幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計《風(fēng)的秘密》
活動目標(biāo)
1。引導(dǎo)幼兒愉快的學(xué)習(xí)有關(guān)風(fēng)的知識。
2。幼兒能操作工具探索風(fēng)的形成、風(fēng)速與風(fēng)力大小的關(guān)系，并用流暢的.語言講述實驗過程。
3。 幫助幼兒了解風(fēng)的形成以及與人們之間的關(guān)系，嘗試用各種材料制造風(fēng)。
活動準(zhǔn)備
1。課件—聲音：風(fēng)
2。氣球，風(fēng)車，扇子等。
聲音
活動過程
一、動作表演導(dǎo)入主題
1。教師用肢體動作表演謎語，引起幼兒的好奇。
教師：誰也看不見我的影子，誰也捉不住我的身子，沙沙沙，
有時我只搖搖樹枝，嘩嘩嘩，有時我要推倒房子，請你猜猜我的名字。
2。播放聲音：風(fēng)
二、探索風(fēng)的形成
1。小實驗：滾動的氣球
教師手托氣球，過渡語：小朋友，你們有什么辦法讓大氣球滾動起來嗎？
大家想一想我們來試一試。
提問：
�。�1） 你想了什么辦法讓氣球滾動的？
�。�2） 為什么用嘴吹或者扇子扇，氣球就滾動了？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒初步感知風(fēng)的存在）
2。講述生活經(jīng)驗，了解風(fēng)的形成。
（1）我們用嘴吹動空氣就有風(fēng)，那你能摸到風(fēng)嗎？你怎么知道風(fēng)的存在呢？
小結(jié)：皮膚可以感受到?jīng)鏊�，衣服被吹起，帽子被吹掉，樹枝擺動，紙片飛起，聽到風(fēng)聲。
�。�2） 討論：我們可以看到聽到風(fēng)的存在，你知道風(fēng)是怎樣形成的嗎？
�。�3） 小實驗：空氣流動形成風(fēng)。
教師用扇子在小朋友的臉旁扇一扇，引導(dǎo)幼兒說一說有什么感覺。
感知空氣的流動形成風(fēng)。
3。啟發(fā)幼兒用現(xiàn)有的材料制造風(fēng)。
怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的能快能慢，讓紙片飛的能高能低？請你試一試。
小結(jié)：空氣流動快，產(chǎn)生的風(fēng)力大；空氣流動慢，產(chǎn)生的風(fēng)力小。
4。談話：風(fēng)的利用
風(fēng)除了能讓我們迅速涼快下來，還有什么用途？
小結(jié)：把衣服吹干；吹動帆船；傳播花粉；發(fā)電；使風(fēng)箏上天。
三、嘗試用各種材料制造風(fēng)
引導(dǎo)幼兒利用活動室現(xiàn)有的材料，制造風(fēng)，感知風(fēng)的形成。
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