《山海經(jīng)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、識(shí)記重點(diǎn)字詞，回顧作者。
2、理解重點(diǎn)句子的含義。
3、整體把握課文，了解阿長(zhǎng)這個(gè)人物形象及作者的感情；
過(guò)程與方法：
4、理清寫作思路，學(xué)習(xí)“先抑后揚(yáng)”的寫法；
5、學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格 及詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǎ?/p>
情感與價(jià)值觀：
6、感悟作者對(duì)阿長(zhǎng)的深切懷念之情。
教學(xué)重點(diǎn)：選取典型事例真實(shí)、生動(dòng)、傳神地表現(xiàn)人物的性格，重點(diǎn)研讀買《山海經(jīng)》部分；理解重點(diǎn)句子的含義。
教學(xué)方法：合作探究法、復(fù)述法。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
整體感知課文，了解“先抑后揚(yáng)”寫法及刻畫人物的事件。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
同學(xué)們還記得我們出一學(xué)過(guò)的散文《從百草園到三味書屋》么？是誰(shuí)寫的？
魯迅簡(jiǎn)介：魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。1918年5月，首次 用“ 魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》 ，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。其代表作有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨 》、散文集《朝花夕拾》、散文詩(shī)集《野草》、雜文集《墳》、《熱風(fēng) 》、《華蓋集》等。 其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說(shuō)《阿Q正傳》，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué) 史上的不朽杰作。
《從百草園到三味書屋》中最吸引人的情節(jié)莫過(guò)于場(chǎng)媽媽講美女蛇的故事了。魯迅先生還專門為場(chǎng)媽媽寫了一篇文章《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。
一、 整體感知：請(qǐng)同 學(xué)們通讀課文，劃 出生字詞。思考：圍繞阿長(zhǎng)課文寫了幾件事？
1、 解決生字詞。憎惡（ ） 絮說(shuō)（ ） 劈頭（ ）灸瘡疤（ ） 懼憚（ ） 詰問(wèn)（ ）震悚（ ） 粗拙（ ） 齋（ ）孤孀（ ）擄（ ）去
惶（ ）急 霹（ ）靂（ ）疏（ ）懶駭（ ）
莫名其妙：沒有人能說(shuō)明他的奧妙，表示事情很奇怪，使人不明白。
深不可測(cè)：深得難以測(cè)量。比喻對(duì)人或事物的情況捉摸不透。
情有可原：從情理上可以原諒。
惶急：恐懼、著急
詰問(wèn)：追問(wèn)、責(zé)問(wèn)。
懼憚：害怕
五件：
�、� 喜歡切切察察。
②擺成“大”字的睡相
�、哿钊藚挓┑囊�(guī)矩，教“我”不少道理。
�、苤v“長(zhǎng)毛”的故事。
⑤ 為“我”買《山海經(jīng)》 。
最能表現(xiàn)她愛孩 子、關(guān)心“我”的'是 買《山海經(jīng)》。
3、注意結(jié)合課文情節(jié)來(lái)說(shuō)。一個(gè) 的阿長(zhǎng)。
梳理：一個(gè)下人阿長(zhǎng)，一個(gè)保姆阿長(zhǎng)。
一個(gè)粗俗的阿長(zhǎng)
一個(gè)饒舌、多事的阿長(zhǎng)
一個(gè)無(wú)知、愚昧的阿長(zhǎng)。
一個(gè)善良的愛孩子的阿長(zhǎng)
一個(gè)下人阿長(zhǎng)，一個(gè)保姆阿長(zhǎng)。這是她的身份，她 有名字嗎？一個(gè)粗俗的阿長(zhǎng)，這是從習(xí)慣方面。比如：睡相呈“大“字、說(shuō)話是伸出二指的樣子。
一個(gè)饒舌、多事的阿長(zhǎng)。她管我很嚴(yán)，告我的狀，而小孩子是不喜歡別人管東管西的。
一個(gè)無(wú)知、愚昧同時(shí)又很淳樸的阿長(zhǎng)�！伴L(zhǎng)毛”故事。
一個(gè)善良的阿長(zhǎng)，買《山海經(jīng)》。這是從品質(zhì)方面。
要善于擴(kuò)展思維，學(xué)會(huì)多 角度看問(wèn)題。
4、通過(guò)這些事，作者寫出當(dāng)時(shí)對(duì)阿長(zhǎng)是什么感情？文章從整體來(lái)看，作者對(duì)阿長(zhǎng)是什么態(tài)度，什么感情？這樣的寫法叫什么？欲揚(yáng)先抑。作者是不是為了揚(yáng)，故意編點(diǎn)不好的事？
欲揚(yáng)先抑，可見作者構(gòu)思巧妙。
三、小結(jié)：我們這節(jié)課掌握了生字詞，理清了文章中寫 阿長(zhǎng)的幾件事，領(lǐng)會(huì)了作者欲揚(yáng)先抑的寫作方法。那么，《山海經(jīng)》究竟是一本什么樣的書，和保姆阿長(zhǎng)有什么關(guān)系，作者語(yǔ)言的精妙表現(xiàn)在哪里？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
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