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看圖讀拼音識字的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-10 12:53:34 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

看圖讀拼音識字的教學(xué)設(shè)計

  第一課時

看圖讀拼音識字的教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目的:

  1.借助拼音正確朗讀兒歌,結(jié)合插圖了解句子的意思。

  2.認識新筆畫“豎折”,學(xué)會“山、石、田、土”4個生字,能借助拼音讀準(zhǔn)字音,按筆畫記憶字形,結(jié)合插圖了解字的意思。

  教學(xué)重點:

  學(xué)會4個生字,讀準(zhǔn)字音,記憶字形,結(jié)合插圖了解字的意思。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1.復(fù)習(xí)拼音:shí yì lián tián fāng

  2.復(fù)習(xí)基本筆畫:橫、豎、撇、捺、橫折、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、豎彎、點

  3.復(fù)習(xí)學(xué)過的生字:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十

  二、激趣導(dǎo)入

 。娔X出示:大山圖)你們看這是什么呀!喜歡嗎?為什么呀。ㄎ覀兿矚g爬香山……)大山給我們帶來了快樂。古時候的人呀也非常喜歡,那么他們是怎樣記錄大山的呢?電腦出示象形字山,古時候的人就是用這樣的符號記錄的,我們把這樣的字叫象形字。隨著時間的不斷變化,為了便于書寫,就把這彎曲的筆畫拉直,逐漸規(guī)范就成了今天這樣的字了。電腦出示“山”字。今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字。

  二、看圖感悟象形字的演變過程

  1.引導(dǎo)學(xué)生觀察其它幾幅圖與字,找聯(lián)系說變化。

  (使學(xué)生明白古人就這樣根據(jù)實物形狀的樣子創(chuàng)造了文字。)

  2.小組研究后匯報交流。

  三、讀兒歌,了解句子意思。

  1.借助拼音自己讀兒歌,標(biāo)畫出讀不準(zhǔn)的音節(jié)。

  2.同桌同學(xué)對讀,相互糾正讀音。

  3.自己讀兒歌,把每個音讀準(zhǔn)確,讀后有什么不了解的內(nèi)容提出來。

  4.師講:“田”是指種莊稼的土地。本課圖上畫的是水田,多用來種水稻!耙环椒教铩敝傅氖且粔K塊四方的田。(如果學(xué)生能解釋盡量讓學(xué)生說,學(xué)生解釋不清可以教師講解。)

  5.電腦出示兒歌。指名讀。

  四、學(xué)習(xí)“山、石、田、土”4個生字的音。

  1.請學(xué)生邊讀兒歌邊用“”畫出4個生字,然后借助拼音多讀幾遍。

  2.同桌同學(xué)互讀生字,比比誰讀得又快又準(zhǔn)?

  3.請學(xué)生當(dāng)小老師,帶領(lǐng)大家讀一讀這幾個音節(jié),讀后把音節(jié)貼到黑板上。

  如果小老師有讀不準(zhǔn)的音節(jié)時,教師把選擇的權(quán)力交給他,讓他請個小伙伴來幫忙。

  4.做給音節(jié)找朋友的游戲。先請學(xué)生讀讀這個字,再把它貼到它的音節(jié)朋友下面。

  五、記憶4個生字的形。

  1.學(xué)生借助教材提供的筆順,伸出小手指隨著筆順跟隨一筆一筆地寫,邊寫邊說筆畫名稱。如果有不明白的地方,舉手問教師或小伙伴。

  2.學(xué)生提出“山”的`第二筆不知道是什么筆畫?

  3.教師出示學(xué)過的筆畫“橫折”卡片,問大家是什么筆畫?教師告訴學(xué)生:“筆畫往下來的時候它就是一折”。接著教師把卡片倒過來,讓學(xué)生看就是今天學(xué)習(xí)的筆畫,學(xué)生很快地說出:“豎折”。

  4.學(xué)生可以用自己的方法記字形,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

  (如:“田”字中間的橫和豎就像田里的小埂,外面的筆畫就象地邊!。

  六、聯(lián)系生活用字,發(fā)展學(xué)生語言。

  1.這些字在學(xué)生生活中經(jīng)常用到,你能說說嗎?可以組詞也可以說句。

  2.你能試著用4個生字說一句話嗎?

  七、復(fù)習(xí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  附:板書:

  看圖讀拼音識字3

  shān shí tián tǔ

  山 石 田 土

  第二課時

  教學(xué)目的:

  1.照著田格中的生字正確規(guī)范地書寫。

  2.完成課后練習(xí)2照樣子填空。

  教學(xué)重點:

  正確規(guī)范地書寫本課的生字。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1.抽讀筆畫卡片:豎折

  2.抽讀生字卡片。

  二、書寫生字

  1.讓同學(xué)們和電腦博士一起按筆順用小手指寫一遍,邊寫邊說筆畫名稱。

  2.讓學(xué)生按筆順把書中的紅色筆畫描一遍,及時鞏固筆順。

  3.讓學(xué)生認真觀察生字的每一筆在田格中的位置。。

  4.觀察后,說說每個字的筆順和筆畫的位置。

  山:第一筆是“豎”,寫在豎中線上,寫到下半格的中間靠上一點收筆。第二筆“豎折”,起筆在左半格中間橫中線下邊一點,注意豎短折長。第三筆“豎”,起筆比第二筆豎折的“豎”略微高一點,要寫對稱。

  石:第一筆是“橫”,起筆在上半格中間豎中線左邊一點寫,橫不要太長。第二筆“撇”,起筆在橫中間偏左一點寫,注意不要出頭。第三筆“豎”,寫在豎中線上,第四筆“橫折”的“橫”靠近橫中線,注意“口”不要寫得太寬。

  田:“田”字要寫在田字格的中間,注意里邊的“橫”寫在橫中線上,兩邊不要寫滿,“豎”要寫在豎中線上,筆順是先外后內(nèi)再封口。

  土:上邊是十,“橫”要寫短,寫在橫中線上,“豎”寫在豎中線上,第一筆橫上邊的豎和下邊的豎應(yīng)一樣長。最后一筆“橫”稍微長一點。

  5.學(xué)生在書上把每個字獨立試寫一個。

  6.學(xué)生提出難寫的字,如:“石”字,教師范寫,具體指導(dǎo)。

  7.學(xué)生照書上范字把每個生字再寫一遍,寫后評一評。

  三、鞏固練習(xí)

  1.讀兒歌,在具體的語言環(huán)境中鞏固生字的音、形、義。

  2.完成生字本上的作業(yè),每字3遍,教師個別輔導(dǎo),注意糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,對于姿勢正確的學(xué)生給予表揚。

  3.指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2照樣子填空。

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