《小魚的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)目標(biāo):
1、 有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)小魚睡覺做夢(mèng)時(shí)的優(yōu)美情景。
2、 認(rèn)字13個(gè),掌握多音字“曲”,繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法;滲透性識(shí)字“池、塘、蓋、床、珍、珠、催、眠、咂”等。
3、 寫字6個(gè),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,學(xué)習(xí)常用偏旁王字旁。
教學(xué)重點(diǎn):
1、有感情地朗讀課文。
2、隨文識(shí)字,認(rèn)字13個(gè)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、體會(huì)小魚睡覺做夢(mèng)時(shí)的優(yōu)美情景。
教學(xué)準(zhǔn)備:
詞語(yǔ)卡片、字卡、ppt課件
教學(xué)過程:
一、說一說,貼一貼,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1、師:同學(xué)們,你們一定都做過夢(mèng)吧?能把你做過的夢(mèng)說給老師和同學(xué)聽聽嗎?
板書:夢(mèng),拼讀,說說:怎么記這個(gè)字?
2、師:今天,老師帶來了一位小客人,瞧!它是……(貼小魚圖)這條可愛的小魚剛才對(duì)老師說,他昨天晚上也做了一個(gè)夢(mèng),你們想知道小魚他夢(mèng)見了什么嗎?學(xué)了兒歌就知道了,讓我們一起來學(xué)習(xí)兒歌——《小魚的夢(mèng)》。
3、齊讀課題。
二、初讀課文,認(rèn)讀生字
1、師范讀:聽老師讀課文,仔細(xì)聽,注意字音和停頓。(配樂朗讀)
2、小魚的夢(mèng)多美呀,你們一定想自己讀一讀吧。這首兒歌有好多的新朋友,請(qǐng)小朋友們自己讀,邊讀邊找出新朋友,找好請(qǐng)舉手。
生自讀,找新朋友。
3、課文里的“詞娃娃”可調(diào)皮了,看到剛才大家讀得那么認(rèn)真,故意跑出來考考你們,有信心讀出它們的名字嗎?(課件出示生字詞)齊讀生字詞。
4、讀得真好,誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家再讀一讀這些字?
5、幫魚寶寶找媽媽的游戲。
魚媽媽的肚子上有一個(gè)生字,魚寶寶的肚子上是拼音,你能幫小魚寶寶找到他們的媽媽嗎?(學(xué)生上臺(tái)做游戲)找到后分別讀出來。
過渡:做完了游戲,我們?cè)摪焉謱殞毸突丶伊,這次你一定會(huì)讀得更好了。
三、學(xué)習(xí)課文,有感情朗讀
1、指名讀課文。想一想:小魚的夢(mèng)里都有些什么呢?
2、指導(dǎo)朗讀:
。 1)創(chuàng)設(shè)情境:小魚和小烏龜、小螃蟹們玩了整整一天,可開心了,但是現(xiàn)在它累了,困了,于是——它在“池塘媽媽懷里睡”。
師:小魚在哪里睡?生:小魚在池塘媽媽懷里睡。
師:(出示詞語(yǔ)卡:懷里)看到這個(gè)詞語(yǔ),你想到了什么?
