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《恐龍世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的《恐龍世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《恐龍世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。
3、通過(guò)故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。
4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。
教具準(zhǔn)備：
師：范作
生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物——恐龍幾百萬(wàn)年前就神秘地消失了，給人類留下了無(wú)窮的奧秘。
2、揭題板書：“今天我們來(lái)和恐龍玩一玩做一做�！薄铸埵澜�
三、講授新課：
1、出示范作。這是什么？（恐龍——長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍……）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2、恐龍生活在什么時(shí)代？
都有哪些種類？
它們是長(zhǎng)什么模樣的？
你最喜歡哪頭恐龍？
讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。大家暢所欲言。
3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的'角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……
4、任選一只恐龍，一起說(shuō)說(shuō)身上各部位如何來(lái)捏制。
A、頭部
B、身軀
C、腿部
D、尾部
5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。
6、音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。
7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。
四、課后延伸：
課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。
教學(xué)后記：
現(xiàn)在學(xué)生在電視、雜志上經(jīng)�？梢钥吹疥P(guān)于恐龍的內(nèi)容，所以，對(duì)于恐龍的種類、外形與生活習(xí)性了解得很多，在這一點(diǎn)上，老師也不如他們。看著課堂上學(xué)生那爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕的樣子，我深深地感到：這堂課與其說(shuō)是我在教學(xué)生，還不如說(shuō)是學(xué)生當(dāng)了我一回老師。
《恐龍世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能
學(xué)會(huì)先概括后具體的寫作方法。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）利用影像加深學(xué)生對(duì)文章語(yǔ)言的理解。
�。�2）能有語(yǔ)氣的朗讀課文，鞏固默讀課文的方法。
�。�3）學(xué)會(huì)3、4自然段的寫法，能用先概括后具體的方法說(shuō)一段話。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
了解課文中介紹的三種恐龍，能說(shuō)出他們的樣子，對(duì)恐龍產(chǎn)生濃厚的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解課文中介紹的三種恐龍，能說(shuō)出他們的樣子。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)3、4自然段的寫法，能用先概括后具體的方法說(shuō)一段話。
【教學(xué)過(guò)程】
一、解釋遙遠(yuǎn)，課題導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們?nèi)祟惓蔀榈厍虻闹魅说臅r(shí)間大約有200多萬(wàn)年了。你知道幾千萬(wàn)年前誰(shuí)又是地球上的主人呢？很久很久以前，各種各樣的恐龍是地球上的主人，今天我們就走近遙遠(yuǎn)的恐龍世界。
想一想，怎么讀？指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的體會(huì)。
預(yù)設(shè)：學(xué)生沒(méi)讀出來(lái)時(shí)，教師說(shuō)讀了課題，你知道了什么？
二、新授
（一）初讀課文，整體感知
1、師：恐龍世界是什么樣的呢？讓我們走進(jìn)課文中描述的遙遠(yuǎn)的`恐龍世界。請(qǐng)你自己讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助書后生字表多讀幾遍。
2、生字詞反饋
�。�1）它們伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，移動(dòng)著笨重的身子，一群一群地在平原上散步、游戲。
（2）暴龍是最貪心的獵手。他們露出尖利的牙齒，迎著風(fēng)追趕平原上可憐的動(dòng)物。
�。�3）翼龍是天空中的英雄。他們張著寬大的翅膀，在空中優(yōu)美的飛行。
師：句子你們讀得很通順了，這些詞語(yǔ)能讀正確么？
脖子笨重貪心獵手牙齒追趕英雄湖面
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，用你洪亮的聲音清楚流利的把課文讀一遍，一邊讀要一邊想，這篇課文向我們介紹了哪些恐龍？
2、你記住它們的特點(diǎn)了嗎？猜一猜是什么恐龍？教師出示恐龍的圖片。
這些恐龍各有各的特點(diǎn)，想一想你最喜歡什么恐龍？
4、說(shuō)說(shuō)你為什么對(duì)它感興趣？喜歡它哪？
（二）分別介紹：
介紹雷龍：
1、請(qǐng)你讀出這部分內(nèi)容。
2、從他的朗讀中，你知道了什么？從哪些詞句體知道的？
3、看錄象，讓我們欣賞它美麗的身影吧！
4、對(duì)于雷龍的特點(diǎn)我們掌握得怎么樣呢，填空練習(xí)：
雷龍能發(fā)出()聲音。它們伸著（）的脖子，移動(dòng)著（）的身體，（）在草原上散步、游戲。
5、雷龍多么寧?kù)o啊，指導(dǎo)讀這句話：
喜歡雷龍的同學(xué)站起來(lái)，我們一起介紹一下雷龍吧。
介紹暴龍：
1、暴龍那么兇，你還喜歡，為什么喜歡？
2、我們看看課文是怎么介紹暴龍的。你從書中哪句話一眼就看出來(lái)了？
指導(dǎo)學(xué)生讀一讀描寫暴龍的段落（第三段）
3、這一段是圍繞哪句話寫的？這句就是重點(diǎn)句。
4體會(huì)：什么是獵手？從哪看出暴龍是個(gè)獵手？
什么叫貪心？從哪看出它最貪心？
課件出示：它們露出尖利的牙齒，迎著風(fēng)追趕草原上可憐的動(dòng)物。
只要暴龍出現(xiàn)，許多動(dòng)物都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只怕一不小心成了它們的點(diǎn)心。
�。�1）它們露出什么樣的牙齒？怎么樣追趕小動(dòng)物？
想想，大風(fēng)迎面呼呼的吹來(lái)，咱們要是碰上這樣的天氣，別說(shuō)跑了，就是走路，也得是扭著頭，瞇著眼，一步一步費(fèi)力的往前邁，一邊走心里還一邊想著：今天要是放假該多好啊，我就不用頂著大風(fēng)出門了！可暴龍呢？
（2）你能讀它貪心的樣子嗎？誰(shuí)還能比他讀的更好？
（3）你還能從哪句話看出它貪心？
