《地球的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)節(jié)選
一、明確要求、小組合作學(xué)習(xí)
全班分為8個(gè)小組，學(xué)生以小組為單位，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下利用6分鐘的時(shí)間自學(xué)本節(jié)。然后抽簽選一個(gè)小組上講臺(tái)邊演示邊講解，要求：①講清地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、以及地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生哪些自然現(xiàn)象？②其他小組對(duì)該小組演示中存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正，⑶每個(gè)同學(xué)都可以提出自己的疑問(wèn)，指定任一個(gè)小組進(jìn)行解答。
二、學(xué)生邊演示邊講解
地球繞著地軸不停的旋轉(zhuǎn)，叫做地球的自轉(zhuǎn)。自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間約為24小時(shí)，也就是我們通常所說(shuō)的一天。由于地球是個(gè)球體，太陽(yáng)光只能照亮地球的一半，被太陽(yáng)照亮的半球是白天，大家現(xiàn)在看到的這個(gè)半球就是晝半球；另一面未被照亮的半球就是夜半球。請(qǐng)大家看演示，（學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，指著地球儀）但由于地球不停地自西向東自轉(zhuǎn)，所以晝夜也就在不斷更替。
三、學(xué)生自己動(dòng)手演示，感受晝和夜
�、庞檬蛛娡沧鳛楣庠矗丈湓诘厍騼x上，看看晝半球和夜半球的分布；不斷轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，感受晝夜更替。
�、萍僭O(shè)你的眼睛就是太陽(yáng)，把地球儀上南京的位置轉(zhuǎn)到大概中午12時(shí)，看這時(shí)世界上有哪些國(guó)家處于白天，哪些國(guó)家處于黑夜？
四、學(xué)生自由提問(wèn)、師生討論交流
師：下面我們進(jìn)入自由提問(wèn)階段，每個(gè)同學(xué)都可以提出自己的疑問(wèn)，同時(shí)歡迎同學(xué)們解答，老師拋磚引玉，先提出一個(gè)問(wèn)題：如果地球不自轉(zhuǎn)，還會(huì)有晝和夜嗎？
生：仍會(huì)有晝和夜，但受到陽(yáng)光照射的一半將永遠(yuǎn)是白晝，另一半永遠(yuǎn)是黑夜。
師：那樣地球上會(huì)造成怎樣的后果？
學(xué)生討論交流。
生：被太陽(yáng)照亮的部分將很熱，未被照亮的部分將很寒冷，地球上的生命可能就不存在了。
生：教材上為什么強(qiáng)調(diào)地球是個(gè)不透明的球體？它和晝夜的形成有必然聯(lián)系嗎？
教師做演示實(shí)驗(yàn)：用手電筒分別照在地球儀和“透明地球儀”（用透明塑料紙制成）。
大家看有什么不同？你得出什么結(jié)論？
生：如果地球是透明的地球?qū)⒂肋h(yuǎn)是白天，沒(méi)有黑夜。
生：晝夜的形成和地球是個(gè)不透明的球體有必然聯(lián)系。
生：“在汽車(chē)上我們能感覺(jué)得到汽車(chē)在運(yùn)動(dòng)，可我們?cè)诘厍蛏蠟槭裁锤杏X(jué)不到地球在自轉(zhuǎn)呢？”
師：“哪位同學(xué)能談?wù)勛疖?chē)或輪船時(shí)的感覺(jué)？”
生：“火車(chē)很平穩(wěn)，”“火車(chē)的速度很快�！�
師：“你在火車(chē)上是怎樣感覺(jué)到它的速度很快的？”
生：“我看到路兩旁的樹(shù)木、房屋等迅速地向后移動(dòng)�！�
師：“如果不看窗外的物體，你還能感覺(jué)到火車(chē)在運(yùn)動(dòng)嗎？”
生：“不能�！�
生：“我從鋼軌的聲音也可判斷出來(lái)。”
生：“我有一次隨媽媽旅游，在火車(chē)上睡著了，醒來(lái)后以為在家里的床上呢!”
