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語(yǔ)文推敲教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-09 10:39:05 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

語(yǔ)文推敲教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

語(yǔ)文推敲教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容:

  初讀課文,學(xué)習(xí)字詞。

  教學(xué)要求:

  1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞,結(jié)合課文理解詞義。

  2.能讀通課文,初步了解課文的主要內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、出示詩(shī)句,導(dǎo)入新課。

  1、映示圖畫。師述:夜深人靜,月光皎潔。一個(gè)和尚的敲門聲打破了夜的靜謐,驚醒了棲息在池邊樹上的小鳥。這便是詩(shī)句“鳥宿池邊樹,僧敲月下門”所描繪的情景。

  2、映示:鳥宿池邊樹,僧敲月下門。

 。1)指名讀詩(shī)句,注意讀準(zhǔn)字音。

 。2)說說詩(shī)句的意思。

  3、同學(xué)們通過預(yù)習(xí),一定知道這句詩(shī)是誰(shuí)寫的吧?

  卡片出示:唐朝  賈島

  指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

  4、映示全詩(shī),師范讀,學(xué)生齊讀:

  題李凝幽居

  閑居少鄰并,草徑入荒園。

  鳥宿池邊樹,僧敲月下門。

  過橋分野色,移石動(dòng)云根。

  暫去還來此,幽期不負(fù)言。

  5、簡(jiǎn)介賈島:

 。1)指名朗讀第一自然段。注意“和尚”的“尚”讀輕聲。

 。2)師述:賈島是唐朝著名的詩(shī)人。早年曾因家境貧寒,出家做過和尚,后因韓愈欣賞他的詩(shī)才而還俗。他作詩(shī)的態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真,字字斟酌,句句推敲,被稱為“苦吟詩(shī)人”。

 。3)卡片出示并理解帶點(diǎn)詞的意思:字字斟酌,句句推敲

  6、揭題:今天,我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)故事,題目是“推敲”。

  板書課題,齊讀。

  7、學(xué)生做一做“推”和“敲”兩個(gè)動(dòng)作,體會(huì)一下不同點(diǎn)。

  師述:為了斟酌這兩個(gè)字,至今還流傳著有名的“推敲”的故事哩!

  二、聽課文的朗讀錄音,邊聽邊了解故事的主要內(nèi)容。

  三、輕聲自讀課文兩至三遍,要求:

  1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把課文讀得正確、流利。

  2、借助字(詞)典并聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的`意思(布置預(yù)習(xí)):

  皎潔 幽居 即興 妥帖 吟哦 簇?fù)?斟酌 寬恕 莽撞 推敲 猶豫不決

  四、檢查自讀效果。

  1、抽讀生字卡片,注意區(qū)分平舌音、翹舌音以及前鼻音、后鼻音。

  2、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音:

  和尚 恰當(dāng) 差人 李凝

  3、認(rèn)讀生字詞或新詞(映示):

  皎潔 妥帖 朝愈 簇?fù)?寬恕 門閂 莽撞

  避讓 響亮 沉睡 推敲 家境貧寒 夜深人靜

  4、指導(dǎo)讀好下列長(zhǎng)句:

  一天,賈島去長(zhǎng)安城郊外拜訪一個(gè)叫李凝的朋友。

  半路上,他想起昨夜即興寫成的那首小詩(shī),覺得“島宿池邊樹,僧敲月下門”中的“推”字用得不夠妥帖,或許改用“敲”字更恰當(dāng)些。

  月夜訪友,即使友人家門沒有閂,也不能莽撞推門,敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。

  5、指名分自然段朗讀課文,結(jié)合上下文說說有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

  五、指導(dǎo)書寫生字。

  皎、騎、僧:左窄右寬;

  斟、酌:左右基本等寬,“斟”左高右低。

  尚、妥:上小下大。

  賈:上寬下窄。

  愈:上大下小。

  唐:第三筆要有足夠的伸展。

  布置作業(yè):

  1、抄寫詞語(yǔ)。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  板書設(shè)計(jì):

  推敲

  皎 斟 尚 愈

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  理解課文。

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利地朗讀課文。復(fù)述課文。

  2、了解故事的經(jīng)過,理解“推敲”的含義,學(xué)習(xí)賈島做學(xué)問的認(rèn)真態(tài)度和刻苦鉆研的精神。

  3、用“即使……也……”造句。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、聽寫下列詞語(yǔ):皎潔 推敲 斟酌 妥帖

  2、填空:

 。  )有個(gè)詩(shī)人叫(  ),早年因(    ),出家當(dāng)了和尚。

  二、導(dǎo)讀課文。

  第二自然段

  1、映示圖畫,說說圖意:

  寧?kù)o的夜晚,一輪明月掛在空中。賈島來到友人家門前,輕輕叩響了朋友家的門。敲門聲驚醒了正在池邊樹上沉睡的小鳥。

  2、這景色多美。∽x讀課文,看看哪句話是描寫這幅圖的,用“”畫出來。

  映示并指導(dǎo)朗讀這句話。

  3、自由朗讀,說說讀懂了什么?(賈島和李凝是好朋友)

  4、從什么地方可以看出賈島和朋友李凝的友誼非同一般?

