三角形內(nèi)角和數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
《三角形的內(nèi)角和》是北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第二單元的內(nèi)容。本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了三角形的概念、分類，熟悉鈍角、銳角、平角這些角的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過直觀操作來認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的。為更好的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形的內(nèi)角和是180°，在教學(xué)中，我充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)多媒體組合的優(yōu)勢，通過形象生動(dòng)的教學(xué)手段吸引學(xué)生注意力，把靜態(tài)的課本材料變成動(dòng)態(tài)的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生體會(huì)先“量一量，算一算”產(chǎn)生猜想，再“拼一拼，折一折”進(jìn)行驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想方法。運(yùn)用“量一量——拼一拼——折一折——看一看……”的教學(xué)法，讓學(xué)生知道身邊的`數(shù)學(xué)問題隨處可見，能用自己所學(xué)的知識(shí)解決生活當(dāng)中的事情，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。對(duì)于探索活動(dòng)，教材重視創(chuàng)設(shè)有趣的，具有挑戰(zhàn)性的問題情境，能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和探索興趣，使學(xué)生主動(dòng)、積極地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來。它是掌握多邊形內(nèi)角和及進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它幾何知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，掌握三角形的內(nèi)角和是180度具有承前啟后的作用。
學(xué)情分析
本節(jié)教材是在已經(jīng)掌握了銳角、直角、鈍角、平角和周角的度數(shù)，認(rèn)識(shí)了三角形的基本特征及其分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)有了一定的自主探究，合作交流的能力。他們喜歡在實(shí)踐中感悟、發(fā)表自己的見解，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
由于學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)、能力和思考問題的角度有一定的差異，因此比較容易出現(xiàn)解決問題策略的多樣化。在學(xué)習(xí)中，以學(xué)生自己探索為主。在具體活動(dòng)中，學(xué)生先探索，再通過課件規(guī)范、準(zhǔn)確的演示剪、拼、折、算的過程讓學(xué)生確定三角形內(nèi)角的度數(shù)和。這樣，學(xué)生及時(shí)在腦海中強(qiáng)化這一探究發(fā)現(xiàn)的過程。讓學(xué)生感受到通過自己的努力取得成功所帶來的滿足感，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生探索能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生主動(dòng)探究新識(shí)的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用轉(zhuǎn)化遷移數(shù)學(xué)思想。
2、過程方法目標(biāo)：
①通過量、剪、拼、擺、折、算、觀察等驗(yàn)證方法，培養(yǎng)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、觀察和動(dòng)手操作能力。
�、谀苓\(yùn)用三角形內(nèi)角和是180°這一規(guī)律解決實(shí)際問題。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：
�、僮寣W(xué)生在探索活動(dòng)中產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；
②體驗(yàn)探索的樂趣和成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑勇氣和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)精神，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：探索并驗(yàn)證所有三角形的內(nèi)角之和都是180°。
教學(xué)難點(diǎn)：通過小組討論、動(dòng)手操作等方式，讓學(xué)生經(jīng)歷“三角形內(nèi)角和是180度這一知識(shí)的形成發(fā)展和應(yīng)用的全過程。
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