�。�4）讀完這句話，你有什么感受？這些小動(dòng)物們可真是太可憐了。
想想，小動(dòng)物們已經(jīng)被嚇得魂飛魄散，四處逃竄了，真是太可憐了，已經(jīng)這么可憐了，暴龍還不肯放過(guò)它們，抓住一個(gè)恨不得再抓住一個(gè)，把它們?nèi)慷纪痰蕉亲永锶ィ@暴龍可真是太貪心了。（你能用書上的一個(gè)詞來(lái)形容它嗎？）
你能把自己的感受讀出來(lái)嗎？自己快讀讀。
�。�4）這一段是圍繞哪句話寫的？
5、課文先寫暴龍是最貪心的獵手，再?gòu)恼婧蛡?cè)面都說(shuō)明了暴龍是最貪心的獵手。是先概括后具體的寫法，第一句是重點(diǎn)句。只要這句行不行。
6、讓我們一起去感受一下暴龍出現(xiàn)的那一剎吧！。出示錄像。
7、看完之后，一定對(duì)暴龍有了更多的了解。你有什么感受？把你感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。自己試試。
介紹翼龍：
哇，這么多人喜歡翼龍呢，那咱們一起來(lái)讀讀吧。邊讀咱們邊思考：這一個(gè)自然段在寫法上有什么特點(diǎn)？齊讀。
1、讀完這段，你發(fā)現(xiàn)在寫法上有什么特點(diǎn)呢？第一句和下面的內(nèi)容有什么關(guān)系嗎？指答先概括后具體
2、那我們一起來(lái)讀讀第一句話。齊讀讀時(shí)板書：空中英雄
3、你從哪能看出它是天空中的英雄呢？
出示句子：
�。�1）——它們張著翅膀，在空中飛行。
——它們張著寬大的翅膀，在空中優(yōu)美地飛行。（從姿勢(shì)、姿態(tài)）
�。�2）讀一讀這兩個(gè)句子，你覺(jué)得哪一句更好？
�。�3）你們知道翼龍的翅膀有多么寬大嗎？
12米翼龍的翅膀張開(kāi)，咱們整間教室都在它的翅膀之下。
�。�4）這么寬大的翅膀卻能在天空中優(yōu)雅的飛行，你們想看看這位“天空中的英雄”嗎？咱們一起去看看。播放錄像。
4、你們看到翼龍飛過(guò)了哪里？你們想到翼龍還能越過(guò)哪里？
句式練習(xí)。
5、是的！翼龍能越過(guò)他想去的任何地方，帶著你此時(shí)的感受，自己再來(lái)讀讀這一自然段吧。誰(shuí)想給大家讀讀這一自然段？讀出你的感受。
6、但是在飛行的途中，它們也會(huì)遇到各種各樣的困難，當(dāng)狂風(fēng)大作時(shí)，它們毫不畏懼，當(dāng)電閃雷鳴時(shí)，它們毫不退縮，展開(kāi)自己寬大的翅膀穿過(guò)層層烏云，在飛沙走石中飛行穿梭、奮力前行�？吹竭@么頑強(qiáng)的翼龍，你想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么？
7、它們真不愧是天空中的英雄！你佩服它嗎？所有喜歡翼龍的同學(xué)請(qǐng)起立，帶著你對(duì)它的敬佩之情，咱們一起來(lái)讀讀這一自然段。
�。ㄈ盒〗Y(jié)：
恐龍雖然已經(jīng)離開(kāi)了我們，但我們對(duì)恐龍的興趣不減，你最喜歡書上的哪中恐龍。有感情的讀讀。
今天，我們不僅認(rèn)識(shí)了三種恐龍，還學(xué)會(huì)了一種寫作方法，那就是先概括，后具體。
指板書：那咱們看看，書上的這三種恐龍都是按照這種方法介紹的嗎？下面同學(xué)們能試著把它補(bǔ)充完整嗎？
暴龍、翼龍這兩個(gè)自然段有重點(diǎn)句，是按照先概括后具體的方法描寫的，而描寫雷龍的自然段是沒(méi)有重點(diǎn)句的，它從不同方面來(lái)描寫的是雷龍的特點(diǎn)。
3、恐龍世界是什么樣的世界？
三、擴(kuò)展知識(shí)：
恐龍是地球上最強(qiáng)大、最重要的動(dòng)物，但是早已從地球上消失了，這其中有星球撞擊的原因，也有環(huán)境不適應(yīng)的原因。你有什么看法？
【板書設(shè)計(jì)】
15、遙遠(yuǎn)的恐龍世界
雷龍聲音如雷、高大笨重、一群一群
暴龍最貪心的獵手
翼龍?zhí)炜罩械挠⑿?/p>
《恐龍世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教材分析
恐龍是曾經(jīng)生活在地球上的真實(shí)動(dòng)物，它們不幸在距今6500萬(wàn)年前從地球上消亡了。2億多年前的地球上，很多動(dòng)物還未出現(xiàn)，人類遠(yuǎn)未誕生，恐龍則由較低等的原始爬行類動(dòng)物演變而來(lái)。今天，隨著恐龍化石的不斷發(fā)現(xiàn)和研究的不斷深入，越來(lái)越多的人對(duì)恐龍的來(lái)龍去脈非常感興趣，有關(guān)恐龍的影視、圖書更是備受少年兒童的酷愛(ài)，使我們感到繁榮的恐龍時(shí)代仿佛就在昨天。然而，由于環(huán)境的變化，恐龍的消亡之謎對(duì)我們?nèi)祟惖默F(xiàn)在和未來(lái)顯得非常神秘而重要。了解過(guò)去、把握現(xiàn)在、關(guān)注未來(lái)，是《恐龍世界》編入教材的初衷。第8課 恐龍世界在本冊(cè)教材中屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。
學(xué)生情況分析：
四年級(jí)學(xué)生，思維活躍、想象豐富“恐龍”是他們最感興趣的話題，他們從小就看過(guò)、聽(tīng)過(guò)許多關(guān)于恐龍的故事，因此這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)中利用相關(guān)的模型、圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生了解不同種類恐龍的特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)理念：
“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽(tīng)關(guān)于恐龍的故事。因此，這節(jié)課我以一段恐龍的精彩動(dòng)畫來(lái)進(jìn)行情景引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生探索科學(xué)的奧秘。引導(dǎo)學(xué)生利用恐龍玩具、模型探究不同種恐龍的特點(diǎn)，來(lái)解決本課的重點(diǎn)。并出示課件，演示繪畫方法。訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來(lái)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
技能目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫
情感目標(biāo)：在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過(guò)程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來(lái) 。
教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
教具：課件、水彩筆、白紙、剪刀、 原始環(huán)境圖
學(xué)具：水彩筆、勾線筆
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
1、今天，老師給大家?guī)?lái)一段精彩的影視片段，你們想不想看一看？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，想一想影片中的主角是誰(shuí)？（播放影視片段《恐龍》）
2、影片中的主角是誰(shuí)？你想了解恐龍的更多知識(shí)嗎？那就讓我們一同走進(jìn)神秘的恐龍世界，去感受自然的神奇，探索生命的奧秘吧。（板書課題：恐龍世界）
二、探究新知
1、說(shuō)恐龍。
同學(xué)們，你們了解恐龍嗎？你知道哪些有關(guān)恐龍的知識(shí)呢？
