最新《古詩兩首》教學設計推薦

　　【教學目標】

　　1、認識所、牧等12個生字，會寫詩、林等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀，有朗讀古詩的.興趣。

　　【過程與方法】

　　引導學生朗讀感悟、自主識字。

　　【教學重點】

　　認識所、牧等12個生字，會寫詩、林等6個字。

　　【教學難點】

　　體會詩歌的韻味和美好的意境。

　　【教學過程】

　　《所見》

　　〖教學目標

　　會讀詩，理解詩意，學會生字。

　　〖教學過程

　　一、看圖激趣

　　圖上畫了誰?他在干什么?他想干什么?

　　二、初讀感知，自學存疑

　　1、齊讀：

　　借助拼音，讀準字音。

　　2、自由讀：

　　圈出不理解的詞語、句子。

　　3、小組讀：

　　合作學習，理解詞義。

　　三、再讀感悟，解決疑難

　　1、自由讀，結(jié)合圖畫理解詩意。

　　2、小組內(nèi)交流自學。

　　3、課堂討論自學中的疑難處，教師相機點撥。

　　4、教師范讀，學生想象詩歌所描繪的畫面。

　　四、簡述詩意，熟讀成誦

　　1、教師簡述詩意。

　　2、教師引導學生根據(jù)詩意練習背誦。

　　五、啟發(fā)想象，感情朗讀

　　1、聯(lián)系詩意，激發(fā)學生想象。

　　2、有感情地朗讀。

　　六、書寫生字

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