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語文《鳥的天堂》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-06 16:37:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

語文《鳥的天堂》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

語文《鳥的天堂》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字,能正確理解“做巢、樹梢、應(yīng)接不暇”。

  2、有感情地朗讀課文,感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美,增加保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  體會(huì)“鳥的天堂”的美,鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見解,并能用各種喜歡的方式表達(dá)感受。

  教學(xué)工具:

  多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、引題、創(chuàng)設(shè)情境。

  1、(播放群鳥齊鳴的聲音)聽一聽,你想到了什么?

  2、說一說。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、師:多么令人向往的鳥的樂園!如果大家讀了巴金先生的《鳥的天堂》(板書)一定會(huì)有更多的體會(huì)的!

  2、自讀課文,要求:

 、僮x準(zhǔn)字音,讀通句子,把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。

  ②標(biāo)出自然段序號(hào)。

 、巯胍幌,課文描寫了什么景象?

  3、檢查。

  ①標(biāo)出帶有生字、新詞的句子,讀一讀>

 、诮M成小組、輪讀課文,互相檢查讀音。

 、壅n文寫了什么景象?(相機(jī)板書:榕樹鳥)

  三、再讀課文,細(xì)細(xì)體會(huì),把最喜歡的段落多讀幾遍。

  1、“榕樹”、“鳥”這兩部分,喜歡哪部分就認(rèn)真讀讀直接描寫它的段落。

  2、你特別喜歡的語句用“——”畫出,想一想你為什么喜歡它?

  3、自讀相關(guān)段落、語句,圈圈畫畫。

  四、按照學(xué)生意見,選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,隨機(jī)學(xué)下任一方面:

  重點(diǎn)學(xué)習(xí)第七、八自然段,體會(huì)榕樹靜態(tài)美。

  1、用自己喜歡的方式讀,找出作者描寫榕樹的句子勾畫體會(huì),在不理解的地方做上記號(hào)。

  2、交流自學(xué)情況,發(fā)表自己的見解。

 、僭趯W(xué)生談體會(huì)的過程中,利用簡(jiǎn)筆畫板書讓學(xué)生了解“綠葉的多”、“枝上生根”等特點(diǎn)。

  ②學(xué)生提出不理解的地方,教師組織學(xué)生討論,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受,發(fā)表自己的見解,重點(diǎn)體會(huì):“每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”。鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見解和感受,教師對(duì)學(xué)生各自的見解均給予肯定。

 、弁ㄟ^教師參與的反復(fù)朗讀,表達(dá)自己對(duì)課文重點(diǎn)部分的理解、感受。

 、芡ㄟ^自己對(duì)這段描寫的體會(huì)和感悟,由衷地贊嘆“這美麗的南園的樹。”

  重點(diǎn)學(xué)習(xí)第12、13自然段,體會(huì)“群鳥紛飛”的動(dòng)態(tài)美。

  1、播放“群鳥紛飛”的課件,讓學(xué)生形象感受這部分動(dòng)態(tài)美的描寫。

  2、教師引導(dǎo):讓我們走進(jìn)課文,欣賞熱鬧的場(chǎng)面,盡情地感受這部分語言文字描繪的`美。

 。▽W(xué)生可站、可坐、可請(qǐng)老師、可找小伙伴)

  3、利用學(xué)生美術(shù)課上畫的小鳥,并把它們“放飛”到大榕樹上(配上歡快的音樂)

  4、引導(dǎo)學(xué)生想象小鳥在榕樹上生活的情景,交流感受:你想到了什么?

  5、再讀課文,共同感悟:這“鳥的天堂”的確是鳥的天堂!

  五、拓展思維,深化主題。

  1、播放“小畫眉”。

  2、提示:假如你是小畫眉,你想用怎樣的方式來表達(dá)心中的感受?(可寫一段文字,讀一讀;可寫一首小歌,唱一唱;可用五彩的筆,畫一畫……)讓學(xué)生自主選擇其中一種,用自己最喜歡的方式表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。

  3、交流感受,教師相機(jī)評(píng)價(jià),指導(dǎo)。

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