師：有坐過(guò)輪船的同學(xué)嗎？能談?wù)劯惺軉幔?/p>
生：“我坐過(guò)輪船，輪船在茫茫的大海上航行，周?chē)煲簧�，其他什么也看不�?jiàn)，幾乎感覺(jué)不到船在航行�！�
師：“為什么在火車(chē)上不看窗外就幾乎感覺(jué)不到火車(chē)在運(yùn)動(dòng)？為什么在大海上感覺(jué)不到輪船在航行呢？”
學(xué)生討論交流。
生：“因?yàn)槲覀儧](méi)有可以對(duì)比的東西�！�
師：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)。地球就像在宇宙中航行的一艘大船，運(yùn)行的速度非常平穩(wěn)，我們和周?chē)囊磺袞|西，都被地球帶著在自轉(zhuǎn)，另外，在運(yùn)行的軌道周?chē)也坏娇梢詫?duì)照的東西，所以地球上的人是感覺(jué)不到它是在運(yùn)動(dòng)的。
生：老師，那我們有什么方法知道地球在運(yùn)動(dòng)呢？
師：當(dāng)然有，有許多現(xiàn)象可以證明地球在自轉(zhuǎn)，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，有哪些？
生：“晝夜更替�！�
生：“日月星辰東升西落�！�
生：“北半球河流南岸比北岸陡一些�！�
生：“我們?cè)谙床�、洗澡放水池里的水時(shí)，水的漩渦呈逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)�！�
生：“老師，我這有一本《十萬(wàn)個(gè)為什么？》，上面說(shuō)，傅科擺也可以證明地球是自轉(zhuǎn)的。”
生：“過(guò)去有人曾在很深的礦井中進(jìn)行試驗(yàn)，結(jié)果是：自井口中心下落的物體，總是在一定的深度同礦井東壁相碰撞，這就從另一側(cè)面證實(shí)了地球的自轉(zhuǎn)�！�
師：我非常佩服同學(xué)們廣博的知識(shí)和善于獨(dú)立思考問(wèn)題的探究精神。地球是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的？長(zhǎng)期以來(lái)，人們一直在探索，甚至為之做出了無(wú)畏的犧牲，哪位同學(xué)能為我們介紹一下這個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程？
學(xué)生介紹從“地心說(shuō)”到“日心說(shuō)”的.曲折過(guò)程。
師：我們從剛才同學(xué)的介紹中得到什么啟發(fā)？
生：任何事情都不能只從表面上去斷定它的性質(zhì)，而要去深入透徹地去勘察、了解才能作出結(jié)論。
成功=大膽地假設(shè)+不懈努力+無(wú)數(shù)次實(shí)踐。
只有無(wú)所畏懼的人才能發(fā)現(xiàn)真理。
生：如果地球自東向西轉(zhuǎn)，產(chǎn)生的現(xiàn)象與現(xiàn)在又有哪些不同？
生：日月星辰將西升東落。
生：為什么東方的時(shí)間總比西方的早？東邊總是比西邊先看到太陽(yáng)？
學(xué)生小組討論交流。
教師邊演示邊講解：大家看地球儀上的AB兩點(diǎn)，哪點(diǎn)在東？（A）哪點(diǎn)在西？（B）（轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀），大家首先看到的是哪點(diǎn)？（A點(diǎn)）。由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，造成了東邊總比西邊先看到太陽(yáng)，也就是說(shuō)東邊的時(shí)間總比西邊的早，例如，現(xiàn)在我們南京已經(jīng)是下午了，但紐約卻還是黑夜。
生：老師，我認(rèn)為東邊總比西邊先看到太陽(yáng)這個(gè)說(shuō)法不完全正確。去年七一我和爸媽到天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗，當(dāng)時(shí)北京凌晨5點(diǎn)左右太陽(yáng)就出來(lái)了，而我的老家上海此時(shí)要5點(diǎn)30分左右才看到日出。上海在北京的東南方向，按照課本說(shuō)法北京應(yīng)該比上海晚看到日出，但事實(shí)恰恰相反，課本中的理論不是和事實(shí)相矛盾嗎？”
師：這個(gè)問(wèn)題提的好，很有深度，說(shuō)明這個(gè)同學(xué)善于觀察和思考，讓我們?yōu)樗矣谔魬?zhàn)權(quán)威觀點(diǎn)的勇氣鼓掌。
生：我曾經(jīng)在書(shū)里看過(guò)，一個(gè)地方看到日出的時(shí)刻除了受經(jīng)度影響外，也與緯度有關(guān)，有的時(shí)候可能越往北日出越早。
生：北半球夏至的時(shí)候，越往北白晝?cè)介L(zhǎng)，北極出現(xiàn)白晝，可能與這個(gè)有關(guān)。
師：同學(xué)們，這個(gè)問(wèn)題很深?yuàn)W，牽扯到高中地理知識(shí)，但我相信同學(xué)們具有不怕難不服輸?shù)挠職�，下課后感興趣的同學(xué)可以去查閱資料，搞清楚究竟是怎么回事，下節(jié)課解釋給我們聽(tīng)好嗎？
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