《小魚的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)目標(biāo)：
1、 有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)小魚睡覺做夢(mèng)時(shí)的優(yōu)美情景。
2、 認(rèn)字13個(gè)，掌握多音字“曲”，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法；滲透性識(shí)字“池、塘、蓋、床、珍、珠、催、眠、咂”等。
3、 寫字6個(gè)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，學(xué)習(xí)常用偏旁王字旁。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文。
2、隨文識(shí)字，認(rèn)字13個(gè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、體會(huì)小魚睡覺做夢(mèng)時(shí)的優(yōu)美情景。
教學(xué)準(zhǔn)備：
詞語(yǔ)卡片、字卡、ppt課件
教學(xué)過程：
一、說一說，貼一貼，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們，你們一定都做過夢(mèng)吧？能把你做過的夢(mèng)說給老師和同學(xué)聽聽嗎？
板書：夢(mèng)，拼讀，說說：怎么記這個(gè)字？
2、師：今天，老師帶來了一位小客人，瞧！它是……（貼小魚圖）這條可愛的小魚剛才對(duì)老師說，他昨天晚上也做了一個(gè)夢(mèng)，你們想知道小魚他夢(mèng)見了什么嗎？學(xué)了兒歌就知道了，讓我們一起來學(xué)習(xí)兒歌——《小魚的夢(mèng)》。
3、齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、師范讀：聽老師讀課文，仔細(xì)聽，注意字音和停頓。（配樂朗讀）
2、小魚的夢(mèng)多美呀，你們一定想自己讀一讀吧。這首兒歌有好多的新朋友，請(qǐng)小朋友們自己讀，邊讀邊找出新朋友，找好請(qǐng)舉手。
生自讀，找新朋友。
3、課文里的“詞娃娃”可調(diào)皮了，看到剛才大家讀得那么認(rèn)真，故意跑出來考考你們，有信心讀出它們的名字嗎？（課件出示生字詞）齊讀生字詞。
4、讀得真好，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家再讀一讀這些字？
5、幫魚寶寶找媽媽的游戲。
魚媽媽的肚子上有一個(gè)生字，魚寶寶的肚子上是拼音，你能幫小魚寶寶找到他們的媽媽嗎？（學(xué)生上臺(tái)做游戲）找到后分別讀出來。
過渡：做完了游戲，我們?cè)摪焉謱殞毸突丶伊�，這次你一定會(huì)讀得更好了。
三、學(xué)習(xí)課文，有感情朗讀
1、指名讀課文。想一想：小魚的夢(mèng)里都有些什么呢？
2、指導(dǎo)朗讀：
�。� 1）創(chuàng)設(shè)情境：小魚和小烏龜、小螃蟹們玩了整整一天，可開心了，但是現(xiàn)在它累了，困了，于是——它在“池塘媽媽懷里睡”。
師：小魚在哪里睡？生：小魚在池塘媽媽懷里睡。
師：（出示詞語(yǔ)卡：懷里）看到這個(gè)詞語(yǔ)，你想到了什么？
生：媽媽懷里很溫暖。媽媽的懷里很舒服。
師：媽媽的懷里多溫暖多舒服呀，緊貼著媽媽的心（提示“懷”是個(gè)豎心旁）這個(gè)豎心旁，就是媽媽那顆愛孩子的心。
師：誰(shuí)來讀這句？讓我們感覺到小魚的快樂，媽媽懷抱的溫暖。
抽生讀。
師：再溫暖一點(diǎn)。生讀（全班齊讀）
指導(dǎo)書寫“懷”
（ 2）師：天黑了，星星出來了，把光芒灑在池塘里，閃閃爍爍，像一顆顆晶瑩的珍珠。這是一幅怎樣的畫面？生：很美。
師：那你們自己快試試，能不能把這種美讀出來？（生練讀）
