《設(shè)計加法器》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-03-08 18:36:29 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　一、教學(xué)設(shè)計

關(guān)于《設(shè)計加法器》教學(xué)設(shè)計

　　（一）教材分析

　　本課內(nèi)容是海南出版社出版九年級上冊第一章《程序與程序設(shè)計語言》第三節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課是在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了“窗體”、“標簽框”、“命令按鈕”的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)“文本框”控件，是學(xué)生第一次編寫在程序運行過程中具有人機交互功能的程序，體會文本框?qū)崿F(xiàn)交互作用的過程。體驗文本框和標簽框在功能上的差異。

　　（二）學(xué)情分析：

　　九年級學(xué)生的已經(jīng)開始能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹的方式來解決問題；能理解符號的意義能作一定的概括，其思維發(fā)展水平已接近成人水平，雖然是第一次接觸程序設(shè)計的軟件，但通過前階段對其他軟件的學(xué)習(xí)已經(jīng)讓他們對各種軟件的操作有了一定的了解，由于程序的代碼比較抽象，大多數(shù)同學(xué)都是第一次接觸，所以交互式程序的設(shè)計對于學(xué)生來說是一個難點。

　�。ㄈ┙虒W(xué)目標

　　1、知識技能目標

　�。�1）知道文本框控件的功能。

　　（2）學(xué)會簡單的加法器程序設(shè)計。

　�。�3）知道標簽框和文本框的異同點。

　　2、過程與方法

　　本節(jié)課是顯示第一次編寫在程序運行中具有人機交互功能的程序，體會文本框?qū)崿F(xiàn)交互作用的過程。體驗文本框和標簽框的功能差別是學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點。

　　3、情感態(tài)度價值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生善于分析問題、從問題中歸納出程序設(shè)計過程的方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)某绦蛟O(shè)計習(xí)慣。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)重點與難點

　　1、教學(xué)重點

　�。�1）知道文本框控件的功能。

　�。�2）學(xué)會標簽框、命令按鈕、文本框三個控件的屬性設(shè)置。

　　（3）體會標簽框、命令按鈕、文本框三個控件的后臺運行代碼。

　　2、教學(xué)難點

　　（1）讓學(xué)生了解vb程序設(shè)計的整個過程和思路。

　�。�2）使用標簽框和文本框這兩個控件的區(qū)別。

　�。�3）對程序代碼，學(xué)生能夠融會貫通。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)策略

　　以任務(wù)驅(qū)動進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣；通過學(xué)生探究、實驗、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究實驗?zāi)芰�；通過對問題的分析，讓學(xué)生的思維從問題向程序轉(zhuǎn)化，體驗文本框與標簽框的功能差別。

　�。┙虒W(xué)準備

　　加法器程序、多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦教室

　�。ㄆ撸┙虒W(xué)過程

　　環(huán)節(jié)名稱

　　具體內(nèi)容

　　設(shè)計意圖

　　導(dǎo)入新課初探新知識

　�。ń處熁顒樱┗顒樱和瑢W(xué)們，你們都用過計算器嗎？（學(xué)生：用過）大家知道嗎，在windows系統(tǒng)里也自帶了一個計算器軟件，我們來看看，怎么樣？這個計算器的功能與你們用平時用的計算器是一樣的！大家想一下，像這樣的程序能不能用我們正在學(xué)習(xí)的vb程序來編寫呢？答案是可以的，同學(xué)們想不想設(shè)計這樣的vb程序呢？

　�。▽W(xué)生回答）想

　　好，那就讓我們從制作最簡單的加法器程序開始吧！

　　展示教學(xué)目標

　　通過展示windows自帶的計算器軟件提高學(xué)生學(xué)習(xí)加法器的興趣。

　　認

　　知

　　學(xué)

　　習(xí)

　�。ń處熁顒樱�

　　在白板上展示本節(jié)加法器程序

　�。▽W(xué)生活動）

　　任務(wù)一：加法器的窗體設(shè)計和修改窗體中各個控件對象的屬性值。