大膽發(fā)表自己的見解，很好。老師覺得這些作品都很棒，因為你們都邁出了可喜的第一步，也是成功的第一步。老師相信只要大家多觀察，善于觀察，緊扣蝴蝶的形態(tài)特征，充分發(fā)輝你的想象力和創(chuàng)造力，一定能創(chuàng)作出更美更優(yōu)秀的七彩蝴蝶作品!
3.師生課堂總結(jié)
師：在輕松愉悅的氛圍中，我們進(jìn)一步了解了蝴蝶的形態(tài)特征，學(xué)習(xí)和運(yùn)用了對印技法，創(chuàng)作出了七彩的蝴蝶。今天同學(xué)們表現(xiàn)得都很積極，老師希望同學(xué)們課后可以多嘗試練習(xí)，將我們的作品繼續(xù)深入、完善。
【設(shè)計意圖】：引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行評價，能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
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