《布藝溫馨》教學(xué)設(shè)計

　　一、教材內(nèi)容分析

　　布藝小件在現(xiàn)代家庭中越來越受到親睞，給人以視覺上的溫馨感、觸覺上的舒適感。在日常生活中，布藝還是一種變廢為美的工藝活動。可收集生活中的各種閑置材料，如舊衣服、襪子、手套、毛巾等，根據(jù)材料的質(zhì)地、花色、品類，運(yùn)用捆扎、填充、剪切、縫紉、裝飾等手法進(jìn)行制作。能提高學(xué)生的動手能力，陶冶個性，發(fā)展審美感和創(chuàng)造能力等。

　　本課圍繞“布藝”這個主題安排了兩個相關(guān)的學(xué)習(xí)活動：活動一，利用各種舊布料展開聯(lián)想，制作一件布藝小品，本活動更多的是涉及到造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，注重自由性。活動二，靈活運(yùn)用各種方法，制作一個小掛袋，則更多涉及到設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，注重功能性。

　　二、學(xué)習(xí)者特征分析

　　學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對各種材料綜合運(yùn)用的能力較低年級學(xué)生要高。本課是通過一系列教學(xué)活動對布藝制作展開學(xué)習(xí)探討，就性別差異而言，女孩更加喜歡參與布藝制作，要設(shè)法提高那還的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展其動手能力，提高美術(shù)素養(yǎng)，陶冶其發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。

　　知識與技能：能通過各種方法運(yùn)用布料制作一件布藝小品。過程與方法：在活動中感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)材質(zhì)的美，體驗“變廢為美”的樂趣。

　　情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和美化生活的意識，以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重點難點

　　重點：感受了解布的特征，運(yùn)用各種方法制作一件布藝作品。難點：靈活選用不同的材料（如：襪子、毛巾、舊手套），利用捆扎、填充、剪裁、縫紉、裝飾等方法進(jìn)行制作。

　　五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

　　本課內(nèi)容和生活息息相關(guān)，在教學(xué)過程中努力創(chuàng)設(shè)溫馨的`學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣與動手的熱情。通過欣賞和制作等學(xué)習(xí)活動，獲得相關(guān)的基本知識和技能。在比較、觸摸、制作中感受材質(zhì)，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，靈活運(yùn)用各種制作方法進(jìn)行制作，養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程安排如下：

　　創(chuàng)設(shè)情境——欣賞激趣——感受材質(zhì)——方法探究——學(xué)習(xí)指導(dǎo)——創(chuàng)造表現(xiàn)——交流評析。

　　教具：自制布藝小品。

　　學(xué)具：舊手套、襪子、毛巾、舊衣服、針線等。

　　七、教學(xué)過程

　　八、板書設(shè)計

　　九、總結(jié)

　　這一課是對學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉教育，審美教育的好素材。通過開展一系列活動，不僅讓學(xué)生體驗了“變廢為美”的樂趣，而且使學(xué)生了解居家生活中濃厚的布藝氣息，感受到溫馨舒適的氛圍，還學(xué)到了制作布藝小品的多種方法，培養(yǎng)的學(xué)生的動手能力。在創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，提高學(xué)生造型表現(xiàn)的能力，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)布藝的色彩之美、形式之美、裝飾之美。

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