《竊書記》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等。
2、有感情地朗讀課文。
3、抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望，并受到感染。
4、學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)讀書的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴望。
2、 是在閱讀中體會(huì)作者通過(guò)動(dòng)作和心理活動(dòng)，將“竊讀”滋味具體化的寫法。
教法方法：
啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、探究等方法。
學(xué)法指導(dǎo)：
自學(xué)、合作、交流、探究等方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
預(yù)習(xí)課文、搜集有關(guān)資料、制作課件。
課型及教學(xué)課時(shí)：新授課；兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第 一 課 時(shí)
一、啟發(fā)導(dǎo)入
“竊”是什么意思？你認(rèn)為人在什么樣的情況下才會(huì)這樣做？“竊”時(shí)心里會(huì)怎么想？請(qǐng)你打開書本，是什么促使了林海音這樣去“竊讀”的？
二、初讀課文
1、默讀課文兩遍。
2、讀第一遍，圈出課文的生字、新詞。
3、讀完第二遍，把書合上想想課文主要講了什么？
三、交流反饋
1、梳理內(nèi)容：竊讀的時(shí)間段？竊讀的辦法？竊讀的感受？
2、識(shí)讀詞語(yǔ)：竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜等詞語(yǔ)。
3、范寫觀察：餓、懼、柜、檐、酸、撐 注意字的間架結(jié)構(gòu)。
4、生書寫作業(yè)本上的漢字。
四、再讀課文
1、畫出描寫林海音動(dòng)作和心里活動(dòng)的句子
2、體會(huì)：這樣寫的好處，并摘抄在自己的語(yǔ)言積累本里。
五、放聲朗讀全文。
六、結(jié)束語(yǔ)：
“我”是擔(dān)憂又害怕的跨進(jìn)書店，因?yàn)槟鞘且环N怎樣的竊讀滋味？（文中第四段）
——很快樂(lè)，也很懼怕。我快樂(lè)什么？害怕什么呢？讓我們走進(jìn)作者的內(nèi)心深處，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲
二、學(xué)習(xí)課文
1、體會(huì)作者看書的急切心情。
·指名讀描寫林海音動(dòng)作的句子。
·標(biāo)出描寫林海音動(dòng)作的詞語(yǔ)：跨、踮、鉆、擠、找。體會(huì)：顧客多，我看書的'心情急切。
·板書：跨、踮、鉆、擠、找 心情急切 動(dòng)作描寫
·讀出這種感受。
2、體悟作者竊讀的獨(dú)特感受。
·指名讀描寫竊讀心里活動(dòng)的句子。
·為了能順利的看書她是？為什么這樣做？
板書：懼怕
找到相關(guān)的語(yǔ)句體會(huì)：
1、光讀不買的人不多，怕老板攆我走。
2、常此這樣，自己感到不好意思。
板書：獨(dú)特感受 心理描寫
·自由地有感情讀4-7段。
·如果說(shuō)竊讀時(shí)的心里是懼怕的，那么竊讀后的心里感受呢？
·你認(rèn)為是什么促使了林海音這樣去“竊讀”的？（找出相關(guān)的語(yǔ)句或談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
·體會(huì)含義深刻的句子“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的�！�
“吃飯長(zhǎng)大的”指的是身體成長(zhǎng)物質(zhì)的需求，“讀書長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)食糧，糧食哺育的是身體，書籍哺育的是靈魂，一個(gè)身體與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。作者真正的領(lǐng)悟到這句話的意義，于是她（），于是作者“怕并快樂(lè)著”，樂(lè)大于苦，喜大于懼。
3、出示：讀書名言
抓緊時(shí)間讀書：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 讀好書：讀書也象開礦一樣，“沙里淘金”。趙樹理 善讀書：讀書有三到，謂心到，眼到，口到�！祆� 讀書的樂(lè)趣：我覺(jué)得，當(dāng)書本給我講到聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的人物、感情、思想和態(tài)度時(shí)，似乎是每一本書都在我面前打開一扇窗戶，日日讓我看到一個(gè)不可思議的新世界。
4、生創(chuàng)作“我的讀書名言”。
三、拓展延伸
1、結(jié)合過(guò)去，談?wù)勛约簩?duì)待看閱讀課外書持什么態(tài)度；
2、 結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)此時(shí)對(duì)待看課外書的感受。
四、作業(yè)
1、收集名人的讀書故事，制作一期走廊文化展板。
2、制定 “我和好書交朋友”的閱讀打算方案。
板書設(shè)計(jì)：
1、 竊讀記
復(fù) 雜
快樂(lè) 懼怕 （心理描寫 獨(dú)特感受 ）
急 切
(動(dòng)作描寫 跨、踮、鉆、擠、找)
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