《女?huà)z補(bǔ)天》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有滋有味地讀故事，學(xué)會(huì)生字新詞，積累優(yōu)美語(yǔ)言。
2、能正確流利地朗讀課文，理解課文大意。
3、真切體會(huì)天塌下來(lái)的可怕景象，感受女?huà)z一心拯救人類(lèi)的高尚品格。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)天塌下來(lái)的可怕景象。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)感受女?huà)z的勇敢、善良的品質(zhì)，在閱讀中感受神話那豐富的想象力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、看圖激趣、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一些美麗的圖片，想看嗎?
(課件1：五彩的云霞圖片)
2、能用你積累的詞語(yǔ)來(lái)形容一下看到的云霞嗎?
3、師：多美的云霞啊，現(xiàn)在，人們常�？匆�(jiàn)天邊五彩的云霞，傳說(shuō)那就是女?huà)z補(bǔ)天的地方。
(課件出示這一段話)
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的神話故事──《女?huà)z補(bǔ)天》。
(板書(shū)課題)齊讀課題。
4、想去欣賞這個(gè)神奇的故事嗎?快打開(kāi)課本讀一讀吧。
二、初讀課文，整體感知
1、自由選擇方式讀課文，遇到難讀字、詞多讀幾遍，把句子讀通順。想一想課文主要講了一件什么事?
2、檢查朗讀生字、新詞：
⑴ 出示課件2：
轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、掙扎、熄滅、噴火、缺少、純青石、冶煉、大盆
�、� 自由讀，再指名讀，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)詞讀的時(shí)候要注意。隨機(jī)指導(dǎo)：“掙、冶”的讀音。
3、課文讀完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這篇課文講的是一個(gè)什么故事?
4、女?huà)z為什么補(bǔ)天?(因?yàn)樘焖艘粋�(gè)大窟窿)能從課文中找出句子嗎?
三、現(xiàn)象比較，聚焦可怕
1、自由默讀，初識(shí)可怕：
快速讀讀課文，用喜歡的符號(hào)劃出補(bǔ)天的起因。
隨機(jī)出示課件3：
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震烈了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。
⑴ 輕聲讀一讀，想想你讀到了怎樣的景象?來(lái)談?wù)勀愕母惺�。同桌間可相互交流。
⑵ 交流，學(xué)生說(shuō)了感受以后請(qǐng)他讀一讀。
(隨機(jī)評(píng)價(jià)。)
2、想象畫(huà)面，感受可怕：
⑴ 聽(tīng)了你讀的句子，我發(fā)現(xiàn)里面有很多動(dòng)詞，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?快圈出來(lái)。
⑵ 匯報(bào)圈出的動(dòng)詞(課件隱去其它文字，只剩動(dòng)詞)：
塌下 露出 震裂 出現(xiàn) 燃燒 圍困 掙扎
⑶ 想一想：
試著將這些動(dòng)詞連起來(lái)說(shuō)說(shuō)你仿佛看到的景象嗎?
�、� 指名說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽聯(lián)想。
�、� 進(jìn)一步引導(dǎo)想象說(shuō)話：
同學(xué)們，看!熊熊大火已經(jīng)向山頂逼近了，人們緊緊地抱在一起，幾個(gè)孩子哭喊著……(生說(shuō))大人也嚇得……(生說(shuō))瞧那邊!水快要漫過(guò)一個(gè)女孩子的頭頂了，只見(jiàn)她……(生說(shuō))一個(gè)老人被湍急的洪水卷走了，只聽(tīng)他拼命地嘶喊著……(生說(shuō))
�、� 看到這樣的景象，你們有什么感受?
(板書(shū)：太可怕了!)
�、� 洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻離子散啊!來(lái)，一起讀出你們的擔(dān)心、焦急!把可怕的場(chǎng)景讀出來(lái)。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話吧!
(課件3)
3、比較體驗(yàn)，感悟可怕：
⑴ 我們?cè)賮?lái)看看在災(zāi)難之前，人們過(guò)著怎樣的生活?快速找出文中的句子。
隨機(jī)出示課件4。
自從女?huà)z創(chuàng)造了人類(lèi)，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。
�、� 可是如今呢?大地上再?zèng)]有?人們?cè)僖膊荒苓^(guò)著?只能?只能?
隨機(jī)出示課件5：
大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。
大地上再也沒(méi)有歡歌笑語(yǔ)，人們?cè)僖膊荒芸鞓?lè)幸福的生活。
�、� 此時(shí)此刻，你們和女?huà)z的心靈相通了，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話吧!
(課件3)
⑷ 過(guò)渡：
看到這樣的景象，女?huà)z的心里難過(guò)極了!因?yàn)樗侨祟?lèi)的母親啊!請(qǐng)一生讀第二小節(jié)，女?huà)z又是怎么做的呢?
(板書(shū)：難過(guò)極了)
四、情景表演，感悟品質(zhì)
1、指名讀找到的句子：
隨機(jī)出示課件6：
她立刻去找雨神，求他下一場(chǎng)雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。
2、誰(shuí)也找到了這句?站起來(lái)讀讀，讀出女?huà)z此時(shí)的心情。
3、通過(guò)哪幾個(gè)詞語(yǔ)，你體會(huì)到了女?huà)z的焦急、難過(guò)?
(立刻、求)
4、師生情景表演，師模仿雨神的口氣百般的.推卸，百般的刁難女?huà)z，盡量讓學(xué)生說(shuō)出求的語(yǔ)氣。例：雨神：有什么事求我啊?
不行，我可沒(méi)那閑工夫。女?huà)z，你別管人類(lèi)的閑事!
……
好吧，我破例幫你一次。
5、雨神終于被感動(dòng)了，你們呢?讓你們用朗讀聲來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受吧。再讀。
(課件6)
6、同學(xué)們，你們覺(jué)得女?huà)z是個(gè)怎樣的神?
五、拓展補(bǔ)充，深化情感
1、那么在人世間，有象女?huà)z這樣的人嗎?不信，你們看!
隨機(jī)出示課件7(圖片)：
革命戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)面
武警官兵奮力搶救洪水中的災(zāi)民
消防隊(duì)員拼命救火……
2、同學(xué)們，女?huà)z是古代勞動(dòng)人民心中的一個(gè)神，其實(shí)也是許多優(yōu)秀勞動(dòng)人民的一個(gè)縮影，讓我們?cè)诰磁迮畫(huà)z的同時(shí)，也為像女?huà)z那樣的人感到驕傲吧!
3、帶著你此時(shí)的感受再次走進(jìn)課文，齊讀一、二段。
六、設(shè)疑激趣，延伸課外
1、故事講到這兒，可是那些美麗的云霞跟女?huà)z又有什么聯(lián)系呢?我們下節(jié)課再來(lái)體會(huì)。
2、再找一些神話故事讀一讀，讓我們?cè)谧x中認(rèn)識(shí)去認(rèn)識(shí)更多神奇的人物，你會(huì)被他們深深吸引的。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
女?huà)z補(bǔ)天
可怕極了! 難過(guò)極了!
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