勞動教學設計
教學目的
1.記敘一次勞動的全過程，做到真實、具體、完整。
2.仔細觀察、體驗，培養(yǎng)觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習慣。
3.培養(yǎng)學生的良好品格，樹立熱愛勞動的觀念。
教學重點和難點
教學重難點：把勞動的過程寫具體，寫出自己在勞動中的感受。 教學步驟
一、故事激趣，引入勞動
1、教師師口述《記一次難忘的.勞動》的作文。
講故事過程中教師有意設置疑問，帶學生走進故事，共同完成故事。
2、你知道勞動包括什么？
（做家務，打掃衛(wèi)生，農民伯伯種地，工人叔叔建房，爸爸媽媽每天上班，老師上課，這些都是勞動。）
二、說勞動
1、出示照片，讓學生回憶在校園的勞動，口頭描述勞動的細節(jié)。
2、小組相互說說自己印象最深的勞動，注意說清楚起因、經過、結果。
交流評議，說說優(yōu)點是什么，需要修改的地方。
3、小組推薦學生說自己的勞動。
4、學生點評
三、寫勞動
1、今天我們的作文題目是《我的勞動開端》《記一次難忘的勞動》《勞動使我快樂》《勞動使我幸�！�
2、學生總結寫作方法：
�。�2）注意事項：寫之前要先想好
A、寫哪一件事？
B、這件事什么時候在什么地方做的？
C、做的過程有沒有遇到困難？有了困難又是怎樣克服的？
3、比較下面幾段話，看看哪一段寫得具體、真實。
①我做飯時，把米淘了一遍又一遍。
�、诮裉焓俏业谝淮为毩⒆鲲�。我想一定要做好，所以把米淘得非常干凈。
�、郯恚野凑諎寢尳涛业霓k法開始煮飯。我量了兩碗米，再舀兩瓢水倒進飯盆里，用手輕輕地搓。水渾了，我就把水倒掉，然后再舀些水倒進盆里，讓浮在水面上的糠皮、雜物順水流掉。我又把雜在米中的稻殼和沙粒揀了出來。就這樣淘了三次，水清了，米也就淘好了。
4、選好內容后,請同學們自己定一個作文題目,開始動手寫作。
5、教師點評
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