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《文言文》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-08 17:34:13 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《文言文兩則》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

《文言文兩則》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

 。、讀準(zhǔn)每個字的讀音。

 。、正確流利地朗讀課文,背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文,了解故事內(nèi)容。

  3、能從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理,學(xué)習(xí)孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度,體會學(xué)無止境的道理。

  【課前準(zhǔn)備】

 。、布置學(xué)生了解孔子的生平資料。

 。、多媒體。

  【教學(xué)時間】

 。舱n時。

  【教學(xué)過程】第一課時

  學(xué)習(xí)《學(xué)弈》

  一、讀通全文,感悟讀法

  1、師:學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀,最好的方法也是誦讀。先聽老師范讀課文,再跟老師讀課文。

 。ǚ蹲x時做到抑揚(yáng)頓挫、有聲有色、流暢自如,感染學(xué)生,激發(fā)誦讀興趣。領(lǐng)讀時有意識地讓學(xué)生感悟語速和斷句方法。)

 。病W(xué)生自由練讀,把不認(rèn)識的字注上音,并在練習(xí)本上寫兩遍。

 。、在學(xué)生掌握每一句的正確讀法后,練習(xí)熟讀。

  二、結(jié)合注釋,疏通文意

  1、“弈”是什么意思?“學(xué)弈”呢?你怎么知道的呢?

  2、學(xué)生自讀課文,結(jié)合文后的注釋理解每一話,然后說說這篇主要講什么內(nèi)容?

 。、同桌互講,相互糾正補(bǔ)充,不懂的記下來。

 。础⑿〗M合作,疏通文意。

 。、指名說全文大意。

  三、導(dǎo)悟相濟(jì),突破難點

  引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文:

 。、把你和同學(xué)都讀不懂的句子提出來:

 。ńY(jié)合學(xué)生提問重點理解“雖與之俱學(xué),弗若之矣”、“思援弓繳而射之”、“為是其智弗若與”、“雖與之俱學(xué),弗若之矣”這幾句話。)

 、庞懻摗半m與之俱學(xué),弗若之矣”的原因是什么?從中能得出一個什么道理?大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會。

 、浦该f說“思援弓繳而射之”的意思。你從哪個詞知道射的是“天鵝”呢?(“之”字。)

 、侵该f說“雖與之俱學(xué),弗若之矣”意思。這句話中的“之”是指哪個人。

  師:同學(xué)們,你們覺得奇怪嗎?兩個人一起學(xué)習(xí),可是學(xué)習(xí)效果卻不相同。用書上的話說說原因。

  指名讀“其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。”

  師范讀,讓學(xué)生體會怎樣讀聽得更清楚,學(xué)生指出老師停頓的地方然后試著讀讀。

 、取盀槭瞧渲歉ト襞c?”這句意思是什么?

  師:哪個詞是第二個人?這句話該怎么讀呢?指名讀,齊讀。

  四、流利朗讀,積累語言

  出示全文及朗讀錄音,生邊看邊跟讀體會語感,然后練習(xí)把全文朗讀好,最后師生合作背誦全文。

  五、遷移訓(xùn)練、練讀古文

  拓展讀“揠苗助長”、“守株待兔”、“掩耳盜鈴”、“鷸蚌相爭”等淺顯易懂、故事性強(qiáng)又為學(xué)生熟知的文言成語故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  第二課時

  學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》

  一、激趣引入,揭示課題

  師:同學(xué)們,你們知道孔子嗎?你能講講他的故事嗎?(學(xué)生講述,老師結(jié)合學(xué)生的講述補(bǔ)充孔子的生平,介紹他是一個極有名的學(xué)問家、政治家、教育家、思想家等)孔子這么有學(xué)問,可是有一次,他在周游列國時,卻被兩個小孩的一個簡單的問題給難住了,你們想知道孔子遇到什么難題了嗎?今天我們就學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》。

  板書課題,齊讀課題,說說題目是什么意思?(重點理解“辯”字)

  二、初讀課文,梳理學(xué)法

 。、自由讀課文,憑自己的理解說說課文主要講了一件什么事?

  (考查學(xué)生對古文的感悟能力。)

 。、想想我們是怎樣學(xué)習(xí)《對弈》的?

  一是要理解重點字詞;二要讀出詩文韻味;三要感悟人文內(nèi)涵(意境、感情、哲理)。

  三、讀熟課文,自學(xué)理解

 。、自由讀課文,找出不認(rèn)識的字,通過查字典解決。

 。、同桌互相讀文,糾正字音。

 。场⒎磸(fù)讀文,把課文讀熟。

 。、學(xué)生對照注釋,自己理解課文,記下不懂的`問題。

 。、按學(xué)習(xí)《學(xué)弈》的方法自學(xué)課文,小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果。

  四、激勵測試,交流感悟

  出示測試題,各小組搶答積分,評出優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組。

  1、回答下列詞語在文中的意思:

  游、其、為、也、如、此、乎、始出、小兒。

 。、兩小兒在辯論什么?(太陽大。刻柪錈幔刻栠h(yuǎn)近?)根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)引導(dǎo)讀好兩小兒的話,理解句子的意思。

 。场⒗收b課文,看哪組能讀出古文韻味。

  五、深化感悟,明確寓意

 。薄⒏鹘M提出分歧較大的問題以及不懂的問題,同學(xué)交流討論。

 。ㄖ攸c引導(dǎo)學(xué)生理解這兩個小孩爭的是什么問題,他們各自的理由是什么?引導(dǎo)學(xué)生理解兩個小孩是根據(jù)不同的感覺說明地面距離太陽的遠(yuǎn)近。)

  2、你同意他們的意見嗎?用科學(xué)知識解答兩小兒提出的問題。

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生課下收集資料,將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。)

  3、這個故事中,你最喜歡誰,為什么?你想對他說什么?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生肯定兩小兒敢于嘲笑孔子,挑戰(zhàn)權(quán)威;或贊揚(yáng)孔子“知之為知之,不知為不知,是知也。)

 。、練習(xí)有感情背誦課文。

  5、以表演的形式復(fù)述課文內(nèi)容,看哪組理解得好(稍做表演準(zhǔn)備)

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