幼兒園中班的數(shù)學教學設計
活動目標：
1、認識“0”，知道“沒有”可用“0”表示。
2．初步了解“0”在生活中的應用，激發(fā)幼兒對數(shù)字“0”的興趣。
活動準備：
教具準備：石頭，數(shù)卡0——9，溫度計
活動過程：
一、初步認識了不起的”0“實質(zhì)含義。
1、出示放在桌子上的4塊石頭，問：桌子上有什么？有多少？然后將石頭一塊一塊地從桌子上拿走，每拿走一塊就問幼兒“現(xiàn)在桌子上有幾塊了？”直到把4塊石頭都拿走了，問“現(xiàn)在有幾塊了？（沒有了）那沒有應該用什么數(shù)字來表示呢？出示數(shù)字0并告訴幼兒這是數(shù)字零表示“一塊石頭都沒有了”。
2、舉出生活中遇到過的“沒有”可以用0表示的例子，加深對意
義的理解。
�、倮蠋熌弥恢P，問：現(xiàn)在老師手上有幾支筆？（1支），再
放下筆，現(xiàn)在老師手上有幾支筆？
�、诜艑W了，幼兒園的小朋友都回家了，可以用什么來表示？
三、學習認識“0”
1、（教師指著0）問：小朋友，你們看數(shù)字0像什么？有什么特點？
鼓勵孩子觀察并嘗試描述，如0像個圓；0像個雞蛋，滑滑的，沒有縫。
2、嘗試書空0的.書寫方法。
�、賻煟盒∨笥延^察的真仔細，說的也很好，把0的特點都說出來了，現(xiàn)在一試用手在空中畫一畫0。
②師示范，教0的寫法。
邊寫邊說：0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點的地方，與豎中線接觸，然后向右轉(zhuǎn)到線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)上，收筆處與起筆處相連接。
四、引導幼兒初步感知“0”在生活中的應用。
1、師：說一說，你在哪里還看見數(shù)字“0”？（出示溫度計！引導幼兒感知0的其他用處）它表示什么？
2、請幼兒回家去找找。
回到家里之后，看看你會在什么地方看到0，和爸爸媽媽說說那個0表示什么意思？回來再告訴老師哈！
五、結(jié)束活動。
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