教師評(píng)價(jià)小結(jié)：恐龍是曾經(jīng)生活在地球上的真實(shí)動(dòng)物，它們繁衍生息了億萬(wàn)年之久，卻不幸在距今6500萬(wàn)年前從地球上消失了�？铸埖纳衩叵Ыo人類留下了無(wú)數(shù)謎團(tuán)，帶給我們無(wú)盡的想象和思索。
大家知道的可真多呀！恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥(niǎo)龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類�？铸埐粌H種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的，又在水里游的，還有在陸地上爬的。
�。�、看恐龍。
了解恐龍的體貌特征。
你們想不想近距離地看一看恐龍呢？現(xiàn)在就與老師一起走進(jìn)恐龍博物館吧。（出示課件：恐龍種類圖片若干）在這些恐龍中，你最喜歡哪一種？為什么？
食肉類恐龍的共同特點(diǎn)：前肢短小、后肢粗壯、可以站立起來(lái)行走或奔跑，并且都有鋒利的牙齒、以食肉為主。
食草類恐龍的共同特點(diǎn)：它們都是四肢著地、頭顱很小、沒(méi)有鋒利的牙齒，以食植物為主。
學(xué)生觀察、思考、反饋?zhàn)约核矚g的恐龍及其形體特征，部分生活習(xí)性及共同的特性。學(xué)生欣賞思考：表現(xiàn)恐龍的方法；大膽嘗試簡(jiǎn)單畫出自己感興趣的恐龍形象。
欣賞了這么多恐龍圖片，那么，你們準(zhǔn)備畫一幅什么樣的恐龍世界呢？我們?cè)撛鯓尤ギ嫵鑫覀兯矚g的恐龍呢？
教師對(duì)個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。
1．畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長(zhǎng)，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無(wú)毛，有的有甲、劍等生長(zhǎng)物。
2．很多會(huì)飛的鳥(niǎo)龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來(lái)的鳥(niǎo)類就是由它們演化來(lái)的'。
把握在教材提示中已用語(yǔ)言提示，但必須分別對(duì)待不同的類別，教師應(yīng)有所示范。更為直觀讓學(xué)生掌握創(chuàng)作恐龍的步驟方法創(chuàng)作時(shí)要抓住恐龍的形體特征、生活環(huán)境去描繪，還可以在恐龍身體部分稍加上自己的想象進(jìn)行裝飾，并添加適當(dāng)?shù)纳瞽h(huán)境。
同時(shí)教師示范解決難點(diǎn)，可以讓學(xué)生清楚的了解制作過(guò)程，這樣可以為學(xué)生創(chuàng)造性的完成作品打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
有一點(diǎn)我們很清楚，沒(méi)有人看到過(guò)真正的恐龍，它們現(xiàn)在的樣子全是科學(xué)家們根據(jù)骨骼化石還原的，也許它們并不是我們從圖片、影視中看到的這副樣子，比如它們的皮膚的顏色、花紋，甚至是外形都會(huì)不一樣。所以我們要大膽的發(fā)揮想象，把你想象的恐龍畫出來(lái)。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待地想把自己的恐龍世界表現(xiàn)出來(lái)了，下面，大家就趕快動(dòng)手吧！
1、創(chuàng)作要求構(gòu)圖飽滿、想象豐富、用色大膽
2、學(xué)生自主表現(xiàn)，師巡視輔導(dǎo)。（播放音樂(lè)）
學(xué)生利用繪畫工具在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象。要抓住恐龍的形體特征、生活環(huán)境去描繪，還可以在恐龍身體部分稍加上自己的想象進(jìn)行裝飾，并添加適當(dāng)?shù)纳瞽h(huán)境。
經(jīng)過(guò)同學(xué)們的共同努力，現(xiàn)在恐龍世界又恢復(fù)了它的熱鬧景象。但是，它們還是生活在我們的想像和畫面中。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，恐龍由于種種原因消亡了。現(xiàn)在，地球上還有很多可憐的動(dòng)物也瀕臨滅絕，這一切都是因?yàn)槿祟悓?duì)環(huán)境的破壞和對(duì)動(dòng)物的殘忍殺戮造成的。因此，為了地球美好的未來(lái)，讓我們攜起手來(lái)，像愛(ài)我們自己一樣去愛(ài)你身邊的每一種動(dòng)物，為它們創(chuàng)造一個(gè)良好的生存環(huán)境。把我們的家園建設(shè)的好、更加和諧。
《恐龍世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字和新詞。
2、能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行詞語(yǔ)搭配。
3、朗讀課文，默讀課文。
4、了解課文中介紹的3種恐龍，能說(shuō)出它們的樣子。
5、學(xué)習(xí)3、4自然段的寫法，能用先概括后具體的方法，任選內(nèi)容寫一段話。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文中介紹的3種恐龍，能說(shuō)出它們的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)第3、4自然段的寫法，能用先概括后具體的方法，任選內(nèi)容寫一段話。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字及新詞。
2、能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：仿照第3、4自然段寫話。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。（指名朗讀課文，檢查復(fù)習(xí)情況。）
二、學(xué)習(xí)生字：
1、板書出示本課生字： 遙 雷 脖 移 笨 暴 貪 獵 露 齒 英
（指名讀，領(lǐng)讀。）
2、分小組說(shuō)一說(shuō)你用什么方法能記住這些字？（小組合作識(shí)字。）（困）
3、小組討論并匯報(bào)：
（1）熟字加偏旁，如：田—雷、多—脖、本—笨、央—英、路—露、今—貪；
�。�2）熟字換偏旁，如：搖—遙；
（3）按部件記憶：脖、齒、獵。
3、指導(dǎo)書寫：
重點(diǎn)指導(dǎo)“暴、齒”，提醒學(xué)生注意，“暴”下面的筆順，不是“水”給足時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫字。
三、作業(yè)：抄寫生字、詞語(yǔ)。
課后板書：
15、遙遠(yuǎn)的恐龍世界
脖、齒、獵
課后反思：學(xué)生能夠用已經(jīng)學(xué)過(guò)的字來(lái)記憶。
第二課時(shí)（重點(diǎn)課時(shí)）
體現(xiàn)新課程的理念：
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力爭(zhēng)體現(xiàn)新課標(biāo)提出的設(shè)計(jì)理念，落實(shí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的自主權(quán)，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，學(xué)會(huì)方法，培養(yǎng)情感，提高素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文。默讀課文。
2、了解課文中介紹的三種恐龍，能說(shuō)出它們的樣子。
3、學(xué)習(xí)3、4自然段的寫法，能用先概括后具體的方法，任選內(nèi)容寫一段話。
