關(guān)于兩只鳥(niǎo)蛋的教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能初步認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫定、向兩個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、有感情朗讀課文的能力，以及了解相關(guān)的鳥(niǎo)類知識(shí)。
4、懂得鳥(niǎo)類是人類的朋友，珍愛(ài)動(dòng)物的生命，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能正確、流利、有感情地朗讀課文;懂得鳥(niǎo)類是人類的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)鳥(niǎo)媽媽焦急的.心情和小男孩心理變化的過(guò)程。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生：
向長(zhǎng)輩們了解小鳥(niǎo)是怎么樣出生的。
2、教師：
兩個(gè)鳥(niǎo)蛋、一個(gè)寫有魔術(shù)箱的盒子、寫有涼涼的鳥(niǎo)蛋和鳥(niǎo)蛋涼涼的的卡片、課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、我給大家?guī)?lái)了一件神奇的禮物──魔術(shù)箱。這里面有什么呢？
請(qǐng)一個(gè)小朋友伸手到里面摸一摸，把你摸到的這個(gè)東西的大小、形狀說(shuō)給大家聽(tīng)，看誰(shuí)最先猜出來(lái)，是什么？
鳥(niǎo)蛋。
2、咱們接著往下看，這鳥(niǎo)蛋還能變魔術(shù)：
播放鳥(niǎo)蛋孵化過(guò)程的錄像。
鳥(niǎo)蛋變成了什么？
3、這鳥(niǎo)蛋真奇妙，能變出小鳥(niǎo)。今天我們學(xué)習(xí)的課文題目就是《兩只鳥(niǎo)蛋》。
（出示課題）
4、題目里有一個(gè)生字寶寶，我們還沒(méi)認(rèn)識(shí)呢，你們想跟它交朋友嗎？
�。▽W(xué)習(xí)生字蛋）
二、創(chuàng)設(shè)情景，初讀課文
1、小朋友們看這兩個(gè)鳥(niǎo)蛋舒服地躺在鳥(niǎo)窩里，其實(shí)它們還經(jīng)歷了一段小小的旅行呢！請(qǐng)大家讀讀課文，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)蛋有什么經(jīng)歷？
注意生字的讀音。
2、讀后和學(xué)生一起交流。
�。ㄔ谡n件上用箭頭表示）
三、再讀課文，深入感悟
1、請(qǐng)大家再讀一讀課文：
自己喜歡的小節(jié)可以多讀幾遍，待會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。
2、選擇你喜歡的一段：
用你最美的聲音讀出你喜歡的原因。
3、今天老師就給大家?guī)?lái)了這兩個(gè)鳥(niǎo)蛋，誰(shuí)來(lái)摸一摸，有什么感覺(jué)？
�。鰶龅�、小小的、滑滑的）
�、� 你能用上鳥(niǎo)蛋把話說(shuō)完整嗎？
�。ㄈ鐩鰶龅镍B(niǎo)蛋、小小的鳥(niǎo)蛋）
隨機(jī)出示卡片涼涼的鳥(niǎo)蛋和鳥(niǎo)蛋涼涼的，比較有什么不同？
�、� 你能學(xué)著卡片上的樣子說(shuō)短語(yǔ)嗎？
�。ㄕn件出示各種鳥(niǎo)蛋的圖片）
如：鳥(niǎo)蛋圓圓的、鳥(niǎo)蛋滑滑的、圓圓的鳥(niǎo)蛋、滑滑的鳥(niǎo)蛋
4、如果這鳥(niǎo)蛋就拿在你手里，你會(huì)怎么想？
�。ɡ首x體會(huì)真好玩）
5、如果你是鳥(niǎo)媽媽，看見(jiàn)這情景你的心情會(huì)怎么樣？
�。ɡ斫饨辜辈话玻�
�、� 啟發(fā)想象：
鳥(niǎo)媽媽焦急不安是什么樣？你能表演一下嗎？
�、� 媽媽看見(jiàn)了又是怎么說(shuō)的？
請(qǐng)你找出來(lái)讀給四人小組內(nèi)的同學(xué)們聽(tīng)。
6、讀了這一段，你還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？如：
你怎么知道兩只鳥(niǎo)蛋就是兩只小鳥(niǎo)呢？
7、如果是你，你會(huì)怎么做呢？
請(qǐng)你讀讀書(shū)上的第三段，那位小男孩是怎么做的，如果能加上動(dòng)作讀就更好了。
（自由讀、指名讀）
8、聽(tīng)，我仿佛聽(tīng)到小鳥(niǎo)在說(shuō)話了：
�。úシ判▲B(niǎo)的叫聲）
你聽(tīng)懂了什么？
9、你喜歡課文中的我嗎？
說(shuō)說(shuō)為什么。
四、寫字指導(dǎo)
學(xué)寫生字定、向。
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