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《小雨》教學設(shè)計

時間:2021-03-05 15:20:40 教學設(shè)計 我要投稿

《小雨》教學設(shè)計

  第一課時

《小雨》教學設(shè)計

  教學目標:

  1、學習生字、詞語,重點學會”急、等、最、捆、束、麻”6個生字,理解“性急、等一等”的意思。

  2、初讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

  3、學會課文第一部分,能感情朗讀,會背誦。

  教學過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,引出課題。

  1) 請小朋友隨錄音唱《小雨沙沙沙》的歌,創(chuàng)設(shè)學習課文的情景。

  2) 啟發(fā)談話:種子、麥苗請小雨沙沙地下,而有個小朋友卻要請小雨等一等再下,這是為什么?

  3) 揭示課題,齊讀課題。

  2、初讀課文。

  1) 聽課文錄音,初步感知課文內(nèi)容。

  邊聽邊想:課文中誰跟小雨在說話?他向小雨提出了什么要求?為什么要提出這個要求?

  2) 聽后引導學生用自己的話簡單說說。

  3、指導自學課文。

  1) 輕聲讀課文,遇到生字多讀幾遍,難以讀準的生字在田字格的生字上注音。

  2) 看看田字格中的生字,想辦法記一記字形,容易寫錯的字做上記號。

  3) 劃下帶生字的詞語,聯(lián)系句子想想它們的意思。

  4) 再讀課文,想想課后問題1。

  4、檢查自學情況。

  1) 認讀生字。

  重點正音:

  等:后鼻音;最:平舌音;束:翹舌音;信:前鼻音;然:讀ran,不要讀成ran。

  2) 你用什么辦法學會了什么字?說說生字的偏旁名稱,認識角字旁。

  3) 指名帶讀劃下的新詞。從圖入手理解“麻”。

  4) 指名試讀課文,讀后糾正。

  5) 齊讀詩歌。

  5、學習課文第一部分。

  1) 出示插圖的放大圖,看圖說說:

  i. 圖上畫著誰?他在干什么?

  ii. 他雙手托著下巴,會在想什么呢?

  iii. 他會對小雨說些什么?

  2) 指名讀1至4行。

  板書:性急的小雨等一等再下

  3) “性急”是什么意思?為什么說它是“性急的小雨”?你能從圖上找到答案嗎?

  4) 課文為什么連同三個“等一等”?

  5) 指導朗讀三個“等一等”,用請求、商量的語氣,讀得慢一些、輕一些,一個比一個輕。

  6) 指名試讀,評議。

  7) 集體朗讀。

  8) 指導背誦第一部分。

  i. 自由朗讀第一部分,試背。

  ii. 齊背第一部分。

  iii. 指名背誦、評議。

  6、指導書寫。

  等:“土”的下面一橫較長,在橫中線上,“寸”的一點不要漏寫!白睢比〉牡谝粰M要加長。

  7、課堂作業(yè)。

  1) 抄寫生字:急、等、最、捆、束、麻。

  2) 背誦課文第一部分。

  第二課時

  教學目標:

  1、復習鞏固生字詞,學會書寫余下的6個生字,會正確地書寫角字旁。

  2、理解”最后、郵遞員、解放軍、下班、然后”等詞語的意思。

  3、學習課文第二部分,明白這部分具體說明了為什么要小雨等一等再下的理由,能回答課后問題1的前半題。

  教學過程:

  1、復習檢查。

  1) 卡片認讀生字、新詞。

  急:為什么“急”字下面是個“心”?組詞:著急、急事、急忙。

  2) 指名背誦第一部分,說說這一部分告訴我們什么?

  3) 用”等一等”說一句話。

  2、學習課文第二部分。

  1) 指名讀課文。

  2) 這位小朋友請小雨等一等再下,等到什么時候呢?輕輕讀課文,劃下有關(guān)句子。

  交流討論:

 、佟白詈蟆笔鞘裁匆馑迹俊班]遞員”是干什么的`?

 、诳磮D理解“一捆”、“一束”、“靶”等詞語。

 、壑鹦欣斫庠姷囊馑。

 。ㄒ陨先接袡C地穿插進行,同時出示“爸爸收稻、媽媽剝麻……”等圖片幫助學生學習課文。)

  3) 理解“也”字的運用,練習用“也”說話。

  4) 這位小朋友為什么要這么向小雨請求?

  5) 朗讀指導。

  a) 出示小黑板,教師范讀:

  等爸爸/收起/最后/一捆稻,

  等媽媽/剝完/最后/一束麻,

  等郵遞員/把信/送到,

  等解放軍/打完了/靶,

  等小鳥/回到了/窩,

  等下班的人/也/回到了家。

  b) 學生看小黑板朗讀。

  6) 齊讀最后2行。

  a) 課文中哪個詞語說小雨可以下了?理解“然后”的意思。

  b) 為什么這時候小雨可以下了?聯(lián)系前面內(nèi)容回答。

  c) 指導朗讀:三個“輕輕地”要讀得一個比一個輕,讀出請求、商量的語氣。

  d) 練習朗讀。

  7) 集體朗讀第二部分。

  3、書寫指導。

  重點指導:

  解:正確書寫角字旁。

  窩:上面是“穴”。

  然:左上是“夕”,不要少一點。

  4、課堂作業(yè)。

  1) 抄寫剩下的6個生字。

  2) 完成課堂作業(yè)第3題。

  3) 朗讀課文第二部分。

  第三課時

  教學目標:

  1、聽寫生字、新詞。

  2、能根據(jù)所給名詞特點,填寫適合的量詞。

  3、能按課文內(nèi)容把句子補充完整。

  教學過程:

  1、復習檢查。

  1) 認讀生字、新詞、組詞:解:解放、解放軍、解開;信:書信、寫信、信紙。完成課堂作業(yè)第2題。

  2) 聽寫生字新詞。

  2、指導背誦。

  1) 指名抽背第一部分。

  2) 引導學生掌握第二部分的背誦方法。(看圖)等什么人(或物)干完什么事?

  3) 試背第二部分。抽背、評議。

  4) 背誦全文。

  3、完成課堂作業(yè)第5題。

  4、.總結(jié)談話:

  1) 你覺得這個小朋友是個怎樣的孩子?

  板書:心中有他人

  結(jié)合完成課堂作業(yè)第6題。

  2) 聯(lián)系實際討論:我們班上的同學也能經(jīng)常關(guān)心別人?

  3) 小結(jié):

  這首詩通過一位小朋友請小雨等一等再下的一件事,頌揚了他心中有他人的好思想。我班也有許多關(guān)心同學的好人好事。老師相信通過這一課的學習,同學們會做得更好。

  5、作業(yè)指導。

  1) 讀課堂作業(yè)第4題的要求。

  2) 聯(lián)系課文說說:一()稻、一()麻。

  3) 延伸:還可以說:一捆(什么)、一束(什么)。

  4) 交流討論,第4題其他可以填上什么詞。

  5) 完成課堂作業(yè)第4題。

  《小雨》教學設(shè)計

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