教學(xué)重點(diǎn)：了解課文中介紹的三種恐龍，能說(shuō)出它們的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)3、4自然段的寫法，能用先概括后具體的方法，任選內(nèi)容寫一段話。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入
孩子們，你們想穿越時(shí)空，回到幾千萬(wàn)年前的恐龍時(shí)代嗎？（想）看，幾千萬(wàn)年前地球的主宰——恐龍走來(lái)了，它們?cè)诘厍蛏纤翢o(wú)忌憚的享受著生活，偶爾恐龍之間也會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。
好了回到現(xiàn)在，我們這節(jié)課我們繼續(xù)走近課文中那遙遠(yuǎn)的恐龍世界，齊讀課題。
二、品讀課文
上節(jié)課，我們已經(jīng)知道了課文具體向我們介紹了雷龍、暴龍、翼龍三種恐龍。那這三種恐龍各自有什么特點(diǎn)呢？這節(jié)課咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)，請(qǐng)你看大屏幕的自學(xué)要求，完成自學(xué)任務(wù)。
自學(xué)要求：
好了，誰(shuí)能來(lái)向大家介紹
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話：如我想向大家介紹雷龍的特點(diǎn)）
雷龍：
1、特點(diǎn)：聲音如雷，高大笨重（板書）
2、你從文中的哪些地方看出來(lái)這個(gè)特點(diǎn)的？（可以是句子，也可以是詞）
3、理解詞語(yǔ)：什么東西或什么樣子可以說(shuō)笨重呀？想想，和笨重意思相反的詞是什么？（靈巧、輕巧）（困）
3、看，聲音如雷，高大笨重的雷龍來(lái)了，你能用你的讀把它帶進(jìn)我們的'教室嗎？自己看著大屏幕，讀讀。
4、誰(shuí)愿意讀讀？指名讀
5、你們學(xué)的真認(rèn)真，誰(shuí)能完成下面的填空。
雷龍能發(fā)出（ ）聲音。它們伸著（ ）脖子，移動(dòng)著（ ）身體，（ ）在草原上（ ）、（ ）。（ ）枝葉是它們的美味，（ ）樹(shù)林是它們的住房。
誰(shuí)來(lái)繼續(xù)向大家介紹
暴龍：
1、特點(diǎn)：兇猛、貪心
2、看著大屏幕讀讀，想想這段話是圍繞那句話寫的？（暴龍是最貪心的獵手。）那這句話中哪個(gè)詞是重點(diǎn)詞？（獵手）這句話中還有一個(gè)詞來(lái)形容它，是什么？（最貪心），對(duì)呀，它是恐龍中最貪心的獵手，下面是怎么具體圍繞這句話來(lái)寫的？誰(shuí)說(shuō)？
3、你能再現(xiàn)這個(gè)貪心的獵手嗎？試著讀讀？
4、誰(shuí)能來(lái)？
5、咱們一起合作，我讀第一句，后面你們讀，好嗎？
6、你看，作者只用了兩句話就把暴龍是最貪心的獵手這個(gè)特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)了，用詞是多么的準(zhǔn)確呀，這是咱們?cè)搶W(xué)習(xí)的地方。
看，高高的藍(lán)天上飛來(lái)了一只恐龍，它是誰(shuí)？
翼龍：
1、特點(diǎn)：空中英雄
2、這段話是圍繞那句話來(lái)寫的？（第一句）和第三自然段一樣，它們都是用了先概括后具體的寫法，下面是怎么具體來(lái)描寫的？
3、自己試著讀讀？
4、翼龍能成為天空中的英雄，憑的是什么？看大屏幕？我讀第一句，你們讀第二句，感受一下哪句好？
5、你都看到翼龍飛到了哪？你覺(jué)得還能有哪？
6、是呀，翼龍能去它想去的任何地方，真不愧是天空中的英雄，誰(shuí)來(lái)讀讀？都像讀？那就咱們一起來(lái)讀讀。
三、總結(jié)回味
這些恐龍已經(jīng)消失了幾千萬(wàn)年了，現(xiàn)在我們只能通過(guò)那些化石來(lái)想象它們當(dāng)年的樣子了？你都搜集到了什么恐龍知識(shí)，和大家一起交流交流，好了，咱們一起來(lái)看大屏幕？
四、課文的三、四自然段讓我們又復(fù)習(xí)了先概括后具體的寫法，現(xiàn)在咱們也來(lái)用這種方法寫一段話？看大屏幕，
六、板書：
15、遙遠(yuǎn)的恐龍世界
雷龍 聲音如雷
暴龍 貪心獵手
翼龍 空中英雄
課后反思：班里的男生對(duì)恐龍尤為感興趣，講完后還滔滔不絕把自己知道的關(guān)于恐龍的事情講給大家聽(tīng)。只是沒(méi)能留出時(shí)間讓他們仿照課文的寫法寫一些。
《恐龍世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教材分析：
本節(jié)課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容�！翱铸垺笔呛⒆觽兏信d趣的話題，從很小的時(shí)候他們就接觸到很多有關(guān)恐龍書籍或玩具，聽(tīng)有關(guān)恐龍的故事，看有關(guān)恐龍的影片等，因此，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的意圖是希望通過(guò)作品和圖片的欣賞，認(rèn)識(shí)不同恐龍的特點(diǎn)。通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自學(xué)，了解恐龍的種類、習(xí)性、外形特點(diǎn)，并且在一系列的自學(xué)和教師引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)注環(huán)境的熱情，以及他們的觀察、記憶、表現(xiàn)的能力。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和想象力。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究意識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)恐龍資料、圖片的觀察、分析，了解恐龍的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍。
教學(xué)難點(diǎn)：
不同恐龍的'特點(diǎn)及其情節(jié)的表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)材料：
恐龍的相關(guān)資料及玩具、圖畫紙、色彩筆等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生材料準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒
二、新授
1、導(dǎo)入
同學(xué)們，在課前老師布置你們?nèi)チ私庥嘘P(guān)恐龍的知識(shí)，并且要求你們以小組為單位，以“恐龍”為主題制作一張手抄報(bào)（展示學(xué)生們制作的手抄報(bào)），總共有七個(gè)小組出色的完成了任務(wù)，對(duì)于你們能主動(dòng)獲取資料，團(tuán)結(jié)合作的精神，老師非常欣賞。下面請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表說(shuō)說(shuō)你們小組從恐龍的哪個(gè)方面為主題制作手抄報(bào)的。
小組匯報(bào)
請(qǐng)學(xué)生隨意說(shuō)說(shuō)在搜集材料時(shí)給自己留下印象最深的知識(shí)點(diǎn)。
2、新授
下面讓我們繼續(xù)走進(jìn)“恐龍世界”，展示課題
在“恐龍大世界”里，你們有信心接受考驗(yàn)嗎？
第一個(gè)環(huán)節(jié)：知識(shí)竟答，請(qǐng)每一組推薦一名同學(xué)參賽
知識(shí)竟答：
1、恐龍名字的由來(lái)：曼特爾夫婦?什么意思：巨大的蜥蜴
2、最大的恐龍：10頭大象那么大?身長(zhǎng)達(dá)22米的馬門溪龍?最小的恐龍：公雞那么大?身長(zhǎng)不足1米的鸚鵡嘴龍