師：誰(shuí)來把這種美麗的畫面用朗讀展現(xiàn)在我們面前？抽生讀。
師：真美呀，我似乎已經(jīng)看到了那床閃閃發(fā)光的珍珠被。你怎么能讀得這樣好呢？生：頭腦中想象那幅畫面。
師：對(duì)呀，朗讀課文時(shí)，腦袋里想象著那幅畫面，你就能把大家也帶到你的故事中。
來，我們一起試試。（師生齊讀。）
�。�3）師：多幸福的小魚呀，睡在媽媽溫暖的懷里，蓋著一床珍珠一樣的被子，瞧，還有誰(shuí)來了？（出示第三句）生齊讀。
師：誰(shuí)來了？生：風(fēng)兒和波浪來了。
師：（出示詞卡：風(fēng)兒 波浪）輕柔的風(fēng)兒來了，吹過水面，它來干什么？生：風(fēng)兒唱起催眠曲。
師：（出示詞卡：催眠曲）齊讀：催眠曲。師：這是一種怎樣的樂曲？生：媽媽哄寶寶睡覺的音樂？很輕柔的音樂。
師：那就輕柔地讀一讀吧（抽生讀）
再輕柔一點(diǎn)，別把寶寶吵醒了。再齊讀。（提示：“曲”是個(gè)多音字，比較“彎彎曲曲”和“催眠曲”）
指導(dǎo)書寫“曲”
師：除了“風(fēng)兒”，“波浪”也來了。看“波浪”這個(gè)詞，你知道波浪的家在哪里嗎？
生：波浪的家在水里。師：為什么？生：這兩個(gè)字都有三點(diǎn)水。
師：波浪來做什么？
生：波浪又把搖籃推。師：搖籃，給小寶寶睡覺的，能夠搖動(dòng)的小床。波浪會(huì)怎樣推動(dòng)這個(gè)搖籃呢？生：輕輕地推。
抽生讀：你來，輕輕地，輕輕地……
師：男孩子一起來讀第三句，溫柔一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。
師：女孩子們?cè)贉厝嵋稽c(diǎn)，輕一點(diǎn)，別把魚寶寶吵醒了。
�。�4） 多幸福的小魚呀，它睡著了，做夢(mèng)了……小魚作了個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？
生：小魚作了個(gè)甜甜的夢(mèng)。
師：（出示詞卡：甜甜的.夢(mèng)）齊讀：甜甜的夢(mèng)
師：在夢(mèng)中它還——（生齊讀）：擺擺尾巴咂咂嘴。
師：他夢(mèng)見了什么？會(huì)讓他在夢(mèng)中都忍不�。ǔ鍪驹~卡：擺擺尾巴）生讀（出示詞卡：咂咂嘴）
3、 拓展延伸：
師：你也當(dāng)當(dāng)這條幸福的小魚吧，睡下，閉上眼睛，你會(huì)夢(mèng)見什么？
讓我們閉上眼睛，把自己想象成一條小魚吧�。úシ拧稉u籃曲》）
師：“小魚兒們”，你們做了什么甜甜的夢(mèng)�。】煺f出來與老師分享吧！說夢(mèng)：學(xué)生說一個(gè)，師就在黑板上貼一個(gè)星星。
師：這就是甜甜的夢(mèng)��！老師真想也變成小魚兒，做上一個(gè)好夢(mèng)！讓我們祝愿小魚兒美夢(mèng)成真�。ㄔ谛切堑闹虚g寫上四個(gè)字“美夢(mèng)成真”）
4、一齊朗讀課文，一邊讀，一邊想象這幅溫馨的畫面，你會(huì)讀得特別好。生齊讀。
5、全體起立，一起背誦課文，按自己的想象加上一些動(dòng)作，你會(huì)背得特別棒！生齊背。
四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)：
1、小魚做著甜甜的夢(mèng)，感受著幸福和快樂，大自然中的許多小生命都希望在幸福、快樂中安然入睡，做個(gè)美夢(mèng)。我們來聽聽《小鳥的夢(mèng)》。師讀仿寫。學(xué)生讀一讀，說一說你想編編誰(shuí)的夢(mèng)。
2、你們回家也和爸爸媽媽，一起來編一編螞蟻的夢(mèng)、小蜜蜂的夢(mèng)……
板書設(shè)計(jì)：
小魚的夢(mèng)
貼圖（小魚）
培養(yǎng)教師的教學(xué)設(shè)計(jì) 星星——珍珠被
風(fēng)兒——催眠曲 甜甜的夢(mèng)： 搖搖尾巴 咂咂嘴
波浪——搖籃推
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