古詩兩首的教學(xué)設(shè)計范本
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識5個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩,背誦并會默寫。
。、感悟詩歌內(nèi)容,想象詩歌所描繪的情景,體會朋友間的深情厚誼。
。础⑴囵B(yǎng)學(xué)生的審美情趣,提高學(xué)生的鑒賞能力。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思,走進(jìn)詩句的意境,體會作者的思想感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生:搜集相關(guān)的人物、地點(diǎn)的資料,讀熟詩句。
【教學(xué)課時】
二課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
。薄⒄J(rèn)識5個生字。
。、理解詩句意思,想象詩歌所描繪的情景,體會朋友間的深情厚誼。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,提高鑒賞能力。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入,整體感悟
1、談話激趣入題。
。病⒔涣魇占降牟牧,進(jìn)一步了解李白、孟浩然兩位詩人。
。场z查預(yù)習(xí)情況,校正讀音。
。础⒊醪阶哌M(jìn)詩篇:
大體知道這是一首送別詩。
板書:
送
二、誦讀詩文,把握詩意
。、總結(jié)理解古詩的辦法,如:
、看注釋、看插圖、讀資料等。
。、學(xué)生自主利用上述方法互相說說詩的大意。
。、理解詩意。
。、整體把握詩意。
三、品讀詩句,進(jìn)入意境
1、理解第一、二句詩:
、 請找出詩人和朋友告別時的地方。
(出示地圖:黃鶴樓。)
、 圖文對照,理解“西辭”。
讓學(xué)生通過結(jié)合地圖理解“西辭”的意思。
⑶ 以“煙花三月”為切入口,讓學(xué)生展開想象。
。ㄍ卣箤W(xué)生思維,體會詩人和朋友離別的情景。讓學(xué)生入境入情。)
、 分角色練習(xí)有感情地朗讀。
。、理解第三、四句詩:
、 誦讀這兩句詩,請學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
、 重點(diǎn)體會“遠(yuǎn)影”“盡”“流”:
① 讓學(xué)生想象詩人站在江邊久久不離去,看著友人漸漸遠(yuǎn)去,詩人此時會有何感想 。
。ㄒ龑(dǎo)體會朋友之間情誼之深。)
② 想象“盡”了的是什么,無“盡”的是什么。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生體會情深意更重的摯友情誼。)
③ 討論:
滾滾東去的僅僅是一江春水嗎?
。ㄒ龑(dǎo)體會朋友之間那種“海內(nèi)存知己”的情誼。)
、 分角色,練習(xí)有感情地朗讀。
四、品讀詩句,感悟詩情
1、誦讀詩句。
。ㄌ岢珦Q位賞讀,請學(xué)生把自己就當(dāng)作李白,身臨其境地感悟詩人對朋友的依依不舍的深情厚誼。)
。病⒂懈星榈乇匙x。
。、用一個詞或用一句感嘆的話來形容一下兩位詩人的深厚友誼。
(讓學(xué)生體會朋友之間是充滿深情厚誼的)
五、布置作業(yè)
查找有關(guān)送別的詩句。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固已認(rèn)識的5個生字。
。、理解詩句意思,想象詩歌所描繪的情景,體會朋友間的深情厚意。
。、比較課文中的`兩首送別詩和收集到的其他送別詩。
。础⒗^續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,提高學(xué)生的鑒賞能力。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
。薄⒈痴b第一首詩。
2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)《送元二使安西》。
二、利用學(xué)習(xí)上首詩的辦法,學(xué)生自主學(xué)習(xí)
。、小組合作學(xué)習(xí)《送元二使安西》。
(學(xué)生根據(jù)自己的意愿,小組合作,共同探究)
。、匯報交流學(xué)習(xí)情況。
。ㄔ诤献髦袑W(xué)習(xí)。共同發(fā)揮自己的特點(diǎn),互相學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率)
。、誦讀詩句,整體把握詩句的意境。
三、拓展思維,舉一反三
。、交流課下收集到的送別詩。
。、引導(dǎo)學(xué)生在詩句中深深體會到:人的一生不能沒有朋友,友情讓人生更加美麗。
。、初步總結(jié)古人是怎么樣表達(dá)對朋友的思念、愛。
四、布置作業(yè)
。薄憙删浔磉_(dá)有情的話。
。ㄒ部梢允窃娋。)
。、查找有關(guān)友情的名句、名言。
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