3、恐龍是怎么滅絕的？（說(shuō)三種）小星行撞擊地球?繁殖受挫理論及其證據(jù)?最新理論——大規(guī)模海底火山爆發(fā)
氣候驟變論
大氣成分變化論
免疫缺陷
彗星撞擊論
4、恐龍出現(xiàn)與滅絕時(shí)間：2億萬(wàn)年前——6500萬(wàn)年前
5、最早的素食恐龍——板龍
6、恐龍有幾種分法：恐龍根據(jù)可分為：肉食、素食、雜食?適應(yīng)的環(huán)境：海、陸、空
7、列舉三種肉食恐龍和三種素食恐龍
8、說(shuō)說(shuō)鐮刀龍與霸王龍最大的區(qū)別
9、肉食恐龍和素食恐龍?jiān)谕庑蜕嫌惺裁磪^(qū)別
10、由恐龍滅絕，談?wù)勀愕母邢搿?/p>
宣布比賽結(jié)果
第二輪：“老師我來(lái)當(dāng)”（展示繪畫結(jié)果，在臺(tái)前展示并要說(shuō)說(shuō)怎么畫最簡(jiǎn)單）
請(qǐng)每組推薦一名同學(xué)到臺(tái)前繪畫（在知識(shí)竟答的同時(shí)開(kāi)始）
請(qǐng)優(yōu)勝的同學(xué)在黑板上作示范（教師這時(shí)候注意引導(dǎo)學(xué)生作畫時(shí)要盡可能的表現(xiàn)恐龍的特點(diǎn)）
第三輪：“我的恐龍世界”
要求從創(chuàng)意、材料、效果評(píng)比
�、傩蕾p學(xué)生作品
�、谛〗M討論創(chuàng)意及表現(xiàn)手法
③學(xué)生作業(yè)
�、茉u(píng)比結(jié)果
3、總結(jié)
宣布比賽結(jié)果，頒獎(jiǎng)
最佳創(chuàng)意組?最佳人氣個(gè)人獎(jiǎng)?博學(xué)獎(jiǎng)?最佳集體獎(jiǎng)?明星老師
《恐龍世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目的：
1、正確流利地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解幾千年的恐龍世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
3、正確認(rèn)讀本課18個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，想象和體悟幾千年前的恐龍世界，了解雷龍、冠龍、暴龍的特點(diǎn)和名字的由來(lái)。
難點(diǎn)：了解課文中恐龍的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生共同搜集有關(guān)恐龍的資料，如文字、圖像、圖片、玩具等。
2、老師準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
幾千萬(wàn)年前，地球上還沒(méi)有人類，地球的主人就是各種各樣的恐龍。出示幾張恐龍的圖片，觀察后問(wèn)：你們想不想了解那些恐龍的特點(diǎn)及生活情況呢？那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》。板書課題，認(rèn)讀“恐龍”二字。
�。ㄍㄟ^(guò)簡(jiǎn)介和觀察圖片，激發(fā)學(xué)生了解恐龍的欲望，產(chǎn)生讀書的興趣。）
二、初讀課文
1、生自瀆課文，自己掃除字音障礙。
�。ㄍㄟ^(guò)自瀆，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、獨(dú)立閱讀的能力。）
2、同桌互相檢查讀課文，重點(diǎn)看字音是否準(zhǔn)確，句子是否通順。
3、去掉拼音分組讀課文，評(píng)出最佳組合。
4、在班內(nèi)自由找對(duì)手比一比，看誰(shuí)讀得好。
5、抽出生字、詞讓學(xué)生認(rèn)讀。
（采用多種方式激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，使學(xué)生能正確流利地讀課文。）
三、理解課文。
1、自由讀第一段，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有什么不明白的。引導(dǎo)學(xué)生理解“很久很久以前”“各種各樣”“主人”等詞語(yǔ)的意思，用“各種各樣”說(shuō)句子。板書：各種各樣。
�。ㄗ寣W(xué)生在朗讀中理解語(yǔ)言，在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟和積累語(yǔ)言。）
2、學(xué)習(xí)2—4自然段
（1）帶著“課文中具體介紹了那幾種恐龍”這一問(wèn)題，生自由讀后回答，師板書：雷龍、冠龍、暴龍。
（2）你對(duì)那一種恐龍最感興趣？仔細(xì)讀有關(guān)段落，準(zhǔn)備把你了解到的有關(guān)情況介紹給大家。
�。�3）選擇同一種恐龍的同學(xué)，可以就近結(jié)成小組，交流討論，互相補(bǔ)充。
�。ㄕ嬲鋵�(shí)新課標(biāo)倡導(dǎo)的合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)時(shí)的良好習(xí)慣。）
（4）班交流。讓學(xué)生用自己喜歡的方式，如模仿恐龍的聲音、動(dòng)作等。
�。ǹ梢允箤W(xué)生感悟課文內(nèi)容，加深理解，降低理解的難度。）
�。�5）聽(tīng)了同學(xué)的介紹，你最喜歡那種恐龍？帶著你的'感情讀一讀。
�。ㄗ寣W(xué)生在朗讀中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中理解。）
3、學(xué)習(xí)第五段
自由讀課文，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。老師相機(jī)指導(dǎo)，使學(xué)生明白我們是根據(jù)恐龍化石想象出的恐龍世界。
四、拓展延伸
1、你還知道那些種類的恐龍？了解哪些有關(guān)恐龍的知識(shí)？介紹給大家。
2、播放有關(guān)恐龍的課件，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索的欲望。
3、你還想了解哪些有關(guān)恐龍的知識(shí)？怎么了解？生答看書、看電視、上網(wǎng)，向別人請(qǐng)教等，師向?qū)W生推薦課外讀物《恐龍大家族》、《恐龍世界》等。
�。ㄍㄟ^(guò)本課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生打開(kāi)一扇窗口，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，指給學(xué)生探索的途徑。）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)課文。
《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》向我們介紹了哪幾種恐龍？課下你又了解了那些有關(guān)恐龍的知識(shí)？
（課內(nèi)與課外相融合，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀行為，養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣。）
二、認(rèn)讀、復(fù)習(xí)本課生字。
1、課件出示生字，采用多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些字，有什么好方法。
3、出示帶生字的句子。
�。�1）、很久很久以前，各種各樣的恐龍是大地的主人。
（2）、雷龍伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，移動(dòng)著笨重的身體在草原上散步。
�。�3）、冠龍帶著爪皮小帽，經(jīng)常漫步在河湖岸邊，幽雅地吃著柔軟的植物。
