《烏塔》課程教學設計

　　一、學習目標：

　　1、認識本課的5個生字。

　　2、能有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文內容，并能對課文的內容發(fā)表自己的見解。

　　二、教學重點：

　　1、能有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內容，并能對課文的內容發(fā)表自己的.見解。

　　三、課時安排：一課時。

　　四、教學過程：

　　1、導入新課：有一位14歲的德國小姑娘，獨自一人游歐洲，這對沒出過遠門的小朋友來說，是一件不敢想的事。這位小女孩的名字就叫烏塔。

　　2、明確要求，獨立閱讀課文。請一位學生讀閱讀提示，明確閱讀要求。學生先將課文讀一讀，然后圍繞問題交流討論，還可以寫下來。

　　3、了解課文寫了一件什么事。課文通過我和烏塔初次見面和晚上的第二次談話，突出體現了烏塔的自立精神。這個14歲的小姑娘，雖然獨自一人在異國他鄉(xiāng)，但是從“睡得正香”，收拾行裝，提醒我去超市買冰淇淋、礦泉水等這些小事中，給我們留下一點不膽怯，做事從容不迫還很有經驗的印象。她的自我保護意識、膽大心細，會待人接物是通過實踐鍛煉出來的。

　　4、你對這些事有何看法？討論時要注意以下幾點A要緊緊圍繞自立精神而談，可以就可不可以單身一人外出旅游，也可以談與自立精神有關的其他事情。B、可結合自己的生活實際談。

　　5、課后請學生把課文內容講給父母聽，聽聽父母的意見。

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