小小的船第一課時教學設計
一、教學目標
1、認識船、彎、坐、只、看、見、閃、星、藍、尖10個生字，會寫見。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會小小的、彎彎的等疊詞的美感。
二、教學重難點
教學重點：讀文，識字
教學難點：體會疊詞的美感
三、教學準備：
生字卡片、課件、小女孩貼圖
四、教學流程：
課前交流。。
�。ㄒ唬⿵土暸f知，激趣導入：
1、背誦《靜夜思》。（示圖文）
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白看到月亮圓了，也想到了與家人團圓。
（出示圓月圖片）這就是是那輪（圓圓）的月亮。
2、你看，月亮的臉偷偷地在改變，變成了一只（彎彎）的月兒，也叫月牙。
識記彎字：組詞或做動作，加深對彎的識記。
3、這只彎彎的月兒像什么呢？
有的小朋友說彎彎的月兒像小小的船。請和老師一起寫這個船字。
4、現(xiàn)在，就請您坐上這只小小的船到天上玩一玩吧。
�。ǘ﹦�(chuàng)設情境，整體感知。
1、（出示課文插圖）你看見了什么？說給同桌聽聽。
2、葉圣陶老爺爺也看見了這副情境，他是這樣說的：師范讀課文。
3、學生自由讀課文。要求：遇到不認識的字讀一讀拼音，把難讀的句子多讀幾遍。
4、指名讀，評價。（月兒，船兒，星星等）
5、讀了這首兒歌，你有什么感覺？
�。ㄈ╇S文識字
過渡：好文不厭百回讀，下面咱們一句一句地讀，同時認識兒歌里的生字。
1、出示：彎彎的月兒小小的船。
小小的船兒兩頭尖。
�。�1）個別讀
（2）識記：尖（指圖，尋找生活中尖尖的東西，會意識記）
2、過渡：這彎彎的、小小的，兩頭尖尖的月亮船，你一定想———上去。
�。�1）識記：坐。（啟發(fā)會意識記），與座區(qū)分
�。�2）讀一讀：
我在小小的船里坐，
只看見閃閃的星星藍藍的天。
這樣你會讀嗎？
只看見閃閃的星星藍藍的天
這樣呢？
只看見閃星藍
�。�3）識字
A、看：啟發(fā)會意。手+目=看
組詞：看見。教寫見字。（觀察，提醒注意，生寫、評價、師范寫，描紅寫字）
B、閃：啟發(fā)編謎語識記
組詞：閃電、閃開、閃閃的星星，閃閃的寶石
C、藍：偏旁表意。（藍，一種植物，葉子可以做染料，染出的顏色就是藍色）
結合生活實際擴詞：藍藍的天藍藍的海藍藍的衣服
D、只：多音字。星：自主識記。
2、抽讀卡片復習全部生字。
3、淘氣的生字寶寶又跳回去了，請你再來讀課文。這次，肯定能把這首小詩讀流利了。。
課中休：剛才小朋友們積極動腦，大膽發(fā)言，表現(xiàn)不錯，辛老師請你聽聽歌，休息一會兒。（欣賞歌曲《小小的船》）
�。ㄋ模┟雷x課文，體會疊詞的用法
1、細心的小朋友早就發(fā)現(xiàn)了。這首歌唱得就是我們今天學的課文《小小的船�！犯杏X怎么樣？
2、想把兒歌讀的`很美，除了一邊讀，一邊想象畫面，還有一個小竅門。
引導讀好疊詞
辛老師把這首詩改了改，來讀一讀
�。�1）彎的月兒小的船。小的船兩頭尖。我在小的船里坐，只看見閃的星藍的天。
有什么不一樣？
�。�2）比較：彎的月兒————————彎彎的月兒
小的船————————————小小的船
閃的星————————————閃閃的星
藍的天————————————藍藍的天
像這種詞叫疊詞，你說話的時候經(jīng)常使用它會讓你的語言生動起來。
3、配樂美讀課文。
�。ㄎ澹┬〗Y：這節(jié)課，你有什么收獲？
�。┩卣归喿x：月亮總是帶給人無窮的想象，寄托著人們豐富的情感。
1、古今中外很多詩人都寫過關于月亮的詩，像李白寫的另一首《古朗月行》就是
古朗月行小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在清云端。
2、小朋友自己寫的小詩歌也很有味道，你讀一讀
月亮婆婆月亮婆婆喜歡我，我走到哪它跟著我。我到月下來洗臉，月亮婆婆跑到臉盆里來親我。
有趣嗎？你也可以試著說一說，寫一寫，說不定，你也能成為小詩人呢！
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