�。�4）、幾千萬(wàn)年后的今天，恐龍?jiān)缫褟牡厍蛏舷Я�，我們只能看到他們的化石�?/p>
4、注意帶下劃線的句子，自己讀后指名讀。
�。ㄔ谥噩F(xiàn)的過(guò)程中加深印象，鞏固記憶，并在具體的語(yǔ)境中識(shí)字，交流識(shí)字方法，激發(fā)自主識(shí)字的積極性，提高識(shí)字效率。）
三、指導(dǎo)書寫生字
1、認(rèn)讀、組詞、說(shuō)話。
2、觀察字型，自己數(shù)一數(shù)筆順筆畫。
3、師重點(diǎn)指導(dǎo)“爪”字的寫法。
4、自己練習(xí)書寫，師個(gè)別指導(dǎo)。
（重視自主學(xué)習(xí)，在寫正確的基礎(chǔ)上，寫好看，感受漢字的形體美。）
整體設(shè)計(jì)理念：
本科的教學(xué)設(shè)計(jì)力爭(zhēng)體現(xiàn)新課標(biāo)提出的設(shè)計(jì)理念，落實(shí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的自主權(quán)，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，學(xué)會(huì)方法，培養(yǎng)情感，提高素養(yǎng)。
《恐龍世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。
2、能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行詞語(yǔ)搭配。
能力目標(biāo)：
1、有感情的朗讀課文。默讀課文
2、了解課文中說(shuō)的三種恐龍，能說(shuō)出他們的樣子。
3、學(xué)習(xí)3、4自然段的寫法，能用先概括后具體的方法，任選一個(gè)內(nèi)容寫一段話。
情感目標(biāo)：
對(duì)探索產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文中介紹的三種恐龍，能說(shuō)出他們的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)3、4段的寫法，用先概括后具體的方法，選一個(gè)內(nèi)容寫一段話。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。
2、朗讀課文，了解課文的內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：生字朗讀課文。
一、導(dǎo)入。
你們知道恐龍嗎？你知道那些關(guān)于恐龍的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)。
二、揭示課題。
什么叫遙遠(yuǎn)？在很久以前地球上是什么樣的呢？學(xué)習(xí)課文，
板書：15遙遠(yuǎn)的恐龍世界
三、初讀課文。
�。ㄒ唬┳x課文：讀準(zhǔn)字音，找出不懂的詞，請(qǐng)借助字典理解。
貪心、笨重、雄健、化石、尖利
�。ǘ┳x課文：讀通句子并畫出不懂的句子。
�。ㄈ┳x課文：同桌互讀，標(biāo)出自然段，討論解決不懂的問(wèn)題。
�。ㄋ模┳詫W(xué)交流：
自學(xué)字詞情況：
英雄雷龍脖子移動(dòng)笨重
暴龍貪心獵手露出牙齒
初讀課文情況：
全文共有（5）自然段，課文講了幾種恐龍？
說(shuō)說(shuō)你們組理解了哪些詞語(yǔ)？有什么問(wèn)題沒(méi)有解決，請(qǐng)?zhí)岢觥?/p>
移動(dòng)：改變?cè)瓉?lái)的位置。
尖利：尖銳、銳利
四、學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)書寫。
重點(diǎn)指導(dǎo)：雄的書寫齒的字形
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入。
圖片：
很久很久以前，各種各樣的恐龍是地球上的主人，今天讓我們一起穿越時(shí)空去追尋恐龍的足跡吧！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15遙遠(yuǎn)的恐龍世界
恐龍世界是什么樣的呢？
二、精讀課文。
�。ㄒ唬┗仡櫿n文：
請(qǐng)你輕聲地朗讀課文，思考：你讀了課文了解了哪些恐龍，用你的筆畫下來(lái)。
課文向我們介紹了三種恐龍，分別是雷龍、暴龍和翼龍。
（二）這些恐龍各有各的特點(diǎn)，你最喜歡那種恐龍，讀一讀說(shuō)一說(shuō)，然后和你的小伙伴說(shuō)說(shuō)，最后我們請(qǐng)你用你自己的方式介紹給大家。
自己讀相關(guān)的段落，并且自己說(shuō)一說(shuō)。
雷龍：
1、能發(fā)出如雷的聲音個(gè)子高大你能從課文的插圖中找到雷龍嗎？是啊，如此的高大笨重的雷龍行走在安靜清涼的樹(shù)林里，他們走的一定很慢。你還了解到了什么？
板書：如雷高大笨重一群一群
2、你了解這只安靜的雷龍了嗎？請(qǐng)你試著讀一讀，你能讀出雷龍的安靜嗎？
雷龍能發(fā)出xx的聲音。它們伸著xx的脖子，移動(dòng)著xx的身體，xx在草原上x(chóng)x、xx。xx的枝葉是它們的美味，xx的樹(shù)林是它們的住房。
3、融入自己的感受來(lái)讀這段話，自由讀——指名讀
4、評(píng)讀：師：聽(tīng)了他讀，你認(rèn)為他讀的怎么樣？
過(guò)渡：誰(shuí)還愿意把你喜歡的恐龍的樣子介紹給大家？
暴龍：
1、追問(wèn)：什么是貪心？從那可以看出暴龍是貪心的獵手？
讀一讀，找一找
2、出示圖片，啟發(fā)學(xué)生想像：當(dāng)小動(dòng)物們愉快地玩耍時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)暴龍向它們撲來(lái)，想象這時(shí)他們會(huì)怎么樣？
只要暴龍出現(xiàn)，許多動(dòng)物都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只怕一不小心成了它們的點(diǎn)心。
你該怎么讀呢？你能試著填一填嗎？
看圖：暴龍如此的'兇猛，你能再試著讀一讀嗎？
老師也想和你們大家合作讀一讀。師讀第一句。
3、有誰(shuí)知道這一段是圍繞哪句話寫的？請(qǐng)你讀一讀。
課文先概括的寫了暴龍是最貪心的獵手，然后又具體的寫了暴龍兇猛的樣子追趕小動(dòng)物和小動(dòng)物見(jiàn)到它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的避開(kāi)從而吧暴龍的貪心寫的淋漓盡致。
過(guò)渡：誰(shuí)愿意介紹你喜歡的恐龍
翼龍：
1、這一段的重點(diǎn)句是哪句？
2、想象：在平原在高山在湖面，翼龍展開(kāi)寬大的翅膀，在天空優(yōu)美的飛行，他們是多么的威風(fēng)啊。你能試著讀一讀嗎？
3、你能根據(jù)老師的提示來(lái)說(shuō)說(shuō)這一段是怎么寫的嗎？
xx的翅膀翼龍是天空中的xxxx地飛行
xx的身影
�。ㄈ┫旅嬲�(qǐng)你默讀第三四自然段想一想他們?cè)趯懛ㄉ嫌惺裁聪嗤帯?/p>
你能用先概括后具體的方法說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的三種恐龍嗎？
這篇課文向我們介紹了三種恐龍。先向我們介紹的是xx，它xx，接著又介紹了xx它是xx，最后介紹xx。了xx，它是xx。
追問(wèn)：這段話的重點(diǎn)句是什么？
請(qǐng)你用先概括后具體的方法介紹一下其他的恐龍，或者自己選擇內(nèi)容說(shuō)幾句話。如：在很久很久以前地球上生活著各種各樣的恐龍。
秋天的校園真美啊！
課間真熱鬧！
爸爸媽媽真辛苦！……
讀一讀，看看是不是用這種方法寫的，不好在哪？試著幫忙改一改。
�。ㄋ模┩瑢W(xué)們知道的恐龍知識(shí)可真不少！你們知道嗎？現(xiàn)在人類對(duì)恐龍的所有了解，都是根據(jù)——
