富饒的西沙群島語文教學設計

　　一、 教學目標：

　　1、了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

　　2、學會本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握本課詞語，培養(yǎng)學生理解和運用詞語的能力。

　　3、讀懂每個自然段，引導學生體會作者怎樣抓住特點來寫事物的。

　　3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生自學能力。

　　4、在理解課文內(nèi)容的基礎上培養(yǎng)學生背誦能力。

　　二、 教學重點、難點：

　　通過理解詞語，了解西沙群島的富饒、美麗，激發(fā)對大好河山的熱愛，在理解課文詞句的基礎上讀懂每個自然段。

　　四、 課時安排：兩課時

　　五、課前準備：

　　多媒體課件。

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：學習生字詞，學習課文一、二自然段。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：學習課文3---7自然段。

　　一、 回顧前文，導入新課。

　　二、 學習課文，理解內(nèi)容。

　　A、我們先去西沙群島的海底，看看那兒都有些什么？自由讀3、4自然段，把它們的名字用筆劃出來。

　　1、說說你在海底的收獲。生答，師相機板書。

　　2、在這么多的海洋生物當中，你最喜歡哪一種？為什么喜歡？同桌可互相交流。

　　匯報交流：

　　珊瑚：抓住“各種各樣、有的像……有的像……”等詞體會珊瑚得多、美。指導讀。

　　海參：抓住“懶洋洋、蠕動”等詞語感受海參動作慢。并讓生說說哪種動物也像海參這樣蠕動。并通過課前查找的資料了解到海參1小時才爬4米，相當于教室的第一排到第五排那么遠，更能感受到海參動作的慢。指導朗讀。

　　大龍蝦：抓住“ 全身披甲”等詞體會大龍蝦的威武。指導讀。

　　魚：(1)、從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？（引導學生抓住“成群接隊”、 “各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來體會。

　　(2)、為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？體會夸張句的好處。并讓生也試著說夸張句。

　　(3)、哪些詞句可以看出魚的種類多？

　　用了“有 的……有 的……有 的……有 的……”排比的句式把千姿百態(tài)的魚兒展示在我沒眼前，愿意和老師一起去看看這些可愛的魚兒嗎？（播放魚的課件）讓學生感受魚的可愛，并指導朗讀。

　　西沙群島的海里的魚種類的確很多，老師課前查閱了資料，西沙群島的海里的`魚有400多種呢！如果把這句中的句號改為什么符號更能表現(xiàn)魚多呢？你能發(fā)揮你的想象，再說幾種魚的樣子嗎？

　　（4）、按照“總--分--總”的結(jié)構(gòu)分男女生讀魚的部分。

　�。�5）、海底的景美，作者的語言更美，這么沒的文字咱們把它記下來吧。生練習背誦。

　　B、根據(jù)自學提示自學5、6自然段。

　　1、學生自學，教師巡回指導。

　　2、匯報自學情況。

　　貝殼：通過抓住文中主要詞語體會貝殼的美、奇。

　　自由想象，進行句式訓練：海灘上的貝殼各式各樣，有的像——，有的像——，有的像——，真是千奇百怪。

　　海龜：為什么說是有趣的海龜？

　　指導朗讀：讀出貝殼的千奇百怪、海龜?shù)挠腥ぁ?/p>

　　海鳥：為什么說是鳥的天下？這一段,作者采用了"總--分"的方法寫鳥多。

　　C、通過學習，請你談一談西沙群島給你的印象。

　　D、 有感情地朗讀最后一節(jié)。引導孩子體會作者對西沙群島、對大好河山的喜愛之情。

　　五、總結(jié)全文

　　同學們,這篇文章結(jié)尾照應開頭，這種方法叫首尾呼應，這是本課寫作上的一個最大的特點。希望同學們在以后的寫作中也能運用這樣的方法,使文章的結(jié)構(gòu)更完整,內(nèi)容更豐富,好嗎?

　　板書設計：

　　風景優(yōu)美 海水：五光十色 瑰麗無比 更加美麗

　　物產(chǎn)豐富 海底：珊瑚 海參 大龍蝦 魚 更加富饒

　　海灘：貝殼 海龜

　　海島：海鳥

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