我換牙了第一課時教學(xué)設(shè)計
教材分析：
《我換牙了》是《品德與生活》一年級下冊第三單元中的一個主題。這一主題主要是借兒童換牙期，對他們進行換牙、護牙的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這一主題我計劃用2教時完成。本節(jié)課是第一教時，這節(jié)課，教師應(yīng)充分開發(fā)并利用一些課程資源，使學(xué)生能從自己生活經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)并感悟到換牙的一些保健知識，最后能在“做”中學(xué)會刷牙的方法。
學(xué)生分析：
本班有40名學(xué)生，基本處于換牙期，對于換牙和牙齒保健常識只有部分學(xué)生從父母那里獲得了一些了解，而對于保護牙齒健康的重要途徑之一的刷牙，其相關(guān)知識知道得并不多，有的甚至是錯誤的。針對這些實際情況，借助本課教學(xué)，讓學(xué)生通過聽、看、講及實際操作等方式達到教學(xué)目標。
教學(xué)目標：
1.通過經(jīng)驗交流，了解換牙和牙齒保健的一些常識，體會換牙給自己帶來的特殊感受，并能與大家分享由此帶來的成長的喜悅與煩惱。
2.通過互評、互幫、互學(xué)、實際操作掌握正確的刷牙方法。知道每天早晚刷牙是良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣的表現(xiàn)。
教學(xué)重點：
了解換牙與牙齒保健的一些常識，培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
教學(xué)難點：
學(xué)會正確的刷牙方法。
教學(xué)準備：
�。�1）教師準備：模擬祖孫二人的對話錄音、《刷牙歌》光盤、牙刷、牙齒模型。
�。�2）學(xué)生準備：
向父母、爺爺奶奶做調(diào)查。刷牙的各種用具：白開水、牙膏、牙刷、口杯、臉盆。
教學(xué)過程：
活動一、換牙經(jīng)驗交流
（一） 統(tǒng)計班里換牙人數(shù)
1.老師：看這位小朋友（本班正在換牙的一位學(xué)生）的牙齒怎么了？他的牙齒是不是不健康？誰和他一樣也在換牙？（統(tǒng)計）
2.教師板書課題。
�。ǘ┙涣鲹Q牙感受
�。�1）你能說說自己在換牙的.時候感受最深的一件事嗎？（同位先互相說，再指名說。學(xué)生說出的換牙的感受，可能有高興的，也有害怕、煩惱的。）
�。�2）教師小結(jié)：當人長到5、6歲的時候就開始換牙了，這說明小朋友長大了，所以換牙是令人高興的事。
�。ㄈ┱J識乳牙和恒牙
1.課前，已經(jīng)讓學(xué)生去問父母、爺爺奶奶，他們現(xiàn)在的牙掉了，還能長出來嗎。讓學(xué)生交流課前調(diào)查的情況，并試著說原因。
2.學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，播放錄音：祖孫的二人的對話錄音，錄音內(nèi)容綜合了教材和教參上的乳牙、恒牙、牙胚的知識。
3.聽了她們的對話你知道了什么？
（自己沒掉過的牙是乳牙，掉過后又長出的新牙是恒牙。）
�。ㄋ模⿹Q牙時的衛(wèi)生保健
1.老師：在你換牙的時候，你的父母都囑咐過你什么？（談一談從父母那里知道的換牙注意事項。）
2.如果學(xué)生沒說到不搖動乳牙，就投影P45第3幅圖問：他在做什么？這樣做好不好？為什么？（換牙時搖動乳牙對恒牙的生成不利。）
3.老師：我的女兒在換牙的時候乳牙還沒掉，恒牙就已經(jīng)長出來了，結(jié)果去醫(yī)院拔掉了乳牙。你有沒有遇到過類似的事，你是怎么做的？
活動二、練習(xí)正確刷牙
（一） 欣賞兒歌
1.老師：是不是注意了上面所說的這些問題，就能長出健康的牙齒了呢？下面我們來欣賞一首歌，聽過后我們再來研究。
（欣賞兒歌《刷牙歌》）
2.老師：歌中告訴了我們什么？刷牙是為了什么？
3.老師歸納學(xué)生的發(fā)言：刷牙能保持口腔潔凈、牙齒清潔了才不會生病，沒有牙病是牙齒健康的重要標志。
�。ǘ⿲嵺`交流，突破難點
1.交流并學(xué)習(xí)刷牙方法
�。�1）師：你每天刷幾次牙？什么時候刷？每次時間大概有多長？怎樣刷？誰來表演一下。（利用牙模做示范）
�。墼O(shè)計這個教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖在于了解學(xué)生的已有經(jīng)驗，從而發(fā)現(xiàn)存在的問題，以便進行針對性的教學(xué)。］
（2）教師根據(jù)學(xué)生演示發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。（邊教兒歌，邊利用牙模做示范。）
�。▋焊瑁盒⌒⊙浪⑹种心�，早晚刷牙要記牢。上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來回刷，每次刷牙3分鐘，牙齒干凈我漂亮。）
�。▽W(xué)生手拿牙刷和老師邊說兒歌，邊模擬表演刷牙的動作。）
�。�3）同座的小朋友互相教刷牙的方法。（不用牙膏，用牙刷蘸點水輕輕的真刷。）
�。圻@個過程中教師由扶到放，讓學(xué)生通過看、學(xué)、做、評初步學(xué)習(xí)了刷牙的正確方法，而瑯瑯上口的兒歌更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。］
2.操作、實踐
�。�1）同位學(xué)生準備好臉盆，擠好牙膏，邊刷邊互相糾正動作。教師放《刷牙歌》約3分鐘，讓學(xué)生體會刷牙的時間長度。
�。�2）教師巡視記錄發(fā)現(xiàn)的問題。
［這個環(huán)節(jié)中同位學(xué)生一起刷牙，學(xué)生從來沒有經(jīng)歷過，會感到新奇，所以場面不好控制，用一首歌來提醒，同時感受3分鐘有多長。］
3.解決活動中生發(fā)的問題
�。�1）老師：你在剛才的活動中有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？
�。�2）教師邊拿起學(xué)生帶的用具邊說發(fā)現(xiàn)的幾個問題。
（如：A.牙刷過大、刷毛太硬。B.使用成人的牙膏。C.有人吃有香味的牙膏……）
活動三、課后延伸
1.在家長的監(jiān)督下填寫P47的記錄表。（活動要求比教材上的提高一些，增加刷牙方法正確、刷牙時間3分鐘的要求。）
2.問問父母，除了正確刷牙，還應(yīng)該怎樣保護牙齒？調(diào)查身邊有牙疼的經(jīng)歷的人，了解牙疼的感受和他們對你的忠告。
�。垤柟瘫菊n所學(xué)的知識，把課堂從學(xué)校延伸到家庭，通過記錄表的填寫，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。調(diào)查活動，為第二課時準備料。］