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【教材分析】
本組教材以“科技成就”為專題，編排了4篇課文，《呼風喚雨的世紀》講述了20世紀百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程；《電腦住宅》帶我們走進現(xiàn)代化的電腦住宅，親身感受電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便與舒適；《飛向藍天的恐龍》揭示了科學家們在古生物科學研究方面的重大發(fā)現(xiàn)；《飛船上的特殊乘客》向我們介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化、發(fā)生變化的原因及發(fā)生變化后的用處。這幾篇課文可以使學生學到描寫或說明事物的基本方法。
【學生分析】
現(xiàn)在的孩子們對科學充滿了好奇，本組課文更是學生了解我國科技成就的展示臺，要緊緊抓住孩子的這一心理。教學中，教師不要以解說員的身份出現(xiàn)在講臺上，否則會讓學生感到枯燥，失去了探究的欲望。
【教學建議】
一、《呼風喚雨的世紀》
1、從解題入手，借助工具書理解“呼風喚雨”和“世紀”的意思。
2、初讀課文，把課文讀正確、讀流利，力求使學生從整體上了解課文內(nèi)容，理清課文思路。
3、學生就課文中不理解的詞句相互質(zhì)疑、解疑：
可采用“談自己的理解──查閱工具書──結(jié)合上下文的語言環(huán)境──體會用詞準確”。
4、引導學生圍繞“20世紀前后，人們的生活有什么不一樣”這一問題展開討論。
二、《電腦住宅》
1、學生按照閱讀提示獨立閱讀課文。
2、在學生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，再引導學生邊默讀邊思考：
課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？讓學生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學習成果。
3、在自讀自悟的基礎(chǔ)上，讓學生再讀讀自己感興趣的段落。
4、學生了解課文內(nèi)容以后，可以讓學生展開想象，圍繞“如果我是一個設計師，我會怎樣設計電腦住宅”進行交流、討論。
三、《飛向藍天的恐龍》
1、課前布置學生查找、閱讀有關(guān)恐龍的資料，作好知識儲備。
2、學生初讀課文，提出不懂問題。
3、教學中應重點引導學生體會恐龍演化的過程�？梢酝ㄟ^教師引讀、對比朗讀等方法，直觀感受課文敘述的條理性，再讓學生用自己的話把恐龍演化的.過程說一說，達到內(nèi)化吸收語言的目的。
4、語言準確是說明性文章最重要的特點，教學時，可以讓學生在認真閱讀的基礎(chǔ)上，找出自己認為表達的準確的語句，說說句子中的哪些詞語用得準確，再談談自己對這些句子的理解和體會。
四、《飛船上的特殊乘客》
1、學生自讀課文。
2、引導學生梳理線索。
3、再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。
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