《畫楊桃》教學設計范本
教學目標：
1、認識6個生字，會寫12個生字。正確讀寫“叮囑、想當然、前排、靠邊、一幅畫、審視、嚴肅、半晌、和顏悅色、熟悉、教誨”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。背誦課文中老師說的那段話。
3、抓住重點詞句，理解課文內容，懂得無論做什么事或看問題，都應該實事求是。
教學重難點：學習抓住重點語句理解課文內容，體會蘊含的道理。
教學準備：課件等。課 時：兩課時
教學過程： 第一課時
一、導入新課、課題質疑
1、（視頻欣賞）同學們，你們知道這是什么果實嗎？（介紹楊桃）
2、今天我們學的課文就是跟楊桃有關。（課件：畫楊桃），生齊讀課題。
3、看了這課題，你們想知道什么？
課件：
（1）誰畫楊桃？在什么時候、什么地方畫？
�。�2）怎樣畫的？畫得像不像？
(3 )發(fā)生了一件什么事?
4、欣賞課件范讀課文，感知課文內容，注意生字的發(fā)音。
二、初讀課文，檢查預習
1、學生自由讀課文，要求讀準字音，通過查字典并聯(lián)系上下文方法理解生詞,同時想想剛才我們提的問題.
2、檢查學生自學情況
（1）課件出示生字詞：叮囑審視嚴肅半晌和顏悅色教誨
想當然 一生受用 a.指名讀，注意讀準字音；
b.齊讀生字詞。 c.對這些詞語有什么不懂的?說一說,共同解決.
d. 請學生回答：課件：▲誰畫楊桃？什么時候、什么地方畫？▲畫得怎樣?像不像?(待下節(jié)課再討論)
三、再讀課文 ，了解內容
1、默讀課文，想想：（課件）課文主要寫了一件什么事？（一次圖畫課上畫楊桃時發(fā)生的事）
2、寫圖畫課上的事從哪開始，到哪結束？請同學瀏覽課文并想想。 3、你最喜歡讀課文哪一段呢?現(xiàn)在讓我們正確流利地讀一讀自己喜歡的段落吧。
四、指導書寫生字詞 1、課件出示“會寫”生字。
2、學生讀生字，并給生字組詞。 3、分析字形，加強記憶，出示課件重點提示筆畫筆順：囑，肅，晌，熟，悉
4、學生書寫，教師巡視指導。 五、課后總結。
六、作業(yè)
1、抄寫生字詞；
2、（ 課件 ）組詞： 悅（）晌（）海（）幅（） 說（）響（）誨（）福（）
第二課時
一、明確目標
回顧上節(jié)課的內容，（ 課件 ）課文主要講了一件什么事？一節(jié)普普通通的圖畫課，讓作者得到了受益一生的啟示。究竟是什么呢？
同學們，你們想明白嗎？今天我們繼續(xù)學習課文（ 課件 ）《畫楊桃》。二、逐段深入理解課文
1、學習第一自然段（ 課件 ），指名讀。
提問：（ 課件 ）
�。�1）這個自然段告訴了我們什么？
�。�2）父親是怎么教我畫畫的？有什么要求？（（ 課件 ）：是……就……不要）
�。�3）指導朗讀父親的叮囑，體會實事求是。
2、從此，作者牢牢記住了父親的叮囑，更加認真的畫畫，也更加喜歡畫畫了。有一次圖畫課上，老師要求同學們畫講桌上的楊桃。（ 課件 ）默讀第二自然段，（ 課件 ）想象作者是怎么畫楊桃的？
引導學生抓住“我”的動作，神態(tài)，體會“我”的實事求是。
�。� 課件 ） “我”之所以把楊桃畫成了“五個角的什么東西�！笔且驗開___________。 （ 課件 ）
(1)、我的座位在前排的地方。
(2)、我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣,而像是五個角的什么東西。 (3)、我認認真真地看,老老實實地畫,自己覺得畫得很準確。
3、作者觀察得那么認真，畫得那么仔細，一定畫得很準確。等他把畫交上去，同學們的反應卻出乎意料。（ 課件 ）同學們的反應是怎么樣的？引導體會同學們對作者的嘲笑。 4、（ 課件 ）在同學們的一片嘲笑聲中，老師的態(tài)度是怎么樣的？抓住描寫老師動作的詞語體會老師的反應。
出示課文，讀“審視”句：“
�。� 課件 ）老師看了看這幅畫，走到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺，舉起我的畫問大家：“這幅畫畫得像不像？”
理解“審視”和老師為什么審視�！皩徱暋笔侵笇徤鞯赜^察。老師之所以要走到我的座位上坐下來，審視講桌上的楊桃，是因為_____________________。 5、（ 課件 ）開始同學們認為這幅畫畫得怎么樣？后來又有什么變化？為什么會有這樣的變化？把有關的句子畫下來。
�。�1）出示文中兩段對話。（ 課件 ） 這幅畫畫得像不像？ 不像！
它像什么？ 像五角星！ 現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？ 不……像。
那么，像什么呢？
像……五……五角星。 （2）指導朗讀，注意語氣的變化。
�。�3）用上“因為……所以……”說一說同學們的認識為什么發(fā)生了變化？（進一步明確學生態(tài)度發(fā)生變化的原因。） 7、這時候，你明白老師的`神情為什么嚴肅了嗎？
8、同學們已經(jīng)認識到自己的錯誤了，老師的神情又變得和顏悅色了起來。后來他告訴了讓我們受益一生的道理。（ 課件 ）老師范讀第18自然段。 （1）老師的話里共有幾句話？
�。�2）前兩句告訴了我們什么？ （3）舉例子說說怎么就叫角度不同，樣子不一。（（ 課件 ）角度不同，樣子不一。）
�。�4）同一事物，當別人和自己看到的不同時，應該怎樣做？ （5）什么叫相信自己的眼睛？（看到什么，就是什么，不要受別人影響。）
在逐句分析這一自然段的基礎上，再讀并試背誦。 9、學習最后一個自然段（ 課件 ），齊讀。
提問： （1）老師和父親的話哪些地方相似？
�。�2）為什么說老師和父親的話對我來說一生受用？（板書：一生受用） （3）父親和老師所講的畫畫上的事。（ 課件 ）當別人的看法、想法和自己不一樣時，應當怎么做？（板書要……不要，是……就）誰能用“要……不要”說一句話？（ 課件 ）
三、總結全文 1、（ 課件 ）當別人的看法、想法和自己不一樣時，不要先認為別人錯了，要看人家是從什么角度看的；還要相信自己的眼睛，要實事求是。如果我們每個人都能這樣做，能使我們每個人一生都得到好處，我們要牢記這個道理。
2、齊讀第一、二自然段（ 課件 ）并試背誦。 四、作業(yè)。
五、板書設計
11.畫楊桃
父親 是什么樣 就畫成什么樣｝ 實事求是
老師 相信自己的眼睛
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