生:媽媽懷里很溫暖。媽媽的懷里很舒服。
師:媽媽的懷里多溫暖多舒服呀,緊貼著媽媽的心(提示“懷”是個(gè)豎心旁)這個(gè)豎心旁,就是媽媽那顆愛孩子的心。
師:誰(shuí)來讀這句?讓我們感覺到小魚的快樂,媽媽懷抱的溫暖。
抽生讀。
師:再溫暖一點(diǎn)。生讀(全班齊讀)
指導(dǎo)書寫“懷”
( 2)師:天黑了,星星出來了,把光芒灑在池塘里,閃閃爍爍,像一顆顆晶瑩的珍珠。這是一幅怎樣的畫面?生:很美。
師:那你們自己快試試,能不能把這種美讀出來?(生練讀)
師:誰(shuí)來把這種美麗的畫面用朗讀展現(xiàn)在我們面前?抽生讀。
師:真美呀,我似乎已經(jīng)看到了那床閃閃發(fā)光的珍珠被。你怎么能讀得這樣好呢?生:頭腦中想象那幅畫面。
師:對(duì)呀,朗讀課文時(shí),腦袋里想象著那幅畫面,你就能把大家也帶到你的故事中。
來,我們一起試試。(師生齊讀。)
。3)師:多幸福的小魚呀,睡在媽媽溫暖的懷里,蓋著一床珍珠一樣的被子,瞧,還有誰(shuí)來了?(出示第三句)生齊讀。
師:誰(shuí)來了?生:風(fēng)兒和波浪來了。
師:(出示詞卡:風(fēng)兒 波浪)輕柔的風(fēng)兒來了,吹過水面,它來干什么?生:風(fēng)兒唱起催眠曲。
師:(出示詞卡:催眠曲)齊讀:催眠曲。師:這是一種怎樣的樂曲?生:媽媽哄寶寶睡覺的音樂?很輕柔的音樂。
師:那就輕柔地讀一讀吧(抽生讀)
再輕柔一點(diǎn),別把寶寶吵醒了。再齊讀。(提示:“曲”是個(gè)多音字,比較“彎彎曲曲”和“催眠曲”)
指導(dǎo)書寫“曲”
師:除了“風(fēng)兒”,“波浪”也來了。看“波浪”這個(gè)詞,你知道波浪的家在哪里嗎?
生:波浪的家在水里。師:為什么?生:這兩個(gè)字都有三點(diǎn)水。
師:波浪來做什么?
生:波浪又把搖籃推。師:搖籃,給小寶寶睡覺的,能夠搖動(dòng)的小床。波浪會(huì)怎樣推動(dòng)這個(gè)搖籃呢?生:輕輕地推。
抽生讀:你來,輕輕地,輕輕地……
師:男孩子一起來讀第三句,溫柔一點(diǎn),輕一點(diǎn)。
師:女孩子們?cè)贉厝嵋稽c(diǎn),輕一點(diǎn),別把魚寶寶吵醒了。
。4) 多幸福的小魚呀,它睡著了,做夢(mèng)了……小魚作了個(gè)怎樣的夢(mèng)呢?
生:小魚作了個(gè)甜甜的夢(mèng)。
師:(出示詞卡:甜甜的.夢(mèng))齊讀:甜甜的夢(mèng)
師:在夢(mèng)中它還——(生齊讀):擺擺尾巴咂咂嘴。
師:他夢(mèng)見了什么?會(huì)讓他在夢(mèng)中都忍不。ǔ鍪驹~卡:擺擺尾巴)生讀(出示詞卡:咂咂嘴)
3、 拓展延伸:
師:你也當(dāng)當(dāng)這條幸福的小魚吧,睡下,閉上眼睛,你會(huì)夢(mèng)見什么?
讓我們閉上眼睛,把自己想象成一條小魚吧。úシ拧稉u籃曲》)
師:“小魚兒們”,你們做了什么甜甜的夢(mèng)。】煺f出來與老師分享吧!說夢(mèng):學(xué)生說一個(gè),師就在黑板上貼一個(gè)星星。
師:這就是甜甜的夢(mèng)!老師真想也變成小魚兒,做上一個(gè)好夢(mèng)!讓我們祝愿小魚兒美夢(mèng)成真。ㄔ谛切堑闹虚g寫上四個(gè)字“美夢(mèng)成真”)
4、一齊朗讀課文,一邊讀,一邊想象這幅溫馨的畫面,你會(huì)讀得特別好。生齊讀。
5、全體起立,一起背誦課文,按自己的想象加上一些動(dòng)作,你會(huì)背得特別棒!生齊背。
四、課堂小結(jié),布置作業(yè):
1、小魚做著甜甜的夢(mèng),感受著幸福和快樂,大自然中的許多小生命都希望在幸福、快樂中安然入睡,做個(gè)美夢(mèng)。我們來聽聽《小鳥的夢(mèng)》。師讀仿寫。學(xué)生讀一讀,說一說你想編編誰(shuí)的夢(mèng)。
2、你們回家也和爸爸媽媽,一起來編一編螞蟻的夢(mèng)、小蜜蜂的夢(mèng)……
板書設(shè)計(jì):
小魚的夢(mèng)
貼圖(小魚)
培養(yǎng)教師的教學(xué)設(shè)計(jì) 星星——珍珠被
風(fēng)兒——催眠曲 甜甜的夢(mèng): 搖搖尾巴 咂咂嘴
波浪——搖籃推
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