最新《古詩兩首》教學設計推薦
【教學目標】
1、認識所、牧等12個生字,會寫詩、林等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀,有朗讀古詩的.興趣。
【過程與方法】
引導學生朗讀感悟、自主識字。
【教學重點】
認識所、牧等12個生字,會寫詩、林等6個字。
【教學難點】
體會詩歌的韻味和美好的意境。
【教學過程】
《所見》
〖教學目標
會讀詩,理解詩意,學會生字。
〖教學過程
一、看圖激趣
圖上畫了誰?他在干什么?他想干什么?
二、初讀感知,自學存疑
1、齊讀:
借助拼音,讀準字音。
2、自由讀:
圈出不理解的詞語、句子。
3、小組讀:
合作學習,理解詞義。
三、再讀感悟,解決疑難
1、自由讀,結(jié)合圖畫理解詩意。
2、小組內(nèi)交流自學。
3、課堂討論自學中的疑難處,教師相機點撥。
4、教師范讀,學生想象詩歌所描繪的畫面。
四、簡述詩意,熟讀成誦
1、教師簡述詩意。
2、教師引導學生根據(jù)詩意練習背誦。
五、啟發(fā)想象,感情朗讀
1、聯(lián)系詩意,激發(fā)學生想象。
2、有感情地朗讀。
六、書寫生字
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