《藍色的樹葉》的教學設計
【教學目標】
�。薄J９個生字，會寫１０個生字。
�。�、能正確流利的有感情的朗讀課文。
�。场� 練習分角色朗讀課文。
４、 懂得人與人之間應該相互幫助。
【教學重難點】
�。�、正確讀寫本課生字，讀準字音，區(qū)別字形。
�。病⒂懈星榈睦首x課文，教育學生要有助人為樂的好思想。好品德。
【教學準備】
生字卡多媒體
【設計思路】
從整體上理解課文內容。通過各種形式的朗讀，引導學生能通過恰當的語氣表現出人物的性格特點，從而理解課文中包含的思想內容。安排兩課時。
【教學過程】
一、導入新課
師板書：樹葉，學生認讀。
提問：如讓你在樹葉前加一個適當的詞？你會加什么詞？（請學生舉手回答）師點評。
看老師加上的：藍色的
提問：你看行嗎？生議論。
今天我就學習：１９課藍色的樹葉，請齊讀課題。
二、初讀課文，了解課文大意
�。薄⒔處煼蹲x課文。學生思考：樹葉為什么是藍色的'呢?示多媒體
２、學生聽完朗讀后，同桌交流問題答案
�。ㄒ驗槊佬g課上，李麗的綠鉛筆不見了，她向林園園借，林園園舍不得借給她，李麗只好用自己的藍鉛筆畫藍樹葉了。）
三、深入課文，激發(fā)情感
芝麻開門，智多星評選：
�。�、讀一讀請學生自讀課文，注意讀準生字詞，不理解的詞句畫出來。
２、聽一聽： 請學生說說，（示多媒體)你讀這篇課文的感受？相機引導，有感情的朗讀課文中印象很深刻的段落或語句。
�。�、理解詞：吞吞吐吐；……不要……不要……不要……并能用這些詞說話。
�。础⒃u一評評選智多星。
５、指導學生分角色讀。
�。�、讓學生小組自由分角色讀。
�。�、比一比自薦或推薦小組上臺表演，評選最佳組合。
四、展示臺
述：最佳組合的評選，讓我看到了集體的團結協作。我們每一個人都生活在一個群體中，在集體生活中，我該怎樣與身邊的人相處呢？（示多媒體）
請拿出你手中的筆，描繪出你心中的世界吧�。ㄔ趦�(yōu)美的音樂聲中讓學生自由繪畫。或寫一段話。）
�。�、作品展示。
�。�、師點評或學生自評。
五、小結
在這節(jié)課中，我們認識了李麗和林園園，你有什么話對她們說嗎？
感謝同學們，在你們身上，讓老師看到了一個五彩繽紛。充滿友善的美麗世界。
【板書設計】
�。保顾{色的樹葉
李麗林園園
借綠鉛筆舍不得
畫了藍樹葉不由得臉紅了
【《藍色的樹葉》的教學設計】相關文章：
柳樹葉的作用 柳樹葉的功效07-13
《荷花》的教學設計03-03
小鳥的教學設計04-09
《蠶絲》的教學設計04-03
《燈光》的教學設計06-12
趙州橋的教學設計04-23
豐子愷的《白鵝》的教學設計05-22
《背影》的教學設計范文04-09
《毫米的認識》教學設計04-07
《散步》的教學設計范文03-30