《果園機器人》教學設計方案
【學習目標】
1、正確流利地朗讀課文,把握文章的大意。
2、感受科學技術的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變,激發(fā)學生對神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。
。场⑴囵B(yǎng)學生熱愛科學的興趣和獨立閱讀的能力,提高對文章的略讀能力。
【教學過程】
一、激趣引入
。薄⒊鍪局悄苄『锿婢,指名上臺玩一玩。通過玩耍,感受智能小狗的聰明靈活,激發(fā)強烈的好奇心和求知欲。
。、引導:
機器猴是多么有趣啊!機器人會有多么能干呢?你想知道嗎?那就請自己讀一讀課文。
。、板書課題,齊讀。
二、自讀課文,把握大意
。薄⒆杂勺x:
同學們喜歡這個故事嗎?趕快讀讀吧!
。、同桌互讀:
讀給你的同桌聽一聽,比一比誰讀得正確流利,如果對方有讀得不準確的.地方,請你幫他指出來。
3、默讀課文:
、 要求學生不指讀,不動唇,不出聲。
、 在課文中找出指定的詞語并想辦法用相近或相反的詞來代替。
4、課文講了個什么故事,你能用比較簡短的幾句話來說嗎?先說給你的同桌聽聽。
因為( ),所以需要機器人( );因為( ),所以又想讓果園機器人( )。
。、反饋:
指名說,注意引導學生把內(nèi)容說清楚完整。
板書:
聰明能干 自己充電
。、課文中的機器人哪些地方有趣?找到有關的句子勾出來,再反復地讀幾遍。
。、和大家交流自己的感受。
三、有感情地朗讀課文
。薄⒂米约合矚g的方式讀課文,找出課文哪些地方有趣。
。、展示:
學生讀課文中有趣的地方,其他同學參與評價。
。场R讀課文。
四、綜合拓展
。、交流:
科學技術越來越先進了,機器人除了為果農(nóng)采摘果子外,你還想讓它們干什么?說說你的想法。
⑴ 小組交流。
、 班級交流。
。、總結(jié):
機器人的能干令人贊嘆,日新月異的高科技令人贊嘆,勤勞智慧勇于創(chuàng)造的人類更令人稱贊!
五、小練筆
讓我們展開想象,想一想將來想發(fā)明什么樣的機器人,它有哪些本領,先說給爸爸媽媽聽,再寫下來。
六、板書設計
聰明能干──果園機器人──自己充電
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