綜合性學習活動《走進春天》教學設計
一、主題的提出
春天，萬物復蘇、百花盛開、一片生機盎然的景象。東風來了，春天的腳步近了。漸漸地，青的草，綠的葉，可愛的燕子，各種新鮮的水果、蔬菜形成了多姿多彩的春天。給大自然披上了新的綠裝，簡直就是一副美麗的畫卷。谷堡地處丘陵，這里植被密布，良好的地理和氣候條件孕育著豐富的自然資源。到處山清水秀、鳥語花香，金秋梨、獼猴桃、柑橘等果類更是隨處可見，因此獲得“花果之鄉(xiāng)”的美稱。而生在這里的學生卻對這些豐富的自然景觀熟視無睹，這不得不引起我們的思考：近幾年為了安全問題，學校不輕易組織學生開展外出活動，雖到春天，但漫山遍野的春色就這樣被一門隔斷，針對這種現(xiàn)象，我組織開展了《走進春天》這一綜合實踐活動，使學生在活動中開闊視野，增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)學生審美情趣及熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。同時培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，增強了學生動手操作的能力和生活自理能力，加強了學生交際和團結協(xié)作精神。
二、活動目標
1.知識目標
通過撰寫活動方案、按研究計劃活動、多渠道的搜集和整理材料、匯報與交流，加深對春天的了解。
2.能力目標
培養(yǎng)學生的觀察能力、收集、處理信息的能力、表達能力、合作能力、與人交往的能力，養(yǎng)成善于傾聽的習慣。
3.情感目標
培養(yǎng)學生對春天、對大自然、對生活的熱愛之情。
三、學情分析
三年級的學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐課程的目標應該是“在體驗和感受中研究”，以直接經驗為主，在研究和解決問題方面，強調掌握基礎方向即可。實施這個活動，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關注自己和同伴的人際交往問題，激發(fā)他們對大自然的好奇心，擴大視野，積累經驗�？傊褪亲屗麄兌嘤^察、多感受、多嘗試。
針對三年級學生的心理特點，活動主題的形式以室外觀察、制作和展示為主，要充分激發(fā)學生的興趣，在活動中才會取得直接經驗。
四、活動實施的過程
第一階段：活動準備階段 （2周）
（一）活動選題
�。�1)根據三年級語文下冊第一單元內容進行談話引入
師：同學們，我們享受著暖洋洋的春日、和煦的春風，還領略了作者筆下可愛的燕子、萬條垂下的綠柳，你們喜歡春天嗎？
學生回答
師：看來大家都十分喜歡春天，那么想不想跟老師一同走進春天，去探索
大自然的奧秘呢好，本次我們綜合實踐活動的主題就是——《走進春天》。
(出示活動主題：《走進春天》)
（2）討論確定子課題
師：關于春天，你還想知道哪些知識？
生：春天來了，農民伯伯開始播種
生：春天一到，小草發(fā)出嫩芽；各種花都競相開放；小樹長出新葉經過師生討論確定三個子課題為《春天的花》、《春天的葉》、《春天的農作物》。
反思：指導學生選題要從學生的興趣入手，三年級學生不必太注重知識的掌握，而是經驗的.積累。有了興趣，他們才會有探究的欲望。
�。ǘ┓纸M分工
（1）引導學生根據自己的興趣和特長組成小組。教師制定各組負責人（即組長）和小幫手，即小組里能力較強的學生和能力較弱的學生，其他學生自由分組。我班學生有24人，分成了三個小組，每個小組都取出喜歡的小組名稱和特色標語，以此豐富活動內容和鼓勵組員的作用。
藍精靈小組：《春天的花》，“花在春天里競相開放，我們在祖國的懷抱里幸福成長！”
水精靈小組： 《春天的葉》，“葉因有水的滋潤而長得茂盛，我們因為有父母的愛而茁壯成長！”
火精靈小組：《春天的農作物》，“農作物有春光的沐浴變得茁壯，我們有祖國母親愛的澆灌健康成長！”
