《天目》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
掌握文言詞匯，疏通文章大意，概括七絕并用自己的語言簡要概述
學(xué)會(huì)提煉歸納景物的特點(diǎn)，感受作者天人合一的精神追求
教學(xué)重點(diǎn)：掌握文言詞匯，疏通文章大意，概括七絕并用自己的語言簡要概述
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)提煉歸納景物的特點(diǎn)，感受作者天人合一的精神追求
教學(xué)流程：
一、 導(dǎo)入
1、本單元主題為“山水清韻”，在學(xué)習(xí)了《白洋潮》之后，我們?cè)賮砜纯瓷�，跟隨同時(shí)明朝作家的`袁宏道，一同游覽位于浙江的天目山（出示天目山的照片）
二、 初讀疏通，落實(shí)字詞
1、借助字典，自主學(xué)習(xí)本文中的陌生字詞，在課堂上進(jìn)行交流落實(shí)
2、梳理文中出現(xiàn)的一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用現(xiàn)象
古今異義：可、鮮、率
通假字：顛、縣、直、分
詞類活用：面
3、疏通文意，合作落實(shí)
三、 品讀“七絕”
1、作者感受到的天目山總體特征是什么？
2、天目山的“幽邃奇古”表現(xiàn)在哪些方面？自學(xué)課文，完成課本上的表格
（學(xué)習(xí)重點(diǎn)），自主學(xué)習(xí)，小組交流
3、你認(rèn)為作者筆下的哪一絕寫得最令人神往？作者的寫法上好在哪里？
四、 “天人合一”的精神
1、第七絕“茶香筍鮮”與“幽邃奇古”吻合嗎？結(jié)合你對(duì)整篇文章的理解談?wù)勀愕目捶?/p>
2、適時(shí)簡介袁宏道的“性靈說”的文學(xué)主張和古人“天人合一”的精神追求。
五、 練習(xí)鞏固
1、練習(xí)：我們復(fù)旦初級(jí)中學(xué)所在的新華路是上海著名的景觀道路，一邊是法華古鎮(zhèn)，一邊是歐式別墅，不少出自著名設(shè)計(jì)師鄔達(dá)克的手筆，道路兩邊梧桐夾蔭，過去一直是上海迎接外賓的必經(jīng)道路。請(qǐng)你用200字，寫一寫新華路的幾個(gè)“絕”
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