遙遠(yuǎn)的恐龍世界還有無(wú)數(shù)的神奇之處等待有心的你去探索，希望我們同學(xué)們繼續(xù)去探索那神奇的恐龍世界，發(fā)現(xiàn)更多的神奇之處。
三、課后總結(jié)。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你的收獲一定很大！請(qǐng)你以“我的收獲真大！……”談?wù)勛约憾紝W(xué)會(huì)了什么？
四、作業(yè)。
課后2題做在書上，收集更多的有關(guān)恐龍的資料，辦一次展覽。
《恐龍世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
了解課文介紹的三種恐龍，能說(shuō)出它們的樣子。
朗讀課文、默讀課文。
學(xué)習(xí)3、4自然段的寫法，知道先概括后具體的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文介紹的三種恐龍，能說(shuō)出它們的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)3、4自然段的寫法，了解先概括后具體的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景。
同學(xué)們，我們知道現(xiàn)在地球上的主人是人類，但你知道幾千萬(wàn)年前地球上的主人是什么嗎？對(duì)是恐龍。今天就讓我們穿越時(shí)空隧道去遙遠(yuǎn)的恐龍世界探險(xiǎn)吧。齊讀課題。
二、感知課文。
1、自由讀課文，邊讀邊思考課文向我們介紹了哪幾種恐龍。
�。ū垺⒗�、翼龍）
2、課文的哪幾自然段介紹了這三種恐龍？
3、默讀2、3、4自然段。想一想這些恐龍都什么樣有什么特點(diǎn)？畫出相關(guān)的句子。
4、請(qǐng)你選擇你喜歡的恐龍，讀一讀你畫的句子，再試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)他什么樣有什么特點(diǎn)。
5、小組內(nèi)選擇一種恐龍說(shuō)一說(shuō)。和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你喜歡的恐龍什么樣，有什么特點(diǎn)。
三、精讀課文，理解課文內(nèi)容。
雷龍：
�。�1）雷龍聲音如雷，高大笨重，群居生活。
師：你是從樹(shù)上的那些詞句體會(huì)出它的這些特點(diǎn)？
聲音大：如雷的聲音。
高大笨重：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，移動(dòng)著笨重的身體。
一群群：群體生活，溫和。
“高大樹(shù)木上的枝葉是他們的美味”說(shuō)明什么？（高大）
雷龍確實(shí)特別高大，重達(dá)30噸，相當(dāng)于4頭大象的重量。身長(zhǎng)30米以上，有6層樓那么高，脖子有6米長(zhǎng)
�。�2）你們看，這就是雷龍（出示圖片）你們有什么感受呀？
結(jié)合樹(shù)上的介紹和圖片，說(shuō)一說(shuō)雷龍給你留下了什么樣的印象？
�。�3）著你的理解自己讀一讀第2自然段。
�。�4）雷龍的樣子你清楚了么？那就請(qǐng)你幫老師把這段話天完整。[課件第2段
�。�5）你發(fā)現(xiàn)括號(hào)里的詞有什么作用？（都是寫雷龍?zhí)攸c(diǎn)的）
�。�6）你能把雷龍的特點(diǎn)讀出來(lái)么
暴龍：
�。�1）寶龍是最貪心的獵手。
你從那看出來(lái)暴龍是最貪心的獵手。
看這就是暴龍。[圖]你有什么感受？
（2）那就讓我們?nèi)ジ惺芤幌卤埵侨绾呜澬膮柡Φ�。[課件捕獵圖]配讀。通過(guò)這段錄像，我們知道了暴龍是最貪心的獵手。
�。�3）那就把你的感受讀出來(lái)。
試著讀一讀，指名度。
（4）這么喜歡這一段，這一段在表達(dá)什么意思？
在遙遠(yuǎn)的恐龍世界，不僅地上生活著恐龍，天上也有會(huì)飛的恐龍，這就是—翼龍
翼龍：
（1）它有什么特點(diǎn)？
（會(huì)飛，天空中的英雄。）
從那看出它是天空中的英雄？
�。w過(guò)草原，高山，湖面映出雄健的身影。）
他還可能飛越了哪？他飛過(guò)很多地方，也不覺(jué)得累，真是個(gè)真正的空中英雄。
�。�2）[圖片]你發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？
�。�3）的這種特點(diǎn)有利于它的——飛行。
想不想看翼龍是如何飛的？[課：翼龍]你有什么感受？
�。�4）老師者有兩句話，請(qǐng)你讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)？（寫出了翼龍的特點(diǎn)，更具體。）
（5）閉上眼睛想向一下，他們飛過(guò)高山，越過(guò)草原時(shí)優(yōu)美的樣子。你能用朗讀表現(xiàn)出來(lái)么？自己讀一讀第四自然段。
指讀，老師仿佛看見(jiàn)了一只翱翔于天地間雄健的翼龍，小翼龍們趕快讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。在指讀。
（6）這一段主要寫了什么？
四、段的學(xué)習(xí)
老師這有兩段話，自己讀一讀，想一想在寫法上有什么相同的地方。
（都是圍繞第一句話寫的`，第一句話是重點(diǎn)句。概括出特點(diǎn)，下面從幾個(gè)方面來(lái)具體說(shuō)。）這就是先概括后具體，課文中的這兩段就是用這種方法介紹暴龍和翼龍?zhí)攸c(diǎn)的。
五、資料交流。
1、在恐龍世界中，不僅僅是課文中介紹的這3種恐龍，你還知道難寫恐龍？和你的小伙伴交流一下你找到的資料，小組內(nèi)選出一個(gè)你們認(rèn)為有意思比較好的資料向全班介紹。
2、師圖片。
六、結(jié)語(yǔ)：
幾千萬(wàn)年后的今天，這些恐龍?jiān)缫褟牡厍蛏舷Я�，我們只能通過(guò)他們的化石想象那個(gè)遙遠(yuǎn)的恐龍世界了。
如果你對(duì)恐龍的知識(shí)感興趣，課下可以通過(guò)書籍，或者最快捷的互聯(lián)來(lái)查找資料。
板書設(shè)計(jì)：
遙遠(yuǎn)的恐龍世界
雷龍 聲音如雷 笨重 高大 群體生活
暴龍 最貪心的獵手
翼龍 天空中的英雄
《恐龍世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文中介紹的3種恐龍，能說(shuō)出它們的樣子。
2、體會(huì)3、4自然段先概括再具體的寫法。
3、學(xué)習(xí)3、4自然段的寫法，能用先概括后具體的方法，任選內(nèi)容寫一段話。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文中介紹的3種恐龍，能說(shuō)出它們的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)第3、4自然段的寫法，能用先概括后具體的方法，任選內(nèi)容寫一段話。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
課前談話：同學(xué)們，你們平常喜歡做什么啊?喜歡探險(xiǎn)嗎?今天咱們就去探險(xiǎn)。去哪呢?課件展示恐龍錄象。知道去哪嗎?對(duì)了，去遙遠(yuǎn)的恐龍世界。(板書課題)
一、激情導(dǎo)入：
生齊讀課題。師：“遙遠(yuǎn)”是什么意思啊?
有多遠(yuǎn)啊?(幾千萬(wàn)年以前)
課件展示1自然段：
很久很久以前，各種各樣的恐龍是地球上的主人。
指名讀，體會(huì)“很久很久”理解“遙遠(yuǎn)”。如生體會(huì)不到，課件將“很久很久”加著重號(hào)。
2、你都知道哪些恐龍啊?生介紹。
師：你知道的真多呀!老師也像大家一樣喜歡恐龍，大家看看我給大家?guī)?lái)的恐龍圖片。看后有什么感受?
再讀這句話“很久很久以前，各種各樣的恐龍是地球上的主人�！比鐚W(xué)生讀不出多，課件將“各種各樣”加著重號(hào)。
想到那遙遠(yuǎn)的恐龍世界去探險(xiǎn)嗎?