  5、理解重點(diǎn)句:

  映示:他沿著山路找了好久,才摸到李凝的家。

 。1)讀句子,說說這句話什么意思。

 。2)結(jié)合句子選擇“摸”的義項(xiàng):A、用手接觸一下(物體)或接觸后輕輕移動(dòng)(動(dòng)作演示);B、用手探。▌(dòng)作演示在課桌內(nèi)摸東西);C、試著了解,試著做(如“摸一下他的底細(xì));D、在黑暗中行動(dòng),在認(rèn)不清的道路上行走。

 。3)指導(dǎo)讀好這句話。

  6、出卡片出示重點(diǎn)詞語(yǔ):夜深人靜 月光皎潔

 。1)學(xué)生展開想象,再看投影,體會(huì)當(dāng)時(shí)環(huán)境之幽靜、迷人。

  (2)指導(dǎo)朗讀。

  7、指導(dǎo)朗讀這一自然段:自由練讀,指名朗讀,齊讀。

  8、小結(jié):賈島深夜訪友,以詩(shī)相贈(zèng)。這是故事的發(fā)生。

  板書:發(fā)生  深夜訪友 以詩(shī)相贈(zèng)

  第三自然段

  1、映示圖畫,說說圖意:圖上畫了誰(shuí)?他正在干什么?

  2、指名讀課文,思考:賈島騎著毛驢是怎么想的,又是怎么做的?(分別用“--”和“  ”畫出有關(guān)的句子)

  3、學(xué)生交流。

  4、“妥帖”是什么意思?你能從這段中找出它的近義詞嗎?(恰當(dāng))還有哪些詞意思跟它相近?(合適 適宜 適當(dāng)?shù)龋┙o“或許”找個(gè)近義詞。

  5、比較分析:

  賈島騎著毛驢進(jìn)了長(zhǎng)安城。

  賈島騎著毛驢,一邊吟哦,一邊做著敲門、推門的動(dòng)作,不知覺進(jìn)了長(zhǎng)安城。

  (1)指名朗讀。說說這兩句話有什么不同,哪句好,好在哪里?學(xué)生試做動(dòng)作。

  (2)指導(dǎo)朗讀,讀出賈島此時(shí)那種如癡如醉的樣子。

  6、自由練讀第三自然段,同桌互讀,齊讀。

  7、小結(jié):賈島反復(fù)斟酌“推敲”二字,這是故事的發(fā)展。

  板書:發(fā)展 一字斟酌 反復(fù)推敲

  第四至六自然段

  1、默讀思考:賈島是怎樣闖進(jìn)韓愈的儀仗隊(duì)的?畫出賈島和行人在韓愈的儀仗隊(duì)“迎面而來”時(shí)的不同表現(xiàn),想想這說明了什么?

  2、學(xué)生交流。

  3、指導(dǎo)朗讀韓愈和賈島的對(duì)話。

 。1)練讀:韓愈的話要讀出責(zé)問的語(yǔ)氣,賈島的話要讀出誠(chéng)懇、請(qǐng)求原諒的語(yǔ)氣。

 。2)分角色朗讀。

  4、小結(jié):賈島不知學(xué)覺間沖撞了韓愈的儀仗隊(duì),請(qǐng)求寬恕。故事進(jìn)入了高潮。

  板書:高潮 沖闖儀仗 請(qǐng)求寬恕

  第七自然段

  1、自由朗讀,思考:這主要寫了什么?

  2、學(xué)生交流。

  3、“猶豫不決”什么意思?聯(lián)系上文,說說哪些句子具體地寫出了賈島“猶豫不決”?

  4、韓愈是怎樣幫賈島改詩(shī)的?找出有關(guān)句子讀一讀。

  5、映示:韓愈也是一位著名的詩(shī)人,便很有興致地思索起來。

  (1)指名讀。

 。2)給“思索”找近義詞。

 。3)想一想,“思索”能不能換成“思考”?為什么?

  6、映示韓愈說的話。

 。1)指名朗讀。

 。2)說說“敲”字比“推”字用得好的理由。

  (3)映示“這時(shí),夜深人靜,月光皎潔,……”賈島是怎么知道“鳥宿池邊樹”的?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“敲”字是真實(shí)地寫出了他當(dāng)時(shí)的做法)

  7、指導(dǎo)表情朗讀這一段。

  8、小結(jié):韓愈認(rèn)為用“敲”字好,賈島表示贊同。這是故事的結(jié)局。

  板書:結(jié)局 韓愈表態(tài) 賈島贊同

  第八自然段

  1、過渡:同學(xué)們,讀了這個(gè)有趣的故事,大家都知道了“推敲”這個(gè)詞語(yǔ)的由來。什么叫“推敲”呢?

  2、齊讀第八自然段。

  三、指導(dǎo)講故事。

  1、師:要想講好這個(gè),先得反課文讀熟了。下面請(qǐng)同學(xué)們一邊讀,一邊像放電影那樣故事中的賈島和韓愈在你的腦子里活起來。

  學(xué)生練讀課文。

  2、結(jié)合板書提示講述順序。

  3、學(xué)生練講:

 。1)各自練講。

 。2)分小小組練講。

 。3)各組推派代表講。

 。4)評(píng)選“故事大王”。

  四、指導(dǎo)造句。

  1、映示原句。

  2、學(xué)生練讀,說說上半句講了什么,下半句又講了什么。

  3、練習(xí):

  把句子補(bǔ)充完整:

  即使明天下雨,你也______________________

  _______________________,同學(xué)們也能自覺遵守紀(jì)律。

  這次考試,____________________,也不應(yīng)該驕傲。

  4、學(xué)生交流口頭造句,師生評(píng)點(diǎn)。

  布置作業(yè):

  1、熟讀課文,復(fù)述課文。

  2、朗讀、背誦《題李凝幽居》這首詩(shī)。

  3、寫出近義詞。

  妥帖(  )推敲(  )或許(  )吟哦(  )

  4、用“即使……也……”造句。

  板書設(shè)計(jì):         11 推 敲

  發(fā)生 夜深訪友 留詩(shī)相贈(zèng)

  發(fā)展 一字斟酌 反復(fù)推敲

  高潮 沖撞儀仗 請(qǐng)求寬恕

  結(jié)局 韓愈表態(tài) 賈島贊同

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