�。�2）引導學生根據小組成員的興趣愛好及特長進行分工。（由組長組織）教師提示他們美術好的擔任美工，寫字好的擔任記錄，口才好的擔任匯報，有威信的擔任紀律委員，原則是小組的每一個成員必須有任務。
反思：分組應遵循學生自愿和老師建議兩結合，教師不能完全放手；分工要根據學生的個性特點和特長進行合理搭配。當組內或組間出現(xiàn)矛盾師，教師要進行合理的引導，讓他們在分組分工這個活動中逐步學會與人合作、溝通，這個活動還可以培養(yǎng)學生的集體意識和團結互助的精神。
�。ㄈ⿲W生擬寫小組活動方案
一般三年級是采用表格式活動方案進行指導，教師扶著學生填寫“活動時間”、“活動主題”指導老師“等基本信息，但活動目的和活動步驟要著重指導。
師：主題確定之后，根據你們要研究課題想思考
�。�1）提問：對于自己的課題，想知道些什么？想達到什么樣的目的？
�。�2）想要達到這些目的，可以通過哪些途徑進行研究？
通過指導學生填寫的活動方案如下：
綜合實踐活動《春天的花》小組活動方案（實例）
反思：學生對方案擬寫的要領掌握得不夠，小組寫完后，教師還得對每一份進行認真審核。
第二階段：實施階段（6周）
第一次活動：觀察春天里花、葉、農作物等發(fā)生的變化。
活動目標：培養(yǎng)學生觀察的能力，學習寫觀察日記 。
活動準備：相機、筆、本子、負責安全的老師
活動步驟：
1.走進校園、田間、山野、開展觀察探究活動。
2.把自己的發(fā)現(xiàn)寫進日記。
3.小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。
實施過程：
根據學生研究的課題和學習學習場地的局限，我決定帶他們去學校后面的田野里去感受春的氣息，觀察春天的變化，活動之前，我引導他們有目的地觀察：結合自己研究的課題認真觀察，作好記錄，回來寫一篇觀察日記。
一出校門，他們滿臉笑容，欣喜若狂，一路游戲來到田野，幸好我事先請了兩個老師一起維持。但我發(fā)現(xiàn)他們還是挺認真的。到處瞧、左右看，每當發(fā)現(xiàn)一處與課題有關的現(xiàn)象就停下來認真觀察，聞一聞、摸一摸，記下來；再到另一處去找自己想要觀察的對象，發(fā)現(xiàn)后就坐下來欣賞、陶醉，然后又記下來。有時還因為一個問題在那兒聚頭交談個不停。還有不少平時上課不說話的同學也跑來向我問這問那的�；顒咏Y束，我和安全老師叫了好幾次，他們才依依不舍地離開。從他們寫的觀察日記中我知道他們的確是收獲累累！
例如：藍精靈小組的日記（實例）
丁虹：我觀察的是太陽花，遠遠望去，像是穿上了雪白衣裳的一個個小精靈；走近一看，數數，有五片花瓣，比螞蟻大一些。風一吹，花瓣就慢慢落下來，像一只只蝴蝶在舞蹈，非常美麗。我特別喜歡太陽花，一看見我走來，它就笑著對我點頭！
李婷：下午，我們到郊外，發(fā)現(xiàn)花生草開的花，豌豆花有白色的、紅色的、紫色的，還發(fā)現(xiàn)里面是黑色的。我和馬欣雨去照相的時候還發(fā)現(xiàn)了太陽花像星星一樣。我還發(fā)現(xiàn)蒲公英有幾種顏色。我們的春天多美��！讓我們珍惜春天的美景吧！
王青艷：我觀察的是雞蛋花，它的花瓣很多，遠看像一個個美麗的小風車。風一吹，花瓣就會飄下來，如同一只只金黃色的蝴蝶翩翩起舞，有時花蕊也會掉下，最后剩下花骨朵兒，以前我還好奇那是什么東西呢！
（圖為教師指導藍精靈小組成員觀察春天的花）
反思：學生親臨大自然感受，用身體的每一個器官進行觀察，得到了鍛煉，受到熏陶，他們自然而然地愛上了春天，愛上了大自然；同時，學生學會把自己觀察到的、感受到的以及思考到的寫下來，詞匯增加了，情感豐富了。 第二次活動：收集、整理與課題相關的資料
活動目標：培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力和與人交往、溝通的能力 途徑：網絡、圖書、報刊及采訪
活動準備：口袋、筆、紙、相機
活動步驟：1.收集整理資料；
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