二、整體感知課文
請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)在探險(xiǎn)過(guò)程中，你認(rèn)識(shí)了哪些恐龍?在圖上標(biāo)一標(biāo)。
指名展示。
三、細(xì)讀課文，了解三種恐龍
(一)剛才啊，我們只是粗略的看了一下這些恐龍，要想更加深入的了解它們，我們得更近距離的觀察，這可有點(diǎn)危險(xiǎn)，你們怕嗎?為了使我們觀察得更仔細(xì)，也為了大家的安全，請(qǐng)大家先注意探險(xiǎn)提示：
探險(xiǎn)提示：
1、你對(duì)哪種恐龍感興趣就到哪里去探險(xiǎn)。
2、把你最感興趣的見(jiàn)聞劃下來(lái)，有感情地讀讀。
3、探險(xiǎn)后將自己最感興趣的恐龍介紹給大家。
(二)生自讀體會(huì)
(三)集體交流，重點(diǎn)指導(dǎo)
1、學(xué)習(xí)2自然段
(1)生介紹雷龍：聲音大、響。具體感受到聲音大、響是從“雷龍能發(fā)出如雷的聲音。”中的“如雷”感受到的。
課件展示：雷龍能發(fā)出如雷的聲音。
生讀中體會(huì)聲音大，如體會(huì)不到，課件將“如雷”加著重號(hào)。
師：雷龍的聲音
生自己體會(huì)讀。
(2)體會(huì)雷龍高大體笨：它們伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的'脖子，移動(dòng)著笨重的身體，一群一群地在草原上散步、游戲。
(3)了解雷龍的食物、住所：高大樹(shù)木上的枝葉是它們的美味，安靜清涼的樹(shù)林是它們的住房。
2、學(xué)習(xí)3自然段。
(1)生介紹暴龍：“暴龍是最貪心的獵手。”
課件展示：暴龍是( )的獵手。
生填空，再體會(huì)讀這句話。
生讀文展示：“它們露出尖利的牙齒，迎著風(fēng)追趕草原上可憐的動(dòng)物。只要暴龍出現(xiàn)，許多動(dòng)物都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只怕一不小心成了它們的點(diǎn)心�！�
(2)課件展示：它們露出牙齒，追趕草原上可憐的動(dòng)物。
它們露出尖利的牙齒，迎著風(fēng)追趕草原上可憐的動(dòng)物。
請(qǐng)你讀一讀，不同的介紹給你怎樣的感受?
再讀原句。
(3)課件展示：( )暴龍出現(xiàn)，許多動(dòng)物( )躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只怕一不小心成了它們的點(diǎn)心。填一填，讀一讀，你有怎樣的感受?
(4)暴龍到底有什么特點(diǎn)啊，你能用一句話說(shuō)說(shuō)嗎?
(5)師引讀首句，生分讀具體寫的句子。
3、學(xué)習(xí)4自然段。
(1)生介紹翼龍的特點(diǎn)“是天空中的英雄”。
課件展示：翼龍是天空中的英雄。將“天空中”加著重號(hào)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀。
生讀文展示：它們張著寬大的翅膀，在空中優(yōu)美地飛行。越過(guò)草原，越過(guò)高山，湖面上也常常映出它們那雄健的身影。
(2)課件展示：它們張著翅膀，在空中飛行。
它們張著寬大的翅膀，在空中優(yōu)美地飛行。
讀一讀，你感受到什么?(它們飛行得自由自在，是天空的主宰)
課件展示：翼龍是天空中的英雄。它們張著寬大的翅膀，在空中優(yōu)美地飛行。越過(guò)草原，越過(guò)高山，湖面上也常常映出它們那雄健的身影。(體會(huì)翼龍飛的遠(yuǎn)飛的高)
(3)翼龍到底有什么特點(diǎn)啊，能用一句話說(shuō)說(shuō)嗎?
(3)師引讀概括寫的句子，生分讀具體寫的句子。
4、幾千萬(wàn)年后的今天，這些恐龍?jiān)缫褟牡厍蛳Я�。我們只能通過(guò)它們的化石，想象那個(gè)遙遠(yuǎn)的恐龍世界。不能親眼看看那些可愛(ài)的恐龍，有什么感受?帶著自己的感受讀5自然段。
(四)總結(jié)
有什么問(wèn)題嗎?
板書設(shè)計(jì)：
15、遙遠(yuǎn)的恐龍世界
雷龍：聲大體笨
暴龍：最貪心
翼龍：空中英雄
《恐龍世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
我班趙大川從家里帶來(lái)兩只恐龍，孩子們圍在一起，有的用手摸，有的問(wèn)趙大川：“這是什么龍？”趙大川見(jiàn)小朋友們這么喜歡非常得意，他告訴小朋友這兩只恐龍一只叫霸王龍，另一只叫劍龍，這兩只恐龍是夜光的，晚上關(guān)上燈后它還會(huì)發(fā)光……幼兒對(duì)探究恐龍表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘藝彤、孫程飛帶來(lái)了恐龍的模型、圖書、圖片等，老師也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬w驗(yàn)觀察、交流的愉悅，初步形成關(guān)心保護(hù)自然資源的意識(shí)。
�。ǘ┯變涸谔骄康倪^(guò)程中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考解決問(wèn)題。
�。ㄈ┝私饪铸埖耐庑翁卣骱土�(xí)性以及自然與人的依存關(guān)系。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
充分挖掘各種可利用資源如家庭、社區(qū)等，搜集恐龍的活動(dòng)資料、信息。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)辦恐龍俱樂(lè)部。
請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)恐龍俱樂(lè)部展區(qū)，將搜集到的有關(guān)恐龍的圖片、圖書、模型、玩具等進(jìn)行展覽，啟發(fā)幼兒討論怎樣擺放展區(qū)，便于其他人參觀，討論中幼兒得出兩種擺放方法：一是按資料的種類擺放；二是按恐龍的種類（食草和食肉恐龍）擺放。
幼兒自由的觀察，與同伴交流自己是怎樣搜集到這些資料的，并把自己了解的恐龍情況講給同伴聽(tīng)，體驗(yàn)交流的快感。
�。ǘ┡e行恐龍研究會(huì)。
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒回答：你知道哪幾種恐龍？它長(zhǎng)得什么樣？你覺(jué)得它的外形最突出的特點(diǎn)是什么？它有哪些生活習(xí)慣？恐龍生活在什么時(shí)候？它們的生活環(huán)境是什么樣的？
2、恐龍趣味談。請(qǐng)幼兒講述自己知道的有關(guān)恐龍的一些有趣的事情。
3、恐龍之最。觀看幼兒帶來(lái)的恐龍之最vcd片。
4、討論：恐龍為什么不見(jiàn)了？啟發(fā)幼兒可以與生活環(huán)境的改變相聯(lián)系等。
5、聽(tīng)故事《恐龍為什么會(huì)滅絕》，通過(guò)故事使
幼兒初步理解恐龍滅絕的原因。
(三)表征：我喜歡的'恐龍。
1、畫恐龍。為幼兒提供紙筆等材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好畫恐龍，畫好后請(qǐng)幼兒講一講自己畫的恐龍叫什么？長(zhǎng)的什么樣？
2、為幼兒提供各種材料如橡皮泥、紙漿、各種紙殼、彩筆、油畫棒等，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒互相合作。畫玩后以小組為單位進(jìn)行講評(píng)、交流。
五、活動(dòng)延伸
1、在日常生活中繼續(xù)搜集有關(guān)恐龍的信息，并將搜集到的資料帶到幼兒園與老師小朋友一起分享。
2、回家后與爸爸媽媽合作制作立體恐龍�？衫描F絲、大紙箱、掛歷紙、廢報(bào)紙、木棒等材料進(jìn)行制作。
3、思考：恐龍滅絕的原因還有哪些？
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